Données Personnelles

Données personnelles : Pistes pour la formation des élèves

« Presque tout ce que nous faisons est conservé pour l’éternité dans la mémoire d’un ordinateur qui, malgré nous, livrera ses secrets avec le bon logiciel et le bon mot de passe » P. Chattarjee, in Verax (2019)

Sophie Van Ommeslaeghe - Lycée Branly Boulogne-sur-mer Mai 2021

Donnée personnelle

Trace et identité numériques

Pseudonymat, anonymisation

Appréhender la régulation des données personnelles

Données personnelles : Pistes pour la formation des élèves

Comprendre son environnement numérique

Protéger les données personnelles et la vie privée

Compétences

Vie privée

En droit français, "Toute personne a droit au respect de sa vie privée". Cette protection contre toute intervention arbitraire revêt plusieurs aspects :

la protection du domicile : par exemple, la police ne peut y pénétrer que dans certains cas fixés par la loi ;
le secret professionnel et médical : un médecin ne peut révéler les éléments du dossier médical d’une personne sans son consentement ;
la protection de l’intimité : des éléments concernant les relations amoureuses ou les préférences sexuelles d’une personne ne peuvent être révélés ;
la protection du droit à l’image : il est interdit de reproduire l’image d’une personne sans son autorisation. Cette règle vaut pour tout un chacun et pas seulement les "personnes publiques". Il existe néanmoins des limites tenant au cadre dans lequel une image a été réalisée. La protection n’est pas la même pour une photographie prise lors d’une réunion publique (ex : réunion politique). En tout état de cause, la protection du droit à l’image est moins étendue que celle du droit à la vie privée stricto sensu.

Plus d'infos : https://www.vie-publique.fr/fiches/23879-chaque-citoyen-t-il-droit-au-respect-de-sa-vie-privee

Notions

Maîtriser ses données

Devenir un citoyen numérique

CNIL

CRCN

Trace numérique : donnée informationnelle qui est enregistrée sur un serveur. Elle concerne un individu ou une collectivité et constitue, par addition, une identité numérique. Une trace numérique peut être laissée par un individu, volontairement, quand il est actif sur des médias sociaux par exemple, ou involontairement, quand il navigue sur le Web.
Identité numérique : ensemble des caractéristiques qui définissent un individu, à travers les traces qu'il laisse sur Internet et à travers les commentaires et publications d'autrui.

(Wikinotions Apden)

Anonymisation : traitement qui consiste à utiliser un ensemble de techniques de manière à rendre impossible, en pratique, toute identification de la personne par quelque moyen que ce soit et de manière irréversible. (CNIL)
Pseudonymisation : traitement de données personnelles réalisé de manière à ce qu'on ne puisse plus attribuer les données relatives à une personne physique sans information supplémentaire. Elle consiste à remplacer les données directement identifiantes (nom, prénom, etc.) d’un jeu de données par des données indirectement identifiantes (alias, numéro séquentiel, etc.). Cela permet de traiter les données d’individus sans pouvoir identifier ceux-ci de façon directe. En pratique, il est toutefois bien souvent possible de retrouver l’identité de ceux-ci grâce à des données tierces : les données concernées conservent donc un caractère personnel. L’opération de pseudonymisation est également réversible, contrairement à l’anonymisation.C'est une des mesures recommandées par le RGPD pour limiter les risques liés au traitement de données personnelles. (CNIL)

Plus d'infos : L'anonymisation de données personnellesQu'est-ce que l'anonymisation ? L'anonymisation est un traitement qui consiste à utiliser un ensemble de techniques de manière à rendre impossible,...Cnil https://www.cnil.fr/fr/lanonymisation-de-donnees-personnelles

CRCN Domaine 4 - Protection et sécurité : protéger les données personnelles et la vie privée

Maîtriser ses traces et gérer les données personnelles pour protéger sa vie privée et celle des autres, et adopter une pratique éclairée (avec le paramétrage des paramètres de confidentialité, la surveillance régulière deses traces…)

Référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles - compétence 1 :

Comprendre la notion de donnée personnelle, les notions de pseudonymat, d’anonymisation et de métadonnées
Comprendre que certaines données personnelles peuvent être considérées comme particulièrement sensibles car relevant de l’intimité de la vie privée et/ou pouvant être source de discriminations possibles ou encore se rapportant aux mineurs.
Comprendre les modalités de collecte et de traitement des données.

Référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles - compétence 5 :

Connaître les savoirs relatifs aux régimes et institutions de protection des données personnelles : principes de régulation, textes juridiques applicables, Autorité(s) de Protection des Données.
Comprendre que les données personnelles font l’objet, dans de nombreux pays, d’une protection et d’une régulation, ce qui signifie que les individus ou les organisations ne sont pas libres de les utiliser comme ils le souhaitent.

Référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles - compétence 6 :

Comprendre qu’un usage maîtrisé de ses données personnelles est nécessaire et légitime, en fonction de son contexte quotidien (comme élève d'une classe, membre d’une équipe, d’une famille, etc.).
Apprendre à gérer « ses identités numériques ».
Connaître ses droits et ses devoirs, en particulier vis-à-vis d’autrui.

Référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données, compétences 3 et 4 :

Comprendre son univers numérique et être en capacité de s’y mouvoir en autonomie.
Comprendre l’organisation matérielle et de l’infrastructure technique des systèmes d’information qui en supportent le déploiement
Appréhender l'environnement numérique comme un écosystème et en connaître les logiques : économie et valeur de la donnée personnelle, acteurs et services, modèles économiques.

Donnée personnelle : toute information se rapportant à une personne physique identifiée ou identifiable. Une personne physique peut être identifiée :

directement (exemple : nom et prénom) ;
indirectement (exemple : par un numéro de téléphone ou de plaque d’immatriculation, un identifiant tel que le numéro de sécurité sociale, une adresse postale ou courriel, mais aussi la voix ou l’image).

L’identification d’une personne physique peut être réalisée :

à partir d’une seule donnée (exemple : nom) ;
à partir du croisement d’un ensemble de données (exemple : une femme vivant à telle adresse, née tel jour et membre dans telle association) (CNIL)

Plus d'infos : Donnée personnelleQu'est-ce qu'une donnée personnelle ? Une donnée personnelle est toute information se rapportant à une personne physique identifiée ou identifiable....Cnil

Référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données - compétences 7 et 8 :

Connaître les répertoires d’actions dont je dispose en tant qu’enfant / adolescent pour consentir à, ou refuser la collecte de données personnelles me concernant : alerter, signaler, me défendre - grâce à l’intermédiation d’adultes référents le cas échéant (*) - face à des situations vécues et/ou repérées comme portant atteinte à l’intimité et/ou à l’intégrité des personnes, ou constituant des infractions à la loi.
Connaitre les solutions apportées pour assurer, au plan technique, la protection des données personnelles et leur sécurité.
Savoir utiliser les dispositifs techniques pour s’identifier et s’authentifier en ligne, autoriser – ou pas – la collecte de données personnelles, paramétrer un compte et/ou un profil.

Référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données - compétence 9 :

Développer chez l’élève une démarche réflexive et éthique qui lui permette de se mouvoir avec confiance et lucidité dans un environnement numérique et d’agir en conséquence.
Savoir exercer ses droits, utiliser des services numériques respectueux de la protection des données personnelles, repérer des offres de service susceptibles de porter atteinte à la vie privée ou aux libertés, alerter, se mobiliser

Le référentiel de compétences CNIL de protection des données personnelles et de la vie privée s'articule autour des 9 domaines suivants :

