CALASANZ, TOMA MI MANO

22 Nov-26 Nov

ABP

Susana Alaguero

calasanz, toma mi mano

17. Plástica

18. Actividad final

6. Metodología

3. Contextualización

2. Marco Normativo

20. Conclusiones

21. Anexos

ACTIVIDADES

19. Atención a la diversidad

8. Recursos

16. Religión

9. Lengua

15. Ed. Física

14. Música

7. Criterios de evaluación

13. Inglés

12. C.Sociales

5. Contenidos

11. C.Naturales

4. Objetivos

10. Matemáticas

1. Introducción

ÍNDICE

Este Proyecto pretende ser una guía eficaz para la práctica docente de nuestro Centro. Ha sido elaborada tras la reflexión de la normativa vigente para contextualizarla a la realidad educativa que vivimos hoy en día. Para ello, se han elaborado unos mini-proyectos o propuestas de actividades dirigidas a trabajar la semana de San josé de Calasanz, de una forma inclusiva en el resto de materias.De esta forma, no reducimos a un día nuestra tradicional semana de celebración de Calasanz. Y los alumnos podrán cumplir objetivos y trabajar contenidos y realidades relaccionadas con la vida y obra de San José de Calasanz; a la vez que hacen entrega y conocen más de nuestro fundador.

INTRODUCCIÓN

2. MARCO NORMATIVO

El curso 20-21 ha sido un periodo de convivencia entre dos leyes educativas; LOMCE y LOMLOE.Tras meses de polémica y pese a la movilización ciudadana en su contra, el proceso exprés de implantación de una nueva ley, hizo que el miércoles 30 de diciembre de 2020 se publicara en el BOE, la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE). En esta etapa se pondrá especial énfasis en garantizar la inclusión educativa, en laatención personalizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puestaen práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades. Sedeberá dedicar un tiempo diario a la lectura y se establece que la comprensión lectora, laexpresión oral y escrita, la creación artística, la comunicación audiovisual, la competenciadigital, el fomento de la creatividad y del espíritu científico se trabajarán en todas las áreasde educación primaria. De igual modo, se trabajarán la educación para el consumoresponsable y el desarrollo sostenible, la educación para la salud, incluida la afectivosexual. Asimismo, se pondrá especial atención a la educación emocional y en valores,entre los que se incluye la igualdad entre hombres y mujeres como pilar de la democracia.Se regula la evaluación durante la etapa, basada en la consecución de los objetivos yde las competencias establecidas, que constituyen los criterios para la promoción de ciclo.

contextualización

Esta unidad, está pensada para el contexto diario del Colegio La Inmaculada-Padres Escolapios, en Getafe.La idea surge a raiz de la reducción de la semana de San José de Calasanz a un único día lectivo, debido a la realidad que vivimos hoy en día con nuestros alumnos y la necesidad de refuerzo del currículo.En todo momento, orientaremos la unidad "Calasanz, toma mi mano" a la etapa de Ed. Primaria, concretamente al curso 5º. Pero será totalmente adaptable a la totalidad del centro como proyecto de una semana, siempre y cuando se propongan actividades por niveles.

Conoce la numeración romana y las equivalencias con la numeración decimal.

Resume el contenido de textos propios recogiendo las ideas fundamentales, evitando parafrasear el texto y utilizando una expresión personal.

Utiliza el sistema de numeración romana para datar hechos históricos

Compone pequeños poemas

objetivos-estándares de aprendizaje

Se expresa con una pronunciación y una dicción (articulación, ritmo, entonación y volumen) correctas y adecuadas al tipo de texto y a la situación comunicativa.

matemáticas

MAtemáticas

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

lengua castellana y literatura

Lengua castellana y literatura

Hace presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas y ensayadas, sobre temas cotidianos o de su interés (presentarse y presentar a otras personas; dar información básica sobre sí mismo, su familia ...Usando estructuras sencillas: Present Simple, Past Simple, Present Continuous, W Questions)

Comprende lo esencial de historias breves y bien estructuradas e identifica a los personajes principales, siempre y cuando la imagen y la acción conduzcan gran parte del argumento

Utiliza el sistema de numeración romana para datar hechos históricos

Interpreta piezas vocales e instrumentales de diferentes épocas, estilos y culturas para distintos agrupamientos con y sin acompañamiento.

objetivos-estándares de aprendizaje

Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final.

ciencias naturales

lengua extranjera:inglés

música

lengua extranjera:inglés

plástica

ciencias sociales

Conoce y localiza en el mapa el relieve y principales ríos de la Península Ibérica así como los mares y océanos que la rodean y las islas y archipiélagos próximos a ella.

