מגמות תשפג

מגמות היברידיות

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

מהפכת המצוינות והמיצויינות בישיבת אמי"ת כפר גנים

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

השאיפה לידע טמונה באדם משחר האנושות . ברכת ה' לאדם כוללת מלבד חובת הפריה והרביה גם את הדחיפה לפתח וליצור "פרו ורבו ומלאו את הארץ וכבשוה ..." וכך כתב הרב סולובייציק בספרו איש האמונה הבודד "בעשותו כל אלה משתדל האדם הראשון למלא את התפקיד שהוטל עליו על ידי בוראו, אשר, בשחר יום השישי המסתורי של הבריאה, פנה אל האדם וציווהו: 'ומלאו את הארץ וכבשוה'... האדם החותר לעבר הכוכבים המרוחקים פועל בהתאם לטבעו, שנברא ברצונו ובהשגחתו של בוראו" (עמ' 18). יחד עם זאת מדגיש הרב סולובייציק את הסכנה בשיעבוד השכלי ללימוד בלי לתת דגש לאנושיות, לחמלה לשאיפה לעשות טוב . " מה מגמתו של אדם הראשון? ...להיות 'אדם', להיות הוא עצמו... ולהיות אנושי פירושו: לחיות חיי הדר" מערכת הלימוד בישיבה מאדירה את מקומו של הלימוד, את ערכה של הסקרנות, את משמעותה של הידיעה , מגמות הלימוד השונות מביאות לידי ביטוי צדדים שונים למפגש שבין אדם לעצמו, לאלוקיו, לעמו ולארצו. כל תלמיד יבחר את תחום הדעת שיקרב אותו להגשמתן של המטרות שהצבנו. אך בה בעת אנו רוצים להזכיר שיש מטרה ללימוד: אנו שואפים להיות בני אדם טובים יותר, מוסריים, נוטלים חלק בבניינה של חברת מופת. אנו שואפים להיות מאמינים ודבקים בה' יתברך, לפיכך עולם התורה והמצוות הוא חלק מרכזי בעולם הישיבה.

אנו שואפים להיות אזרחים נאמנים, מסורים ומעורים בנעשה בחברה הישראלית. תלמיד יקר אתה ניצב היום בצומת דרכים בה עליך לבחור בין טוב לטוב, בעשותך את הבחירה עליך להכניס לשיקול הדעת, מה אתה אוהב? במה אתה מצטיין? אילו חלקים בנפש אתה רוצה להעצים? אנו בשיבה מאמינים בדברי חז"ל האומרים "אין אדם למד, אלא ממקום שלבו חפץ" (בבלי, עבודה זרה יט, ע"א) חפץ הלב מהווה את הצעד הראשון להצלחה. בשנים הבאות תשים מערכת החינוך דגש לא רק על הלמידה אלא גם על החוויה, על היכולת ללמוד בצורות שונות ולהביא לידי ביטוי את הידע והחוויה בדרכים שונות. אנו בישיבה נערכים לכך ומאמינים כי דרך זו מביאה לידי ביטוי טוב יותר את מגוון היכולות של כל תלמיד .

תלמידים והורים יקרים, נעם ה' עליכם!

זו הזדמנות לשאול:

מה הכיוון שלי? מה אני רוצה ללמוד? בכלל, מה אני? אולי אפילו: מי אני? זה לא קל אך זה הכרחי.

אנו נעשה הכול לעמוד לצידכם ולהפוך את הלימוד למשמעותי, עמוק, קיומי, מרגש. שלכם,

הרב ניצן ברגרראש הישיבה

הרב אמיר ספוקוינימנהל התיכון

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

הקודם

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

ראשית עלינו להדגיש כי מעצם היותנו "ישיבה" אנו שואפים קודם כל למצויינות בלימודי הקודש ועל כן מבקשים אנו ללמוד לימודי קודש ברמה גבוהה ואינטנסיבית. בתושב"ע נלמד ונבחן ברמה של 5 יח"ל, וכן בתנ"ך נלמד וניבחן ברמה של 5 יח"ל. לתלמידים המתקשים תיבחן האפשרות לתוכנית היבחנות אישית (תיקבע לקראת סוף כיתה י"א). ישנה תוכנית להרחבה גם של מקצוע מחשבת ישראל לרמה של 5 יח"ל (י"א – י"ב)

מגמות היברידיות

בשנים האחרונות עסקנו רבות בגיבוש תוכנית לימודית רלוונטית ייחודית המבקשת לתת מענה לתלמיד במאה ה-21. כישורי מחשבה, יזמות, ללמוד איך ללמוד תוך טיפוח מיומנויות היסוד הם המפתח להצלחה ולהשתלבות בתקופה זו. מגמות הלימוד בישיבה עוברות מהפכה והן מותאמות לאתגרי השעה. זהו השלב בו אנו מתחילים להתאים את הישיבה לעקרונות המאה ה-21. בנוסף אנו מציבים רף גבוה לתלמידי הישיבה מתוך הבנה כי מצויינות הינה דרך חיים של השקעה, סקרנות למידה ופיתוח היכולות האישיות.