Les données personnelles
Vie privée, libertés fondamentales et protection des données personnelles
Comprendre l'environnement numérique (technique)
Comprendre l'environnement numérique (économique)
Appréhender la régulation des données personnelles : connaître la loi
Appréhender la régulation des données personnelles : maîtrise l'usage des données
Maîtriser mes données : apprendre à exercer mes droits
Maîtriser mes données : apprendre à me protéger en ligne
Agir dans le monde numérique : devenir un citoyen numérique

Données personnelles : Pistes pour la formation des élèves

Filière STMG

Dans les programmes

Français - LP

Outils et langages numériques - 1e STD2A

SNT - 2de

EMC - 2de & Tle

Langues vivantes - Lycée

EPS - Lycée

Eco-droit - LP

Eco-gestion - LP

EMC - LP

EPS - LP

Option Management gestion - 2de

Spécialités : NSI, Arts, LLCE

Options Tle : DGEMC, Arts

Thème des données : Thème du web : Thème des réseaux sociaux : Thème de la photographie numérique :

Données personnelles : Pistes pour la formation des élèves

Données personnelles et Intelligence artificielle

Données personnelles et GAFAM

Valeurs des données personnelles

Collecter des données : pourquoi ?

Données personnelles : comment les maîtriser ?

Données personnelles : quels acteurs ?

Textes réglementaires (USA vs UE)

Affaires, scandales, actualité

Thématiques possibles

Séance2de EMCTle DGEMC

Fiche pédagogique

Séance CRCN Domaine 4 : Protection et sécurité -1e Bac Pro

Fiche pédagogique

Biblio-sitographie

• C’est quoi, la protection des données personnelles ? 1jour1actu.com, 28/01/2021. Disponible sur : https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-la-protection-des-donnees-personnelles. (consulté le 21/05/2021) • Aubin Laratte. Marmiton, AlloCiné, Jeuxvideo.com... pourquoi tant de sites deviennent «payants». Leparisien.fr, 08/04/2021. Disponible sur : https://www.leparisien.fr/high-tech/marmiton-allocine-jeuxvideocom-pourquoi-tant-de-sites-deviennent-payants-08-04-2021-554E4GXSUVFELDCZIETMQLO4YQ.php. (consulté le 21/05/2021). • Aubry, Arnaud et Chappet, Maxime. L’obscur business des données personnelles. FranceTv, 2017. Disponible sur : http://www.lumni.fr/video/l-obscur-business-des-donnees-personnelles?sectionPlaylist=&series=decod-actu. (consulté le 21/05/2021). • Belot, Laure. « Big data : un bien commun confisqué ? » Le Monde.fr, 16 septembre 2019. Disponible sur : https://www.lemonde.fr/sciences/article/2019/09/16/bigdata-un-bien-commun-confisque_5511105_1650684.html (consulté le 27/04/2021). • Cash Investigation : Nos données personnelles valent de l’or ! France Télévision, 20/05/2021. 112mn. Disponible sur : https://www.france.tv/france-2/cash-investigation/2450927-nos-donnees-personnelles-valent-de-l-or.html (consulté le 25/05/2021). • Chatterjee, Pratap. Khalil. Verax : La véritable histoire des lanceurs d’alerte, de la guerre des drones et de la surveillance de masse. Les Arènes BD, 2019. • Debono, Gwendoline. La Chine lance son “crédit social”, des notes pour évaluer ses citoyens. Europe 1, 20/03/2018. Disponible sur : https://www.europe1.fr/international/la-chine-lance-son-credit-social-des-notes-pour-evaluer-ses-citoyens-3603980 . (consulté le 21/05/2021) • Données personnelles : recherches, achats, trajets... Google sait-il tout de vous ? France Télévision, 12/06/2019. 3 mn. Disponble sur : https://www.francetvinfo.fr/internet/youtube/donnees-personnelles-google-sait-il-tout-de-vous_3486847.html. (consulté le 21/05/2021) • Envoyé spécial : Nos données valent de l’or. France Télévision, 29/04/2021. 40 mn. Disponible sur : https://www.francetvinfo.fr/internet/telephonie/video-un-espion-dans-la-poche_4507625.html. (consulté le 25/05/2021). • Gallic, Yann. TaData, l’application qui permet aux jeunes de monnayer leurs données personnelles. France Inter, 12/10/2020. Disponible sur : https://www.franceinter.fr/economie/tadata-l-application-qui-permet-aux-jeunes-de-monnayer-leurs-donnees-personnelles. (consulté le 21/05/2021) • La protection des données dans le monde. CNIL. Disponible sur : https://www.cnil.fr/la-protection-des-donnees-dans-le-monde (consulté le 27/04/2021). (et tout le site pour cette question) • Minisini, Lucas. Durand, Camille. La trahison des GAFA. M 483, 19/12/2020.