Representa o expresa movimientos a partir de estímulos rítmicos o musicales, individualmente, en parejas o grupos

Representa personajes, situaciones, ideas y sentimientos utilizando los recursos expresivos del cuerpo individualmente, en parejas o en grupos.

objetivos-estándares de aprendizaje

- Localiza, a través de diversas fuentes, biografías que muestran el deseo humano del bien. Comparte con sus compañeros los rasgos más significativos. - Clasifica y es consciente del contenido del decálogo.

educación física

educación física

religión

El relieve de la península ibérica.

música

El relieve de la península ibérica.

ciencias sociales

Expresión y comprensión de textos orales según su tipología Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones poemas y distintos tipos de textos.

Iniciación a la actividad científica.Utilización de diversas fuentes de información

ciencias naturales

lengua

Emisión de mensajes con pronunciación, acentuación, entonación y ritmo correctos.

Numeración romana.

Desarrollo de las habilidades corporales artístico-expresivas en forma individual o en grupo. La danza.

La persona humana ha sido creada con deseo de bien.El ser humano siente alegría cuando realiza o recibe el bien.

CONTENIDOS

Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales.

educación física

lengua extranjera:inglés

religión

matemáticas

plástica

metodología6

Se trata de una metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, en la que durante la semana de celebración de San José de Calasanz, todas las asiganturas y personal del centro; se verán coordinados en la realización de actividades dirigidas al carácter escolapio y a la Vida y Obra de nuestro fundador.Dentro de este Proyecto, se realizarán también actividades siguiendo metodologías de Flipped Classroom, gamificación y Aprendizaje Cooperativo.

MÚSICA

c. naturales

RELIGIÓN

c. SOCIALES

ED. FÍSICA

PLÁSTICA

INGLÉs

MATEMáTICAS

criterios de evaluación

Lengua

Chocolate, galletas.

cocina

Ordenador,Chromebook, Google Meet,Google presentaciones, megafonía.

tecnológicos

Papel,cartulinas, colores, tijeras, pegamento, plastilina, papel continuo.

materiales

Aulas, pasillos, patio, comedor, oratorio, polideportivo.

recursos

espacios

5 sesiones

Una de las 5 sesiones de esta semana, irá dedicada a la creación de un poema sobre la vida y obra de Calsanz o el carácter Escolapio.

poemas

Durante esta semana, los alumnos realizarán un programa de radio que sonará por megafonía a la hora del recreo.Realizarán entrevistas a personajes cercanos escolapios, profesores y compañeros.También informarán cada día de un dato curioso sobre nuestro fundador y se realizará una oración.

programa de radio

actividades lengua

5 sesiones

Se continuará con la programación habitual, prestando especial atención al cálculo mental y a los números romanos.Para ello, y como actividades especiales, se adaptarán todos los problemas de cálculo a la vida y obra de Calasanz y se realizará una línea del tiempo por clase, con numerología romana; en la que van a aparecer todos los acontecimientos imprtantes ocurridos en la vida de San José de la Calsanz; así como en el contexto histórico de la época.Loa alumnos realizarán un trabajo de investigación previo a la realización de dicha línea del tiempo.Las sesiones quedarán divididas en 3 de programación habitual y calculo mental; y 2 para la línea del tiempo y números romanos.

NUMEROS ROMANOS

actividades matemáticas

2 sesiones

Dividos en grupos de 4, los alumnos realizarán una Presentación Google sobre Calasanz, Galileo Galilei y la relacción entre ambos.

calasanz y galileo

actividades ciencias naturales

2 sesiones

A la par que trabajan el mapa de la península ibérica, los alumnos quedarán divididos en 4 grupos en los que dos de ellos marcarán acontecimientos importantes de la vida de San Jose de Calasanz; y otros 2 grupos marcarán en el mapa los colegios escolapios que podemos encontrar en España.La actividad consistirá en realizar un mapa de España, cubrirlo de plastilina y sobre ello, marcar los datos que correspondan.