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

המגמות בישיבה נותנות מענה למגוון כשורים ותחומי עניין של התלמידים. מתוך ראיה של מצויינות, החליט הצוות החינוכי והפדגוגי כי לכל תלמיד בישיבה תינתן אפשרות ללמוד בשתי מגמות ולהבחן עליהן בבחינת הבגרות. בבחירה זו יוכל כל תלמיד לשלב בין מגמות ותחומי עניין שונים אשר יעצבו את אופיו ואשר יביאו לידי ביטוי את אישיותו וכוח רצונו. המגמות מתחלקות לשני אשכולות; אשכול א' מגמות בסיס ואשכול ב' מגמות בחירה נוספות. על כל תלמיד לבחור מגמה אחת מאשכול הבסיס. תלמידים אשר רוצים ויכולים להרחיב אופקים מחד ולהעמיק בתחום נוסף מאידך – מוזמנים לבחור מגמה נוספת מאשכול הבחירה שתלמד בשעות קצה של מערכת השעות ובימים מרוכזים נוספים.

הקדמה-

המגמות בישיבה:

מקצועות מורחבים (מגמות) -

בנוסף, ברפורמת הבגרויות החדשה נוספו (מעבר למה שכבר היה) שלושה תנאי סף חדשים:

1. למידה והיבחנות בית ספרית על יחידת מדעים אחת בכיתה י'
2. למידה והיבחנות פנימית בשני מקצועות השכלה כללית (אצלנו בחרנו מחשבת ישראל וערבית) – היקף כולל של 2/3 יחידה - בכיתה י'
3. התנדבות ומילוי יומן חברתי 2-4 ש"ש במהלך כיתות י' – י"ב.

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

הקודם

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

במקביל למגמות הלימוד על התלמידים לבחור את רמת הלימודים במתמטיקה ובאנגלית, 4 או 5 יח"ל. כל השיעורים באותה שכבה מתקיימים במקביל, ותוכנית הלימודים הישיבתית מתוכננת כך שהמעבר מרמה לרמה אפשרי עד כמה שניתן (בעיקר במעבר מכיתה י' לי"א). במתמטיקה הבחירה היא בין 3 רמות: 3 יח"ל 4 יח"ל או 5 יח"ל. לימודי האנגלית מתקיימים ברמת 4 או 5 יח"ל. גם כאן המעבר בין הרמות אפשרי בקלות יחסית, כשהנטייה היא להביא את רוב התלמידים לבחינת בגרות ברמת 5 יח"ל.

מגמות היברידיות

מחשבים

– על מנת לקדם את המצויינות בישיבה נבחרו מגמות באשכול הבחירה המאפשרות ללומדים להגיע לתעודה טכנולוגית ולגשת בכל אחת ממגמות אלו ל-10 יח"ל כך שבשילוב מגמות הבסיס תלמיד יוכל לסיים את המגמות עם 8 - 15 יח"ל.תעודה טכנולוגית תינתן בתנאים הבאים:

• פיסיקה / ביולוגיה / כימיה + מדעי המחשב + הנדסת תוכנה (זו אפשרות הכי מובחרת)
• מגמת בסיס תקשורת + קולנוע + יחידה מדעית אחת פנימית (פיסיקה או ביולוגיה)
• מגמת ארץ ישראל + יחידה פנימית מדעים + מחשבים + סייבר
• מגמת תקשוב + התמחות ברשתות או עיצוב גראפי + יחידה פנימית מדעים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

הקדמה-

לימודי מתמטיקה ואנגלית:

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

תעודה טכנולוגית:

הקודם

אנו נעשה הכול לעמוד לצידכם ולהפוך את הלימוד למשמעותי, עמוק, קיומי, מרגש. שלכם,

מקצועות בסיס ובחירה:

מגמות אשכול הבחירה הן:

• מדעי המחשב+ הנדסת תוכנה – סייבר (10 יח"ל)
• מוסיקה (5 יח"ל),
• הסטוריה (השלמה ל 5 יח"ל החל מכיתה י"א),
• ספרות (השלמה ל 5 יח"ל בכיתה י"ב),
• מחשבת ישראל (השלמה ל 5 יח"ל החל מכיתה י"א). אותן ניתן ללמוד במקביל למגמות הבסיס.
• בנוסף אנו מציעים השנה גם מגמת על אזורית באומנות.
• מגמות היברידיות- רפואה, ערבית ומזרחנות

מגמות אשכול הבסיס הן:

• פיסיקה,
• ביולוגיה,
• תקשורת וקולנוע,
• ארץ ישראל,
• תקשוב ועיצוב גראפי (מגמת שילוב).
• מדעי המחשב
• ישנה אפשרות גם למגמת כימיה הנלמדת עצמאית ברשת.

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

שעות הלימוד במגמה מהוות חלק ניכר ומשמעותי משעות הלימוד של התלמיד בשנים הבאות (בין 4 ל 7 שעות שבועיות). אשר על כן, חשוב כי המקצוע שייבחר כמקצוע מגמה יהיה מהמקצועות האהובים על התלמיד ולא מקצוע שנבחר משיקולים אחרים. אנו רואים ערך רב בהשקעה, בעמל ובמיצוי הכישרונות האישיים של כל אחד ואחד. יחד עם זאת חשוב לראות מהם תנאי הסף לכל מגמה ולעשות בחינה אישית מדוקדקת להתאמת היעדים והציפיות של כל אחד ואחד ביחס לעצמו. זכרו כי ציון גבוה במגמה משפיע על ממוצע הבגרות והוא חשוב יותר מכמות היחידות ומספר המגמות.בבחירת המגמה/ המגמות יש לקחת נתון זה בחשבון.לפניכם חוברת דיגיטאלית ובה הצגת המגמות המוצעות בישיבה התיכונית פתח תקוה לקראת שנה"ל הבאה:

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

הקדמה-

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

כיצד בוחרים מגמה:

הקודם

הכרת המגמה:

במהלך ערב המגמות יוצגו כל המגמות ע"י מובילי המגמות בישיבה. ובנוסף מופיע הסבר קצר על כל מגמה בחוברת זו.

