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DEUTSCH-PERUANISCHE SCHULE BEATA IMELDA

DEUTSCH-PERUANISCHE SCHULE BEATA IMELDA

DEUTSCH-PERUANISCHE SCHULE BEATA IMELDA

LERNERAUTONOMIE

Förderung der Lernerautonomie

Promoción de la autonomía de los estudiantes


Metas según convenio de financiación y QR y Objetivos según Marco de Calidad

AUTONOMÍA

DEMOKRATIE

Förderung demokratischer Strukturen und Praktiken

Fomento de las estructuras y prácticas democráticas


Metas según convenio de financiación y QR y Objetivos según Marco de Calidad

DEMOCRÁCIA

inklusive
praktiken

Stärkung inklusiver Praktiken

Fortalecimiento de las prácticas inclusivas


Metas según convenio de financiación y QR y Objetivos según Marco de Calidad

PRÁCTICAS
INCLUSIVAS

medien-
kompetenzen

Methoden- und Medien- kompetenzen

Habilidades metodológicas y mediáticas


Metas según convenio de financiación y QR y Objetivos según Marco de Calidad

HABILIDADES MEDIÁTICAS

DEUTSCHE SPRACHE UND KULTUR

Förderung der deutschen Sprache und Kultur

Promoción de la lengua y cultura alemana


Metas según convenio de financiación y QR y Objetivos según Marco de Calidad

ALEMÁN

RESSOURCEN-MANAGEMENT

Weiterentwicklung der Verwaltung und des Ressourcenmanagements

Desarrollo progresivo de la administración y la gestión de los recursos


Metas según convenio de financiación y QR y Objetivos según Marco de Calidad

GESTIÓN DE RECURSOS

PLAN DE
ACCIÓN ESCOLAR
CBI 2022

SCHULISCHER AKTIONSPLAN CBI 2022

METAS - OBJETIVOS - INDICADORES - MEDIDAS

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

BASES

Nuestra oferta pedagógica promueve la creatividad, autogestión y emprendimiento de los estudiantes en el marco de la acción independiente.

Das schulische Angebot fördert die Kreativität und Gestaltungskompetenz der Schülerinnen und Schüler im Rahmen eigenverantwortlichen Handelns.

1. La planificación de las clases (a corto y a largo plazo) toma en consideración la
participación activa de los estudiantes con respecto al diseño (metas,
estratégias, productos) sobre la base de descriptores de logro transparentes
y una enseñanza basada en trabajo en proyectos y/o planes semanales.

Lang- und mittelfristige Unterrichtsplanungen berücksichtigen die aktive Unterrichtsgestaltung durch Schüler (Zielsetzung, Lernwege, Strategien, Produkte) auf Grundlage klarer Kompetenzbeschreibungen sowie Projekt- und Wochenplanarbeit.

  • Establecer el "Best-Practice" en todas las coordinaciones de áreas y de nivel
  • Los UTs ofrecen una vez al mes sesiones relevantes relacionados con la práctica docente
  • Día pedagógico para los estudiantes con los enfoques aprender a aprender, competencias metodológicas y mediáticas
  • El tipo y tiempo de trabajo en las clases y en las tareas fuera de la clase están claramente definidas.
  • Las políticas del colegio son visibles en las planificaciones.

Fuente del gráfico

The Association for Science Education

INDICADORES (2)

MEDIDAS

METAS Y OBJETIVOS

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

META (1)

promoción de la autonomía de los estudiantes

POTENCIAL

EXPERIENCIA

ACTUACIÓN

COMPETENCIA

CONOCIMIENTO

PRINCIPIO MORAL

VISIÓN

DESARROLLO

MEJORES PRÁCTICAS

Nuestra oferta pedagógica promueve la creatividad, autogestión y emprendimiento de los estudiantes en el marco de la acción independiente.

Das schulische Angebot fördert die Kreativität und Gestaltungskompetenz der Schülerinnen und Schüler im Rahmen eigenverantwortlichen Handelns.

2. Se fortalece la retroalimentación de las clases para los estudiantes.

  • Se ofrecen estrategias para fomentar la reflexión de la retroalimentación.

INDICADORES (2)

MEDIDAS

META (1)

promoción de la autonomía de los estudiantes

METAS Y OBJETIVOS

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

EVALUACIÓN

RETROALIMENTACIÓN

OBSERVACIÓN

REFLEXIÓN

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Nuestra labor pedagógica transmite valores democráticos y promueve la acción democrática

1. Todos los empleados tienen la oportunidad de participar activamente y sus
intereses son debidamente representados.

  • Estrategia para aumentar la representación del personal no-pedagógico, colaboración con el consejo de profesores.

