ESCUELA DE PADRES

GRADO DE MAGISTERIO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 2ºA

Grupo 21

Salma Abbassi Jaadane Tania Alcantud Licha Tatiana Dorado De La Cal María Gámez Bejerano

ESCUELA DE PADRES

INTRODUCCIÓN

VÍDEO EXPLICATIVO

PRÁCTICA

FINALIDAD

KAHOOT

METODOLOGÍA

CARACTERÍSTICAS

RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA

DEBATE

ELECCIÓN DEL TEMA

ENTREVISTAS

CONCLUSIÓN

ENCUESTAS

ÍNDICE

ELECCIÓN DEL TEMA

Hemos elegido este tema por ....

+info

ENTREVISTAS

Hemos preguntado a algunos compañeros para conocer su opinión sin recibir información previa.

Generar ambiente de confianza

OBJETIVO

• Experiencias
• Emociones
• Preocupaciones

¿Cómo surgió?

¿EN QUÉ SE BASA?

SESIONES INTERACTIVAS participación padres y docentes. Se comparten NO se basan en REUNIONES INFORMATIVAS

Surge para dar respuesta a las necesidades de los padres y madres.

INTRODUCCIÓN

• Deben funcionar de forma conjunta
• Pretende dar una serie de valores y responsabilidades
• Mejores resultados escolares de los niños.
• Realización de actividades donde puedan participar las familias

RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA

Temas

• Resolución de conflictos
• Problemas alimenticios
• Prevención de la violencia
• Fracaso escolar

DOTAR RECURSOS E INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS

https://www.educaciontrespuntocero.com/opinion/estas-son-las-claves-para-involucrar-a-las-familias-en-el-aula/

FINALIDAD

ESPACIO DE REFLEXIÓN Y FORMACIÓN

KAHOOT

Su característica principal es que se trata de una dinámica en la que tienen lugar actividades instructivas, preventivas y actitudinales. Participan en la modificación de conductas y proporcionan pautas adecuadas para que el entorno familiar.

Agentes colaboradores

• Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica y Atención Temprana. ( apoyo externo a la escuela)
• Equipo de Servicios Educativos. ( en colegios privados)
• Federaciones de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos. Ejemplo: Federación Provincial de AMPAs de Toledo

CARACTERÍSTICAS

• Análisis
• puesta en grupo
• Principios de actuación

MODELO EXPOSITIVO

• Mecanismos de información
• Refexión a posteriori

• No existe una única metodología
• Dependiendo del gupo estas pueden ir cambiando
• generalmente suelen ser metodologías activas que promuevan la participación, diálogo, interación...
• Se ha producido una evolución:

METODOLOGÍAS EMPLEADAS

AHORA

ANTES

VÍDEO

• Colegio Nuestra Señora de los Infantes ( Ciudad de Toledo)
• Colegio Alfonso VI ( Ciudad de Toledo)
• Colegio Santa Bárbara ( pueblo de Toledo)

ENCUESTAS

PARTICIPACIÓN ACTIVA -COORDINACIÓN-IMPLICACIÓN

ESCUELA

FAMILIA

http://mariloribesoposicionesmaestros.blogspot.com/2016/06/supuesto-practico-castilla-la-mancha.html

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/relaciones-basicas-entre-colegio-y-familia-de-un-alumnoa-con-tdah.html

CONCLUSIÓN

DEBATE FINAL

¿Y consideraís que es importante?

¿Qué entendeis por ESCUELA DE PADRES después de toda la información transmitida?

PRÁCTICA

¡Esperemos que os haya gustado!

GRACIAS

¡Esperemos que os haya gustado!

GRACIAS