המשך

במקביל למגמות הלימוד על התלמידים לבחור את רמת הלימודים במתמטיקה ובאנגלית, 4 או 5 יח"ל. כל השיעורים באותה שכבה מתקיימים במקביל, ותוכנית הלימודים הישיבתית מתוכננת כך שהמעבר מרמה לרמה אפשרי עד כמה שניתן (בעיקר במעבר מכיתה י' לי"א). במתמטיקה הבחירה היא בין 3 רמות: 3 יח"ל 4 יח"ל או 5 יח"ל. לימודי האנגלית מתקיימים ברמת 4 או 5 יח"ל. גם כאן המעבר בין הרמות אפשרי בקלות יחסית, כשהנטייה היא להביא את רוב התלמידים לבחינת בגרות ברמת 5 יח"ל.

לימודי מתמטיקה ואנגלית:

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

הפיזיקה היא "אם מדעי הטבע". החשיבה הפיזיקלית היא הבסיס לחשיבה מדעית באשר היא, והמטרה העיקרית של המגמה היא לערוך היכרות עם שיטת החשיבה המדעית, המבוססת על איסוף עובדות, בניית מודל, בחינתו ע"י ניסוי עד שהוא מגיע לכדי "חוק פיזיקאלי". הפיזיקה היא, אפוא, עולם שלם של חשיבה מסודרת, והיא אינה דומה לשום מקצוע אחר הנלמד בתיכון. במהלך הלימודים נחשף התלמיד ליסודות הפיזיקה הקלאסית, ובאמצעותם הוא זוכה באופנים חדשים של התבוננות על העולם היומיומי הסובב אותו.

כיתה י': יסודות האופטיקה – מודלים של אור, חוק ההחזרה, חוק השבירה, עדשות דקות, יסודות תורת הגלים +תחילת מכניקה כיתה י"א: מכניקה: קינמטיקה, אנליזה וקטורית, חוקי ניוטון, תנע, אנרגיה, כבידה. כיתה י"ב: חשמל ומגנטיות, תורת הגלים, שריגי התאבכות ועקיפה, מבוא לפיזיקה של המאה ה-20, מעבדת חקר.

1. 30% הערכה חילופית – 15% נושא של אופטיקה וגלים (כיתה י') + 15% נושא בחירה (כיתה י"ב) 2. 30% - בחינה חיצונית במכניקה בסוף כיתה י"א + 25% בחינה חיצונית בחשמל ומגנטיות + 15% מעבדת חקר בסוף כיתה י"ב.

מרכז המגמה – המורה עופר בקר

מטרות המגמה:

תוכנית הלימודים:

מבנה בחינת הבגרות:

פיזיקה

המגמה מיועדת לבעלי שליטה מוחלטת במתמטיקה הנלמדת עד סוף כיתה ט' ואשר מתעתדים לגשת לבחינת הבגרות במתמטיקה ברמת 5 יח"ל; בעלי הישגים טובים בשאר מקצועות הלימוד (כך שההשקעה הרבה בפיזיקה לא תגרום לירידה במקצועות הלימוד האחרים); בעלי מוטיבציה ונכונות להימנע מהיעדרות משיעורים ולהכנה מוקפדת של שיעורי הבית; בעלי נכונות ללמוד דברים חדשים לחלוטין.

תנאי סף:

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

הקודם

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

הביולוגיה היא מדע הנוגע לכל אדם בקשריו עם הסביבה בה הוא חי וביחסי הגומלין שבינו לסביבתו. הביולוגיה היא חלק מתרבות האדם במאמציו לגלות את חוקיות הטבע ולהבינה. לימוד הביולוגיה מאפשר לראות את החוקיות, ההרמוניה, הניגודים והיופי של העולם הסובב אותנו ומשמש גורם מזמן להעמיק בנו את האמונה והערכים הדתיים. מגמה מעניינת ביותר המשלבת בתוכה צורות הוראה ופעילויות שונות המגוונות את הלמידה.

1. מעבדות חקר מעניינות ופעילות. 2. עבודות חקר אישיות של כל שלושה תלמידים – ביוחקר בנושאים מגוונים לפי בחירת התלמיד ובהנחיית המורה (לדוגמא :השפעת שמן רוזמרין על נביטת זרעים ) 3. שיעורים מגוונים ומגרי חשיבה מחקרית בעזרת מצגות סרטונים בנושאים שונים כגון:

ההישגים הנדרשים לקבלה למגמה, לפחות ציון של 80 במתמטיקה ומדעים.

תנאי סף:

30% - מציון הבגרות - ביוחקר - עבודת חקר שהתלמיד יעשה ומורה הכיתה יעריך ואף ייתן את הציון עליה בהתאם להנחיות משרד החינוך – בכיתה י"א או י"ב בהתאם לרמת הקבוצה. 70% מציון הבגרות יחולקו בין מבחן מעבדה מעשי ומבחן עיוני על החומר שנלמד שלוש שנים – הבחינה העיונית והמעבדה יתקיימו בכיתה י"ב.

