Encantamientos latinos en Harry Potter

Encantamientos latinos en Harry Potter

objetivos

OBJETIVOS de la actividad perteneciente al proyecto "Roma dixit" Generales: -Desarrollar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de un apartado de la programación del currículo de la asignatura Lengua Latina 1 de 1º de Bachillerato. -Mejorar la competencia lingüística en lengua latina. -Mejorar la competencia lingüística en lenguas modernas (inglés). -Incentivar al alumnado a la lectura. -Fortalecer la competencia digital en búsqueda de información, creación y difusión de contenidos. -Desarrollar las competencias de autonomía personal, iniciativa y aprender a aprender mediante el trabajo colaborativo en grupos internacionales. -Impulsar la competencia plurilingüe y multicultural a a partir del trabajo con compañeros extranjeros. -Promover el sentimiento de pertenencia europeo. Específico: -Crear una galería colaborativa de pósteres con los encantamientos latinos de la colección de libros de Harry Potter. El formato digital en el que se realizará este producto será la herramienta canva que permitirá la realización de 20 pósteres en inglés sobre los encantamientos en latín más famosos de Harry Potter. -Realizar una exposición virtual de los pósteres creados con emaze por los socios del proyecto. Indicadores de consecución de los objetivos (evaluación) -La actividad se ha incluido en la programación de Lengua Latina 1 de 1º de Bachillerato. -El alumnado ha reforzado la competencia lingüística en lengua latina. -El alumnado ha mejorado la competencia lingüística en lenguas modernas (inglés). -El alumnado ha visto incentivado su gusto por la lectura. - El alumnado ha visto fortalecida su competencia digital en búsqueda de información, cooperación, comunicación, creación y difusión de contenidos. -El alumnado ha desarrollado las competencias de autonomía personal, iniciativa y aprender a aprender mediante el trabajo colaborativo en grupos internacionales. -El alumnado ha acrecentado la competencia plurilingüe y multicultural a a partir del trabajo con compañeros extranjeros. -Gracias a la actividad colaborativa el alumnado ha reforzado el sentimiento de pertenencia europeo. Your browser does not support the video tag.

productos

DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO: Galería colaborativa de encantamientos latinos de Harry Potter. El alumnado de 1º de Bachillerato participante (16-17 años), organizado en grupos internacionales, elaborará 20 pósteres sobre los encantamientos latinos más famosos que aparecen en la colección de libros de Harry Potter, especificando su significado en inglés, su grado de corrección en lengua latina y su función en la narrativa de la obra. Posteriormente el alumnado creará una galería virtual con los pósteres elaborados que será difundida a través del twinSpace y las redes sociales. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE TRABAJO Y DEL PRODUCTO FINAL -El alumnado se organiza en grupos internacionales. -El alumnado trabaja colaborativamente con sus compañeros extranjeros. -Los grupos internacionales elaboran los pósteres dentro del plazo de tiempo acordado (8 semanas). -Cada póster contiene los contenidos exigidos: significado en inglés, grado de corrección en lengua latina y función en la narrativa de la obra. -La calidad estética de los pósteres es aceptable. -La corrección gramatical y lingüística de las explicaciones en lengua inglesa es aceptable. -El alumnado crea la galería virtual. -Las rotulaciones en inglés de la galería virtual son correctas. -La calidad estética de la galería virtual es aceptable.

uso tics

USO DE LAS TIC -El alumnado utilizará como lugar de trabajo, análisis, discusión y votación de propuestas el twinSpace del proyecto (foros, chat, videoconferencias, etwinning-mail, encuestas). -El alumnado, organizado en grupos internacionales, elaborará colaborativamente los contenidos de cada encantamiento en un documento Google drive compartido. -El alumnado de cada grupo internacional creará colaborativamente los pósteres sobre los encantamientos con la herramienta colaborativa canva. Tendrá absoluta libertad para realizar el diseño y la ejecución de cada póster. -El alumnado creará colaborativamente la galería virtual con la herramienta digital emaze. Podrá elegir la galería que más se adecue a sus gustos estéticos y contenidos. -El alumnado vinculará la galería virtual en una página del twinSpace. -El alumnado difundirá el producto mediante el blog del proyecto (Blogger) y las redes sociales.

colaboración

COLABORACIÓN 1-El alumnado de 1º de Bachillerato participante (16-17 años), organizado en 10 grupos internacionales, analizará, discutirá y tomará decisiones sobre el contenido y la ejecución de los pósteres a través de los foros, chat, videoconferencia, encuestas y correo electrónico del twinSpace. 2-Posteriomente traspasará el resultado de sus debates a un documento Google drive compartido por cada grupo internacional. 3-Una vez establecido el contenido de cada poster (2 pósteres por grupo internacional) comenzarán a editarlo de forma colaborativa mediante la herramienta canva. Una vez editado guardarán los pósteres en una carpeta de la sección de materiales del twinSpace. 4-El grupo internacional creará la galería virtual con emaze y alojará los pósteres creados en la misma. 5-El grupo internacional procederá a la edición de los créditos de la galería virtual. 6-Una vez completada la galería virtual en emaze, los grupos internacionales acordarán la distribución de las labores de difusión en twinSpace y redes sociales.