INDICADORES (5)

MEDIDAS

METAS Y OBJETIVOS

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

META (2)

fomento
de las estructuras
y prácticas democráticas

Nuestra labor pedagógica transmite valores democráticos y promueve la acción democrática

2. Se utilizan criterios pedagógicos y transparentes (elaborados en común) para
el Feedback de los estudiantes y para la retroalimentación profesional.

  • Elaborar de manera colaborativa criterios / formatos para la observación de clases y aplicarlas en las visitas (colegiadas y por los coordinadores)

INDICADORES (5)

MEDIDAS

META (2)

METAS Y OBJETIVOS

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

fomento
de las estructuras
y prácticas democráticas

Nuestra labor pedagógica transmite valores democráticos y promueve la acción democrática

3. Las posibilidades de participación de los estudiantes se fomentan desde la
Primaria.

  • Implantación de un consejo estudiantil que funcione en primaria.
  • Preparación e introducción de un sistema de resolución de conflictos

INDICADORES (5)

MEDIDAS

META (2)

METAS Y OBJETIVOS

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

fomento
de las estructuras
y prácticas democráticas

Nuestra labor pedagógica transmite valores democráticos y promueve la acción democrática

4. Normalización del procedimiento de elección de los delegados de clase

  • Elaboración de un calendario uniforme para las elecciones de delegados de Primaria y Secundaria

INDICADORES (5)

MEDIDAS

META (2)

METAS Y OBJETIVOS

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

fomento
de las estructuras
y prácticas democráticas

Nuestra labor pedagógica transmite valores democráticos y promueve la acción democrática

5. Trabajo conjunto entre estudiantes de Secundaria y Primaria

  • Finalización de la descripción del proyecto del sistema de tutoría.
  • Continuación del sistema de tutoría teniendo en cuenta la descripción del proyecto redactado

INDICADORES (5)

MEDIDAS

META (2)

METAS Y OBJETIVOS

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

fomento
de las estructuras
y prácticas democráticas

Establecimiento de un consejo estudiantil (a nivel de clase, al año y en todo el cuerpo estudiantil)

Aumentar las oportunidades de participación de los estudiantes en el consejo estudiantil.

  • Ejecución de proyectos por parte de los estudiantes.
  • Reuniones periódicas de los representantes escolares del GIB con el coordinador con el fin de conocer mejor los intereses de los estudiantes y concretarlos.

INDICADOR

MEDIDAS

META (2)

METAS Y OBJETIVOS

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

fomento
de las estructuras
y prácticas democráticas

INDICADORES (2)

MEDIDAS

Las pruebas de éxito en el aprendizaje, la evaluación del desempeño y la retroalimentación sirve para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.

1. El diseño de las clases es diferenciado y de tal manera facilita el trabajo y la
participación de todos los estudiantes.

  • Socialización de los criterios de Inclusión para formar parte del diseño y evaluación en clases

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

METAS Y OBJETIVOS

fortalecimiento de las
prácticas inclusivas

META (2)

INDICADORES (2)

MEDIDAS

Las pruebas de éxito en el aprendizaje, la evaluación del desempeño y la retroalimentación sirve para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.

2. Las evaluaciones consideran diferentes formas de evaluar los procesos y
competencias.

  • Uso de Fichas de Acompañamiento a la evaluación (Evaluación de Evaluaciones)
  • Capacitación interna sobre el Diseño Universal para la enseñanza, Plan de Apoyo Individual

META (2)

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

METAS Y OBJETIVOS

fortalecimiento de las
prácticas inclusivas

INDICADOR

MEDIDAS

Difusión de la cultura inclusiva del colegio con familias, profesores y estudiantes.

Información la comunidad educativa en medios del colegio

  • Establecer un Día de la Inclusión: Compartir actividades recreativas y dinámicas de participación heterogénea.

META (2)

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

METAS Y OBJETIVOS

fortalecimiento de las
prácticas inclusivas

INDICADOR

MEDIDAS

Nuestro colegio promueve el uso responsable de los medios digitales.

Los estudiantes hacen uso de herramientas digitales para buscar información, aplicar la probidad académica, compartir información a través de redes y el desarrollo de habilidades de autogestión y pensamiento.

  • Kindergarten: Los estudiantes hacen uso de la tecnología digital en las aulas para buscar y compartir información.
  • Grundschule: los alumnos desarrollan habilidades para buscar y organizar información.
  • Mittelstufe: Los estudiantes hacen uso de los principios de la probidad académica, considerando la ciudadanía digital y reconociendo los peligros del trabajo en la virtualidad.
  • Oberstufe/GIB: Promoción del uso activo de tecnologías digitales para el trabajo colaborativo por parte de los estudiantes, fomentando la reflexión sobre los procesos y el uso de los medios digitales
  • Los UTs, promueven el uso de herramientas digitales en las clases presenciales.