מרכזת המגמה – המורה צביאה רוזנברג

מטרות המגמה:

תוכנית הלימודים:

מבנה בחינת הבגרות:

ביולוגיה

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

הקודם

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

מגמת התקשורת הנה מגמה עדכנית ורלוונטית, הנותנת מענה עיוני ומעשי לסביבה הטכנולוגית עתירת המידע בה חיים התלמידים. מטרת המגמה היא להפוך את בוגרי המגמה לצרכנים ויצרנים חכמים של תקשורת, המשלבים לימודים עיוניים ברמה גבוהה והפקות בעזרת ציוד חדיש ומשוכלל.

המגמה מורכבת מ – 8 יח"ל: 5 יח"ל - עיוניות בתקשורת, ו - 3 יח"ל – מעשיות קולנוע. בכיתה י'- 1 יח"ל עיונית - הכוללת נושאי מבוא ולימוד נלמדים נושאי ייסוד מעניינים כמו השפעת הטכנולוגיה החדשה על חיינו ולמידת כלים להבנת סיקור החדשות שסביבנו טוב יותר. בקולנוע לומדים התלמידים את לימודי הבסיס להפקת סרט ונפגשים עם המקצועות השונים: בימוי, תסריטאות, הפקה, עריכה וצילום. בכיתה יא- 2 יח"ל עיוניות הכוללות לימוד נושאים מרתקים כמו ניתוח ז'אנר הריאלטי, הכרת האתיקה המקצועית של העיתונאים ובקולנוע – עוד כלים מעשיים שבעזרתם מפיקים סרט קצר (קליפ) בהיקף של 1 יח"ל. בכיתה יב- 2 יח"ל עיוניות המשלימות לחמש יחידיות הכוללות נושאים כמו: פרסום סמוי, ספורט ותקשורת ועוד. בקולנוע - מתרכזים התלמידים בעשיית סרטי הגמר לקראת בחינת הבגרות. את הסרטים בוחן בודק חיצוני והם נשלחים לתחרויות שונות . כל תלמיד נבחן באחד התפקידים במקצועות ההפקה.

בתקשורת – אירוע הערכה חלופי על 30% במהלך כיתות י' – י"א, ואירוע הערכה אחד חיצוני בסוף כיתה י"ב על 70% מהחומר = בחינה חיצונית. קולנוע – פרויקט בהיקף 1 יח"ל במהלך כיתה י"א, הפקת סרט גמר במהלך כיתה י"ב.

מרכזי המגמה: שי ולדמן – תקשורת עיוניתחנוך זאבי – תקשורת מעשית - קולנוע

מטרות המגמה:

תוכנית הלימודים:

מבנה בחינת הבגרות:

תקשורתוקולנוע

דרישות המגמה:

תלמיד בעל יכולות ביטוי מילוליות, בעל יכולות טובות ועניין באקטואליה, יצירתי עם ציונים טובים. במהלך הלימודים התלמידים נדרשים להשקיע גם מזמנם שמחוץ לשעות הלימודים כדי להתמקצע ולהתנסות. במהלך השנים יוצאים התלמידים לסיורים מקצועיים ואף נפגשים עם אנשי מקצוע מהשדה.

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

הקודם

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

לימודי ארץ ישראל – "טובה הארץ מאוד מאוד" במגמת לימודי א"י יכיר התלמיד את הארץ, נופיה ואתריה מתוך הזיקה שבין עם ישראל, תורת ישראל וארץ ישראל. התלמיד יפתח רגש אחריות כלפי הסביבה, כשטיולים וסיורים לימודיים משמשים אמצעי למידה מרכזי בהעמקת הקשר לארץ. מעבר לתחום הלימודי, ישנה חשיבות לדיבוק חברים, להדרכות ולפעילות כחלק מקבוצה קטנה. כיוון שמקצוע לימוד זה הינו בין-תחומי, על התלמיד להיות בעל ראייה רחבה ויכולת לשלב בין מקצועות שונים: תנ"ך, גיאוגרפיה, ארכיאולוגיה, הסטוריה ובוטניקה. כמו כן תידרש יכולת פיזית להשתתפות בטיולים וסיורים שהם חלק אינטגרלי מהלימוד במגמה.

כיתה י' – המגמה הצעירה תלמד 1 יח"ל לבגרות בנושא רגיונאלי (אזורי) על אחד מחבלי הארץ- צפון הארץ/ ההר המרכזי/ מישור החוף/ הנגב. בסוף השנה יבחנו התלמידים על היחידה הנלמדת – הערכה פנימית חלופית. כיתה י"א – לאחר רכישת מיומנויות הבסיס בכיתה י', ניגשים תלמידי י"א ל- 2 יח"ל בנושא ירושלים. במהלך שנה זו עובדים התלמידים גם על יחידת הגיאוטופ - עבודת חקר המתבצעת בזוגות, בנושאים מגוונים, לפי בחירת התלמידים – הערכה חיצונית. כיתה י"ב – בשנה זו משלימים התלמידים את עבודת הא"יטופ (גיאוטופ) ולומדים על חבל ארץ נוסף על זה שנלמד בכיתה י' – הערכה פנימית + חיצונית.