MAPAS

actividades ciencias sociales

4 sesiones

En grupos de 4, los alumnos crearán una representación de una de las escenas de la vida de San Jose de Calasanz que aparecen en el vídeo porpuesto, y a continuación, la mostrarán a sus compañeros.Los alumnos serán los encargados de hacer los diálogos, y proporcionar el vestuario.

teathre

actividades inglés

2 sesiones

En la primera sesión, cada clase hará una votación sobre su canción favorita de San Jose de Calasanz y se contarán los votos para obtener a la más votada en todo el nivel. Se hará un ensayo previo a la segunda sesión, en la que se conectará mediante Google meet a otra clase de su mismo nivel de otro centro escolapio. Los alumnos compartirán y escucharán sus canciones favoritas, a la par que pueden conocer algunas nuevas.

nos hacemos oir!

actividades música

2 sesiones

Divididos en grupos de 4, los alumnos crearán juegos en los que irán rotando a lo largo de la sesión.La segunda sesión será utilizada para resolver nuestra tradicional Gynkana de San Jose de Calasanz.En esta Gynkana se reparten pistas a lo largo de todo el patio y los alumnos deberán ir resolviéndolas hasta encontrar el corazón escondido en el cofre del tesoro.

hora de jugar!

actividades Educación física

2 sesiones

A la par que trabajan el Decálogo, los alumnos, divididos en grupos de 4, van a realizar un mural sobre cartulina en el que resaltarán qué aspectos de ellos mismos, son inspirados por San José de Calsanz. Valores de San Jose de Calasanz y la comunidad Escolapia, que formen parte de ellos .Se realizará una visita al oratorio para poner en común los murales

calasanz, toma mi mano

actividades religión

2 sesiones

Durante esta semana, los alumnos se van a encargar de decorar sus pasillos con cuadros/ murales de San José de Calasanz, utilizando diferentes técnicas y materiales. (punteado, acuarelas, geométricos, abstractos, con relieve...)

exposición de arte

actividades plástica

Para finalizar esta maravillosa semana de celebración, el sábado se realizará una apertura del centro para realizar 3 actividades. (Pulsar cada símbolo +)

actividad final

Los principios de atención a la diversidad en el marco de una escuela inclusiva. El derecho de todos los alumnos a la educación, como principio básico del sistema educativo, exige a la escuela que se adapte a todos los alumnos y nunca los alumnos a la escuela. a lo largo de todo este abp se realizarán actividades respetando los ritmos individuales de cada alumno y atendiendo a sus necesidades educativas especiales.todo el abp inmerso en el marco inclusivo.

atención a la diversidad

conclusiones

acompañamiento

Acompañamiento a familiares y alumnos en el plano del aprendizaje y también en el ámbito del crecimiento personal y atención individualizada según sus necesidades.Acompañamiento a compañeros y personal docente y no docente del centro

carácter escolapio del centro

A lo largo de la realización de esta actividad final del FIP, he valorado mucho más, si cabe, esa unión, ese sentir con el Carácter Escolapio.La importancia de hacer Familia Escolapia, de esa unión que nos define tanto a Comunidad Religiosa, personal Docente y No Docente, Alumnos y Familias.De una Educación basada en Valores. Esos valores regidos por el lema de nuestro Fundador, Piedad y Letras. Una Educación nólo basada en valores sino en la atención de los más necesitados y en el Acompañamiento.

conclusiones

presencia de calasanz

La presencia de Calasanz, es reconocerlo presente en cada uno de aquellos profesores y personas que nos han acompañado, quienes, con su dedicación y entrega, han sido una chispita de Calasanz, una presencia sencilla de él

Números romanos

Problemas temática San José de Calasanz

Lectura comprensiva (ampliación ABP)

matemáticas

lengua

matemáticas

anexos

SAN JOSÉ DE CALASANZ

¡Muchas gracias!