METAS Y OBJETIVOS

medien-
kompetenzen

HABILIDADES METODOLÓGICAS Y MEDIÁTICAS

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

META (2)

INDICADOR

MEDIDAS

La infraestructura técnica promueve el aprendizaje a través de medios digitales.

El entorno favorece el aprendizaje con medios digitales.

  • Provisión de equipos y conexión de WiFI para Kindergarten y Grundschule.
  • Implementación de laboratorio de cómputo para el desarrollo del uso de herramientas mediáticas en las distintas asignaturas.

METAS Y OBJETIVOS

medien-
kompetenzen

HABILIDADES METODOLÓGICAS Y MEDIÁTICAS

META (2)

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

INDICADORES (2)

MEDIDAS

Die Schule fördert den Erwerb der deutschen Bildungssprache.
Sie wirkt als Zentrum interkultureller Begegnung und stärkt die Bedeutung der deutschen Sprache.

1. Die Schülerinnen und Schüler nehmen erfolgreich am DaF- und DFU-
Unterricht teil und verwenden die deutsche Sprache vor dem Hintergrund der
Rückkehr in die Präsentialität wieder als Umgangssprache in der alltäglichen
Kommunikation.

  • Scaffolding-Angebote (Formulierungshilfen, Redemittel im Klassenzimmer, Lernposter, Wortnetze…) für die SuS, die ihnen die Beteiligung in der Zielsprache erleichtern, nachdem sie in den letzten 2 Jahren nur wenig in der Zielsprache kommuniziert haben.
  • Angebot virtueller Talleres in allen Jahrgangsstufen ab der 2. Klasse Primaria bis 5. Klasse Sekundaria mit Schwerpunkt auf der Förderung sowie Vorbereitung auf anstehende Sprachprüfungen.

METAS Y OBJETIVOS

LENGUA Y CULTURA ALEMANA

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

META (2)

DEUTSCHE SPRACHE UND KULTUR

INDICADORES (2)

MEDIDAS

Die Schule fördert den Erwerb der deutschen Bildungssprache.
Sie wirkt als Zentrum interkultureller Begegnung und stärkt die Bedeutung der deutschen Sprache.

2. Die Mindestbestehensgrenzen in den Sprachprüfungen liegen trotz zwei
Jahre der Virtualität bei über 50%.

  • Das Konzept Virtueller Schüleraustausch wird in einer überarbeiteten Form für die III° und IV° Jahrgangsstufen erfolgreich umgesetzt.
  • Fortführung der im 2. Halbjahr 2021 etablierten Sprachenkonferenz 1x pro Semester hinsichtlich kollaborativer Planung der Sprachen sowie Erstellung von Lernpostern für die Sprachen)
  • Stärkung der kollegialen Hospitation
  • Verstärkung von Best-Practice mit Blick auf die Rückkehr in die Präsentialität und kooperatives Arbeiten im DaF/DFU
  • Multiplikation der ReFos in dem DaF-DFU-Team

METAS Y OBJETIVOS

LENGUA Y CULTURA ALEMANA

META (2)

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

DEUTSCHE SPRACHE UND KULTUR

INDICADOR

MEDIDAS

DaF-und DFU-Verzahnung wird gestärkt und ausgebaut

Die Schülerinnen und Schüler wenden erlernte Strategien und Vokabular sowie Redemittel fächerübergreifend an.

  • wöchentliche Koordinationsstunden zwischen DaF- und DFU-Lehrkräften eines Jahrgangs.
  • (Wieder-)Einführung der DaF-DFU-Stunde (= 1 von 6 Deutschstunden wird für die Verzahnung genutzt)
  • gemeinsame Lernposter für die SuS bereitstellen

METAS Y OBJETIVOS

LENGUA Y CULTURA ALEMANA

META (2)

PLAN DE ACCIÓN ESCOLAR CBI 2022

DEUTSCHE SPRACHE UND KULTUR

INDICADOR

MEDIDAS

La orientación al cliente y un entorno de servicio en la escuela son componentes esenciales del concepto de marketing.
La Promotoría, la dirección de la escuela y la administración aseguran condiciones de trabajo atractivas.

Todos los empleados tienen descripciones claras y transparentes de sus puestos y procesos y conocen los canales de comunicación y reclamo.