2 יח"ל על חבלי ארץ שונים בכיתות י' וי"ב (צפון הארץ/ ההר המרכזי/ מישור החוף/ הנגב); 2 יח"ל על ירושלים – כיתה י"א. 1 יח"ל עבודת חקר- א"יטופ (בעבר – גיאוטופ, מקבילה לביוטופ בביולוגיה).

מרכז המגמה – המורה נחמיה סגל

מטרות המגמה:

תוכנית הלימודים:

מבנה בחינת הבגרות:

ארץ ישראל

המגמה מיועדת לאוהבי הארץ, בעלי נטייה הומאנית ומוטיבציה להעמיק, לחקור ולהבין טוב יותר את הקשר בין עם ישראל לארצו לאורך הדורות.

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

הקודם

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

המגמה מכשירה את תלמידיה להשתמש בטכנולוגיות מחשוב ותקשורת. התלמידים במגמה לומדים את מקצועות הבסיס לעולם המחשוב, דרך לימוד מערכות תקשורת, מערכות יישומים גרפיות, מערכות מידע וידע.מגמת תיקשוב נועדה לתלמידים שאינם פונים למדעי המחשב ובכל זאת רוצים להשתלב בעולם ההי-טק. המגמה מאפשרת לתלמידים לרכוש ידע בתחום ה- IT יחד עם התמחות המתאימה לכישוריהם.

במגמה שתי התמחויות הפונות לכיוונים שונים של אנשי מערכת: תקשורת: תחום העוסק בבניות מערכות תקשורת עבור תשתיות תיקשוב, מערכות אבטחה, חוות שרתים וכדומה. התלמיד יבין לעומק את יסודות התקשורת ויתנסה בתפעול ציוד תקשורת ברמה גבוהה של החברות המובילות.מערכות יישומים גרפיים: הכרת עולם העיצוב הגרפי, תוכנות גרפיקה הממוחשבות השונות. התלמיד ישלוט בתוכנות העיצוב: פוטושופ ואילוסטרייטור.באמצעות תוכנת פרימייר יפתח התלמיד אפשרויות של עריכת סרטים. ויפתח יכולת לימוד עצמי.

מבוא- מדע וטכנולוגיה לכל- יחידה אחת או מבוא למדעים תקשוב- 30% מהחומר לומדים עיצוב גראפי ומוערכים בסוף השנה – בכיתה י'.כיתה י"א - 70% השלמה ל 5 יח"ל – בנושא מערכות ורשתות (בחינה חיצונית) כיתה יב - התמחות- ברשתות או ביישומים גרפיים (תלוי ברמת הקבוצה) - תוכנות פוטושופ ואילוסטריילטור 5 יחידות הכוללות בניית תיק עבודות ופרויקט גמר.

מרכז המגמה – יהודה סטופל

מטרות המגמה:

תוכנית הלימודים:

מבנה בחינת הבגרות:

תקשוב

המגמה יכולה להתאים להרבה תלמידים ברמות למידה שונות.

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

הקודם

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

כל התוכנות והאפליקציות שאנו משתמשים בהם הם תוצאה של כתיבת קוד תכנותי. מטרת המגמה היא שהתלמיד יכיר את עולם התכנות ויתכנת תוכנות ואפליקציות בעצמו. המגמה פותחת בפני התלמיד עולם שלם חדיש ומעודכן לכל מה שקורה בתעשיית ההיי-טק כיום. המגמה מקנה חשיבה לוגית ויצירתית כדי לפתור בעיות מתמטיות ואלגוריתמיות מורכבות. המגמה עוזרת מאוד במבחני קבלה ליחידות טכנולוגיות בצה"ל , היות ומבחני קבלה אלה מכילים שאלות בתכנות ובמדעי המחשב. המגמה הינה מגמה טכנולוגית ברמת 5 יח"ל, ניתן לסיים עם פרוייקט גמר בסייבר ולסיים עם 10 יח"ל.

כיתה י: הכרת מבנה המחשב, מהו מעבד, מהו זיכרון, כיצד מתקשר המעבד עם שאר הציוד ההיקפי במחשב כגון מקלדת, עכבר, מסך, רמקול. הכרת מבנה המחשב תיעשה באמצעות שפת אסמבלי. התלמיד יבנה פרוייקט באסמלי המקנה 30% מהציון הסופי של 5 יח"ל במדעי המחשב. כיתה י"א: אלגוריתמים מתקדמים בתכנות. כתיבת תוכניות ברמה גבוהה באמצעות שפת #C. הבחינה בסוף כיתה י"א מקנה 70% מהציון הסופי של 5 יח"ל במדעי המחשב. הגנת סייבר: מעבר ל 5 יח"ל הבסיסיות במדעי המחשב ניתן לבצע פרוייקט גמר בסייבר ברמת 5 יח"ל נוספות. תוכנית הלימודים: כיתה יא – רשתות ותקשורת בין מחשבים. כיתה יב – מערכות הפעלה. שפת התכנות הנלמדת במגמת סייבר: python

2 יח"ל הערכה פנימית וחלופית – בכיתה י' (30% מ 5 יח"ל) 3 יח"ל במדעי המחשב בהערכה חיצונית בכיתה י"א (70% מ 5 יח"ל) 5 יח"ל פרוייקט הנדסת תוכנה התמחות סייבר – בכיתה י"ב (תחילת לימוד כבר בכיתה י"א)

מרכז המגמה – המורה שלמה וקנין

מטרות המגמה:

תוכנית הלימודים:

מבנה בחינת הבגרות:

מחשביםוסייבר

המגמה מיועדת לתלמידי 5 יח"ל מתמטיקה (או למצטיינים ב 4 יח"ל מתמטיקה)

דרישות קדם:

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

הקודם

מגמת בסיס/ בחירה

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

לגרום לתלמיד הנאה רגשית, רוחנית ואינטלקטואלית. לפתח כישרון קיים, לחבר אותו לידע ולמקצוענות, ללמוד כיצד לנגן בהרכבים מגוונים ומשולבים תהליך הלמידה דורש התמסרות, פיתוח יצירתיות ומקוריות. דרישות מוקדמות: נגינה בכלי לאורך תקופת הלמודים בתיכון. רצוי ידע מוקדם.