Biblio-sitographie

Minisini, Lucas. Durand, Camille. La trahison des GAFA. M 483, 19/12/2020.
Pihen, Alexandra. Données personnelles : la vie privée en voie d’extinction. Science & vie Hors-série 290, 03/2020. p.59-61 (peut être étudié par les élèves).
Piquard, Alexandre. L’accord controversé de Google avec plus de cent cinquante hôpitaux aux Etats-Unis. Le Monde.fr, 12/11/2019. Disponible sur : https://www.lemonde.fr/economie/article/2019/11/12/l-accord-controverse-de-google-avec-plus-de-cent-cinquante-hopitaux-aux-etats-unis_6018878_3234.html. (consulté le 21/05/2021)
Reconnaissance faciale : une start-up analyse les photos des réseaux sociaux pour la police américaine. Le Monde.fr, 20/01/2020. Disponible sur : https://www.lemonde.fr/pixels/article/2020/01/20/reconnaissance-faciale-une-start-up-analyse-les-photos-des-reseaux-sociaux-pour-la-police-americaine_6026589_4408996.html (consulté le 21/05/2021)
Reynaud, Florian. Cinq questions sur la fuite de données concernant plus de 533 millions de comptes Facebook. Le Monde.fr, 05/04/2021. Disponible sur : https://www.lemonde.fr/pixels/article/2021/04/05/cinq-questions-sur-la-fuite-de-donnees-concernant-plus-de-533-millions-de-comptes-facebook_6075616_4408996.html. (consulté le 21/05/ 2021)
Saltiel, François. Chronique. In : 28 minutes - Les espoirs déçus du Nigéria / Les relations France-Rwanda. ARTE, 18/05/2021. Disponible sur : https://www.arte.tv/fr/videos/097407-188-A/28-minutes/. (consulté le 21/05/2021)
Sartori, Enrica. Données personnelles : Europe-USA, rien ne va plus ! 01Net 937, 23/09/2020, p. 26-29. (Historique de 2001 à 2021 des relations UE / USA sur la protection des DP.)
Silence, on vous surveille. Le 1 263, 27/05/2020.
Trouvé, Pierre et Untersinger, Martin. Affaire Cambridge Analytica : pourquoi c’est grave pour Facebook et ses utilisa-teurs. Le Monde, 03/2018. Disponible sur : https://www.youtube.com/watch?v=KZI9PRg32Pg. (consulté le 21/05/2021)
Trouvé, Pierre et Untersinger, Martin. Comprendre le RGPD en cinq questions. Le Monde, 23/05/2018. Disponible sur : https://www.youtube.com/watch?v=iMD3pWAFXEY (consulté le 25/05/2021).

Voir aussi les fiches du CLEMI :

À qui profite le big data ? CLEMI, 2019. Disponbile sur : https://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/a-qui-profite-le-big-data.html (consulté le 25 mai 2021)
Big data, le minerai du XXIe siècle. CLEMI, 2019. Disponbile sur : https://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/big-data-le-minerai-du-xxie-siecle.html (consulté le 25 mai 2021)
Les traces, l’ombre de l’identité numérique. CLEMI, 2019. Disponible sur : https://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/les-traces-lombre-de-lidentite-numerique.html (consulté le 25 mai 2021)

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