  • Ampliación de la transparencia de los informes de costes y presupuestos para las áreas: Implementación de estructuras de proceso practicables y eficientes para registrar los presupuestos.
  • Actualización y publicación del Organigrama del personal administrativo.
  • Elaboración de perfiles/descripciones de puestos para: TI, Tópico, Asistente GIB.
  • Definir la autoridad de decisión en las compras del Jefe de Administración.

METAS Y OBJETIVOS

RESSOURCEN-MANAGEMENT

ADMINISTRACIÓN GESTIÓN DE RECURSOS

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

META (2)

INDICADOR

MEDIDAS

La administración mantiene una infraestructura de tecnología de la información que satisface las necesidades del sector educativo y no pedagógico.

Die IT-Infrastruktur der Schule ist transparent und effizient organisiert.

  • Descripciones de puestos de trabajo, descripciones de procesos, formatos claros para las adquisiciones, etc.

METAS Y OBJETIVOS

RESSOURCEN-MANAGEMENT

ADMINISTRACIÓN GESTIÓN DE RECURSOS

META (2)

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

Das schulische Angebot fördert die Kreativität und Gestaltungskompetenz der Schülerinnen und Schüler im Rahmen eigenverantwortlichen Handelns.

Das schulische Angebot fördert die Kreativität und Gestaltungskompetenz der Schülerinnen und Schüler im Rahmen eigenverantwortlichen Handelns.

1. Lang- und mittelfristige Unterrichtsplanungen berücksichtigen die aktive Unterrichtsgestaltung durch Schüler (Zielsetzung, Lernwege, Strategien,
Produkte) auf Grundlage klarer Kompetenzbeschreibungen sowie Projekt-
und Wochenplanarbeit.

Lang- und mittelfristige Unterrichtsplanungen berücksichtigen die aktive Unterrichtsgestaltung durch Schüler (Zielsetzung, Lernwege, Strategien, Produkte) auf Grundlage klarer Kompetenzbeschreibungen sowie Projekt- und Wochenplanarbeit.

  • Multiplikation der Best-Practice-Inputs in allen Fach- und Stufensitzungen (10-15 Minuten in jeder Sitzung)
  • Etablierung des UT-Themen-Cafés: UTs bieten im 14-Tage-Rhythmus Hilfestellung zu diversen Themen der Unterrichtsgestaltung an
  • UT-Themen-Café
  • Pädagogischer Tag für SuS mit den Schwerpunkten Lernen lernen, Methoden- und Medienkompetenzen und Selbstorganisation
  • Die Art und der Zeitpunkt der Arbeit im Unterricht und der Aufgaben außerhalb des Unterrichts sind klar definiert.
  • Die schulischen Konzepte sind in der Unterrichtsplanung (lang- und kurzfristig) erwähnt und transparent

Fuente del gráfico

The Association for Science Education

INDICADORES (2)

MEDIDAS

Förderung
der Lerner-
autonomie

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

META (1)

POTENCIAL

EXPERIENCIA

ACTUACIÓN

COMPETENCIA

CONOCIMIENTO

PRINCIPIO MORAL

VISIÓN

DESARROLLO

MEJORES PRÁCTICAS

Das schulische Angebot fördert die Kreativität und Gestaltungskompetenz der Schülerinnen und Schüler im Rahmen eigenverantwortlichen Handelns.

Das schulische Angebot fördert die Kreativität und Gestaltungskompetenz der Schülerinnen und Schüler im Rahmen eigenverantwortlichen Handelns.

2. Das Feedback der Schüler an die Klasse wird verstärkt.

  • Es werden Strategien angeboten, um die Reflexion über das Feedback zu fördern.

INDICADORES (2)

MEDIDAS

META (1)

Förderung
der Lerner-
autonomie

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

EVALUACIÓN

RETROALIMENTACIÓN

OBSERVACIÓN

REFLEXIÓN

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Die pädagogische Arbeit vermittelt demokratische Werte und fördert demokratisches Handeln.

1. Todos los empleados tienen la oportunidad de participar activamente y sus
intereses son debidamente representados.

  • Einführung einer Vertretung des nicht-pädagogischen Personals, Zusammenarbeit mit dem Lehrerrat

INDICADORES (5)

MEDIDAS

Förderung demokratischer Strukturen und Praktiken

META (2)

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

Die pädagogische Arbeit vermittelt demokratische Werte und fördert demokratisches Handeln.

2. Transparente und gemeinsam erarbeitete Unterrichtsbeobachtungskriterien
werden für das Schüler-Feedback und die Rückmeldungen zur
pädagogischen Arbeit eingesetzt.