למודי המגמה מתחילים בכתה י'. המגמה למוסיקה מורכבת מ-4 מקצועות למוד: 1. סולפז - תחום העוסק בפיתוח שמיעה; 2. הרמוניה - תחום העוסק ביסודות ההלחנה; 3. תולדות המוסיקה - הכרת סגנונות המוסיקה מימי הביניים ועד ימינו אנו; 4. הרכבי בצוע - בניית הרכבי בצוע שונים ע"י הנחיה של מדריך מקצועי.

• לימודי ליבה בהיקף של 3 יח"ל (60%)- הערכה חיצונית בסוף כיתה י"ב (תוכנית ייחודית יהודית)

נושאים לבחינה: פיתוח שמיעה, תאוריית המוסיקה, הרמוניה וניתוח.

• לימודי בחירה + ביצוע בהיקף של 2 יח"ל (40%)- הערכה חלופית פנימית (במהלך כיתות י"א – י"ב) הכולל: תלקיט עבודות של ניתוח יצירות ומושאים בית ספריים, ביצוע הרכבים בקונצרט היצירה

מרכז המגמה – הרב אביאל בן עמי

מטרות המגמה:

תוכנית הלימודים:

מבנה בחינת הבגרות:

מוזיקה

רסיטל (ברמה של 5 יח"ל)תלמיד הלומד נגינה ברמה טובה יכול לגשת לבחינת בגרות- רסיטל. בבגרות זו נבחן התלמיד על הכלי בו הוא מתמקצע. בחינת הרסיטל מקנה 5 יח"ל נוספות ונערכת בכתה י"ב.

פרוייקט במוסיקה –

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

המגמה מיועדת לתלמידים שמנגנים על כלי נגינה או בעלי כשרון שירה שמוכנים להשקיע וללמוד גם את יסודות המוסיקה

הקודם

מגמת בחירה

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

שילוב לימודי היסטוריה יהודית בהיסטוריה כללית. השלמה ל 5 יח"ל על שתי יחידות החובה, אהבת ההיסטוריה והעשרה בתחומי דעת כללית ויהודית.

מגמת היסטוריה 5 יח"ל מהווה מגמה בינתחומית (אינטרדיספלינארית) והיא מלווה בסרטים, שיעורי ספרות וסיורים, כרקע והשלמה ליחידות העומק השלישית, רביעית וחמישית. התכנית מתאימה לכל תלמיד, כאשר ניתן להצטרף למגמה זו החל מכיתה י"א ונלמדת במשך שנתיים בלבד. מלבד יחידות י' +ט' שהן יחידות חובה, כדי להשלים ל 5- יח"ל בהיסטוריה יש ללמוד את היחידות הבאות: 1. היסטוריה – יחידה שלישית – יחידה פנימית העוסקת בנושאים שונים מתוך העשור השני של מדינת ישראל-תלקיט עבודות שנעשה בכיתה י"א. 2. היסטוריה – יחידות רביעית וחמישית בכיתה י"ב. יחידה רביעית עוסקת בנושא "אל מול עולם חדש" (האמנציפציה) ויחידה חמישית עוסקת ביהודי קרקוב בשואה. מבט עומק אל חיי היהודים בקרקוב בשואה, מיקרוקוסמוס של היהודים בתקופה הזו בהשוואה לגטאות אחרים ומבעד לעיני הצעירים והמבוגרים.

השלמה ל 5 יח"ל. כיתה י"א – תלקיט עבודות 1 יח"ל. כיתה י"ב – 2 יח"ל בחינה חיצונית על שני נושאי למידה.

מרכזת המגמה – המורה מיכל בן סימון

מטרות המגמה:

תוכנית הלימודים:

מבנה בחינת הבגרות:

הסטוריה

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

הקודם

מגמת בחירה

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

מגמת ספרות שואפת להכיר לעומקם ז'אנרים שונים (פרוזה, שירה, דרמה, מסה) תוך הקניית כלי עבודה פרשניים המשלבים התבוננות מעמיקה על תוכן וצורה. לימוד זה יעשה בעזרת קורפוס נרחב של יצירות מן הספרות העברית והכללית. היצירות הנלמדות ודרך העבודה עליהן קוראות לבנים להתבונן החוצה על העולם אך בעיקר פנימה, חזרה אל עצמם, ומאפשרות להכיל את המורכבויות השונות של חיינו ואת הקונפליקטים אותם מזמנת לכולנו המציאות.

במגמה נבחנים על שלוש יחידות המצטרפות לשתי היחידות הבסיסיות שנלמדו בכיתת האם. יחידות 3, 4 כוללות כשלושה נושאים מרכזיים הנבחרים על ידי המורה בהתאם להרכב המגמה. בכל אחד מן הנושאים נדון בעזרת שירים, סיפורים קצרים, רומנים, דרמות, מונודרמות ומסות. בשתי יחידות אלה הבחינה נעשית בעל פה על ידי בוחן חיצוני ומהותה הוא שיח על היצירות, על הנושאים בהן הן עוסקות, על האמצעים האמנותיים המרכזיים בהן והשוואת היצירות אלו לאלו. יחידה 5 כוללת תלקיט אנסינים ומאפשרת יישום מרבי של הנלמד בכיתה לאורך השנים.

בכיתה י"א נבחנים על יחידה במחשב"י ויחידה בספרות (או בחינה או תוכנית "גלישת רוח") בכיתה י"ב לומדים ונבחנים על 3 היחידות הנוספות השלמה ל 5 יח"ל.

מרכזת המגמה – המורה מירי וסטרייך

מטרות המגמה:

תוכנית הלימודים:

מבנה בחינת הבגרות:

ספרות

• ראיון אישי. • התחיבות לקריאת היצירות הנדונות.

קריטריונים לקבלה:

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

הקודם

מגמת בחירה

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

העמקת עולמו האמוני של התלמיד מתוך בחירה. עולם המידות והאמונה שלנו הוא עולם נפלא וחשוב, מרבית תלמידינו נחשפים לעומקו רק במסגרת ההמשך התורנית (מכינה קדם צבאית וישיבה). במגמה זו ישנה הזדמנות מיוחדת להקדים את הבנייה החיונית הזו לשנות התיכון ולהצטייד בארגז כלים רוחני שישמש את התלמיד בעתידו, הקרוב והרחוק.

מרכז המגמה – הרב נתי קאופמן

מטרת המגמה:

מחשבת

במגמה נבחנים על שלוש יחידות המצטרפות לשתי היחידות הבסיסיות שנלמדו בכיתת האם. יחידות 3 ו4 הינן יחידות לימוד בית ספריות (מבחן פנימי) בהן יהיו שני מסלולים לבחירה: א. ספר הכוזרי לר' יהודה הלוי עם פירושו של הרב אורי שרקי (מאמרים א' וב') – מדובר בלימוד על הסדר של ספר יסוד בעולם האמונה המקפל בתוכו נושאים חשובים ביותר בבניית עמוד שדרה אמוני. ב. חוברות בעניין לימוד מידות : "להיות טובים יותר א' וב'" מדובר בלקט עשיר של מקורות בעניין עולם הנפש והמידות השונות. יחידה 5 הינה יחידה בה נבחנן התלמיד על יחידה חיצונית באחד מהנושאים הבאים: א. תורה ומצוות. ב. עם ישראל עם סגולה. ג. בחירה חופשית ושכר ועונש.

בכיתה י"א כלל התלמידים נבחנים על יחידה במחשב"י ויחידה בספרות. חברי המגמה ייבחנו על יחידה 3 (אחת מהיחידות הבית ספריות).בכיתה י"ב חברי המגמה ייבחנו על יחידה 4 (יחידה בית ספרית) ויחידה 5 (יחידה חיצונית)

תוכנית הלימודים:

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

מבנה בחינת הבגרות:

הקודם

• רצון כנה להתקדם בקודש. • נכונות לעמל והשקעה גם בלמידה עצמית.

מגמת בחירה

קריטריונים לקבלה:

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

תלמיד כיתה ט'! אם אתה לומד במוסדות הבאים: ישיבת צביה, אמי"ת כפר גנים, אמי"ת אלירז, וישיבת נחלים ויש בך תשוקה ורצון להתפתח בתחומי האומנות והיצירה הן מבחינה מקצועית (סדנאות, מפגש עם חומרים וטכניקות ציור ופסול ועוד..) והן מבחינה תאורטית (הכרות עם אומנות יצירה ויוצרים, סיורים במוזאונים וגלריות) מקומך איתנו!

תוכנית הלימודים:

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

מגמה אזורית לבגרות באמנות לבנים בשיתוף ישיבת צביה בפתח תקווה ואמי"ת אלירז הוקמה בשנת תשע"ט המגמה פועלת בתמיכת משרד החינוך ומחלקת החינוך של עיריית פתח תקווה

לפרטים והרשמה: מנהלי בתי הספר המורים רון הולצמן: 0526146027 רותם גרשוני: 0523993172 המדריכה הארצית לאמנות בחמ"ד טליה פאר:0545238118

הקודם

המשך

אומנות

מגמת בחירה

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

חשבת פעם איך גרעיני תירס הופכים לפופקורן במיקרוגל? או אולי למה סבון מנקה טוב יותר ממים? אם כן, נראה שמגמת כימיה יכולה בהחלט להיות המקצוע המוגבר שלכם בתיכון. אבל מה עושים כשאין בבית הספר שלכם מגמת כימיה? לפני שאתם מוותרים והולכים על מקצוע שמעניין אתכם פחות, יש לנו פתרון מושלם עבורכם ועבור בית הספר שלכם: בכל שבוע, תהיה לכם שעה קבועה אחת שבה תתחברו מכל מקום שתרצו למערכת וידאו-צ'אט, שבה מורה לכימיה מטעם מכון דוידסון לחינוך מדעי ומכון ויצמן למדע תעביר לכם – קבוצה איכותית של תלמידים מכל רחבי הארץ – שיעור כימיה ברשת.השיעור יכלול מצגות, סרטונים, משימות ואפילו ניסויים שתוכלו לבצע בבית. ואם זה לא מספיק, אתם תוזמנו מספר פעמים בשנה למכון דוידסון לחינוך מדעי כדי להפוך את הכיתה הווירטואלית לכיתה ממשית, להכיר את שאר חברי הקבוצה, לבצע ניסויים במעבדות אמיתיות ולסייר במתקני המכון. אז הכינו את המחשב, הטאבלט או הסלולרי, כי השנה אתם הולכים ללמוד כימיה – ברשת.