  • Den für Kindergarten, GS und SEK kollaborativ erstellten Unterrichtsbeobachtungsbogen in Hospitationen anwenden.

INDICADORES (5)

MEDIDAS

META (2)

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

Förderung demokratischer Strukturen und Praktiken

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

Die pädagogische Arbeit vermittelt demokratische Werte und fördert demokratisches Handeln.

3. Die Partizipationsmöglichkeiten der SuS werden schon in der Grundschule
gestärkt.

  • Umsetzung und implementierung einer funktionierenden Schülervertretung in der Grundschule
  • Vorbereitung und Einführung eines Streitschlichter- Systems

INDICADORES (5)

MEDIDAS

META (2)

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

Förderung demokratischer Strukturen und Praktiken

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

Die pädagogische Arbeit vermittelt demokratische Werte und fördert demokratisches Handeln.

4. Vereinheitlichung des Wahlverfahrens der Klassensprecher

  • Entwicklung eines einheitlichen Ablaufplans für die Klassensprecherwahlen in der Grundschule und Sekundarstufe

INDICADORES (5)

MEDIDAS

META (2)

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

Förderung demokratischer Strukturen und Praktiken

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

Die pädagogische Arbeit vermittelt demokratische Werte und fördert demokratisches Handeln.

5. Intensive Zusammenarbeit zwischen SuS der Oberstufe und SuS der
Grundschule

  • Fertigstellung der Projektbeschreibung des Mentorensystems
  • Weiterführung des Mentorensystems unter Berücksichtigung der entworfenen Projektbeschreibung

INDICADORES (5)

MEDIDAS

META (2)

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

Förderung demokratischer Strukturen und Praktiken

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

Post-Pandemische Stärkung der SV der Beteiligung/Mitgestaltung am Schulleben

Erhöhung der Partizipationsmöglichkeiten der SuS der Schülervertretung (SV)

  • Umsetzung von Projekten der SuS
  • Regelmäßige Treffen der SV des GIB mit dem Koordinator mit dem Ziel, die Interessen der SuS Stärker herauszufinden und zu konkretisieren

INDICADOR

MEDIDAS

META (2)

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

Förderung demokratischer Strukturen und Praktiken

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

INDICADORES (2)

MEDIDAS

Lernerfolgsüberprüfung, Leistungsbewertung und Rückmeldung dienen der Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler

1. Die Gestaltung des Unterrichts ist differenziert und erleichtert so die Arbeit
und Teilnahme aller Schüler.

  • Sozialisierung der Einschlusskriterien als Teil der Unterrichtsgestaltung und -bewertung.

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

Stärkung inklusiver Praktiken

META (2)

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

INDICADORES (2)

MEDIDAS

Lernerfolgsüberprüfung, Leistungsbewertung und Rückmeldung dienen der Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler

2. Bei den Bewertungen werden verschiedene Möglichkeiten zur Beurteilung
von Prozessen und Kompetenzen berücksichtigt.

  • Verwendung der begleitenden Arbeitsblätter zur Evaluierung (Evaluierung von Evaluationen)
  • Interne Schulung zu Universal Design for Learning, individueller Förderplan

META (2)

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

Stärkung inklusiver Praktiken

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

INDICADOR

MEDIDAS

Verbreitung der integrativen Kultur der Schule bei Familien, Lehrern und Schülern

Informationen für die Bildungsgemeinschaft in den Schulmedien

  • Einführung eines Inklusionstages: Austausch von Freizeitaktivitäten und Dynamik der heterogenen Beteiligung.

META (2)

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022

Stärkung inklusiver Praktiken

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

INDICADOR

MEDIDAS

Nuestro colegio promueve el uso responsable de los medios digitales.

Los estudiantes hacen uso de herramientas digitales para buscar información, aplicar la probidad académica, compartir información a través de redes y el desarrollo de habilidades de autogestión y pensamiento.

  • Kindergarten: Los estudiantes hacen uso de la tecnología digital en las aulas para buscar y compartir información.
  • Grundschule: los alumnos desarrollan habilidades para buscar y organizar información.
  • Mittelstufe: Los estudiantes hacen uso de los principios de la probidad académica, considerando la ciudadanía digital y reconociendo los peligros del trabajo en la virtualidad.
  • Oberstufe/GIB: Promoción del uso activo de tecnologías digitales para el trabajo colaborativo por parte de los estudiantes, fomentando la reflexión sobre los procesos y el uso de los medios digitales
  • Los UTs, promueven el uso de herramientas digitales en las clases presenciales.

META (2)

medien-
kompetenzen

Ziele nach Fördervereinbarung und QR

SCHULISCHER AKTIONSPLAN
CBI 2022