מגמות על היברידיות של רשת אמי"ת

כימיה ברשת

מגמות היברידיות

לפרטים נוספיםבאתר מכון דוידסון

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

מגמת ערבית

מגמת מזרח תיכון

שומעים ערבית ומסתקרנים להבין? רוצים לדעת לקרוא עיתון בערבית?חולמים להגיע ליחידת מודיעין מובחרת? רוצים להתקבל לשב”כ או למוסד? מקומכם איתנו!באמצעות לימוד השפה והכרת החברה הערבית נוכל להעמיק בסוגיות יסוד בחברה הישראלית ולקחת חלק משמעותי בתהליכים המתרחשים סביבנו כל הזמן. לרציניים בלבדהנושאים שילמדו בקורס:

• לימוד קריאה וכתיבה בערבית ספרותית, עד רמה של קריאת טקסט עיתונאי.
• היכרות מעמיקה עם התרבות הערבית ודת האיסלאם.
• לימוד בסיס הערבית המדוברת.

תנאי סף תלמידים:תלמידים שלמדו ערבית בשנות החטיבהאו קורס הכנה בן 30 שעות. פרטים ישלחו לנרשמים

המורה המוביל איתן שמשוביץהעולם כולו עסוק עכשיו בעניינים של בריאות וחולי. אך, מדובר בהתנהגות יום יומית של הפרט והקהילה.במגמה נקבל ידע רב ומיומנויות חשובות בתחום הבריאות וכן כלים פרקטיים לאבחון וטיפול במחלות ובמצבי חירום שונים. נהיה מחוברים עד כמה שאפשר לעולם הרפואה האמיתי משלב רפואת החירום ועד לאשפוז.הנושאים שילמדו במגמה

• אנטומיה ופיזיולוגיה של האדם.
• מצבי בריאות וחולי.
• מניעה וטיפול.

הקודם

מגמת ערבית

מגמת מדעי הבריאות הרפואה

מגמת מזרח תיכון

המשך

פיזיקה

ביולוגיה

תקשורת

ארץ ישראל

תקשוב

מגמות היברידיות

מחשבים

מוזיקה

הסטוריה

ספרות

מחשבת

אומנות

8. כל שינוי מגמה מחייב בראש ובראשונה את אישורו של מנהל התיכון ורכז המגמה.9. את טופס הרישום יש למלא עד יום רביעי ט"ז סיון (15.6.22) וזאת כדי לאפשר לצוות הפדגוגי של הישיבה היערכות ראויה. 10. אנו מזכירים לך שוב כי הר"מ, הר' אמיר, רכזי המגמות השונות, שלומית היועצת - כולם ישמחו לעמוד לרשותך בכל שאלה והתלבטות, וישתדלו לעזור לך לקבל את ההחלטה המתאימה והנכונה ביותר עבורך.

בבואך לבחור מגמה, אנא שים לב לכללים ולנהלים הבאים: 1. עליך לבחור מגמה אחת מאשכול הבסיס.2. תלמיד הרוצה ויכול ומעוניין במגמה נוספת עליו לציין מגמה שניה מאשכול הבחירה. 3. לא ניתן לשלב בין שתי מגמות בסיס או שתי מגמות בחירה. וכן לא ניתן לשלב בין מגמות תקשורת וקולנוע למגמת בחירה אחרת למעט מגמת הסטוריה (יש במגמה זו יותר שעות לימוד). 4. ציין שתי מגמות בהן היית רוצה ללמוד, כאשר זו המועדפת על-ידך יותר, תופיע בעדיפות, בספרה 1, והשנייה – בעדיפות 2. 5. השיבוץ הסופי למגמת בסיס ומגמת בחירה נתון בידי הצוות החינוכי לאור נתוני התלמיד הידועים עד כה.6. שינוי מגמה יתאפשר רק אם במגמה אליה תרצה לעבור יהיה מקום. הדברים אמורים גם לפני פתיחת שנה"ל וגם לאחריה.7. שינוי מגמה לאחר פתיחת שנה"ל יוכל להיעשות תוך ששה שבועות מיום פתיחת שנה"ל (וזאת, כמובן, אם יש לך סיבה טובה לכך. העובדה שחברך הטוב עבר למגמה אחרת אינה נחשבת לסיבה טובה שתעשה זאת גם אתה).

תלמיד יקר,

למילוי טופס רישוםלחצו כאן

אנו מאחלים לך בחירה טובה ומוצלחת שתאפשר לך למצות את מירב כישוריך ולהפיק את מירב התועלת מלימודיך בישיבה.

הקודם

בברכת הצלחה, הנהלת הישיבה

המשך

רישום למגמות תשפ"ג

הקודם