¡La medida exacta nos salvará!

¡¡La medida justa nos salvará!!

¿Serás capaz de resolver todos los retos y conseguir el código que protege el generador de energía?

CON ESTE GENIALLY VAMOS A...

* La EVALUACIÓN de la actividad será variada. Las actividades recogerán los criterios de evaluación 3.1, 3.3, 3.4 y 3.8, todos ellos relacionados con el bloque nº 3 "La medida".Por un lado, los 10 retos valdrán un 20 % de la nota final, cada reto que tengáis bien sumará 1 punto. Como más adelante explico también hay recompensa por acertar de forma consecutiva,usaremos la TABLA de aula, supondrá un 10% de la nota final. Utilizaremos un Kahoot o Plicker para evaluar contenidos del tema, supondrá un 30%.

* RESUMEN Y OBJETIVOS: Aprender los conceptos de metro, litro, kilogramo. Expresar estas unidades de forma compleja e incompleja.Conseguir seguridad y destreza en los cambios de unidades. Realizar sumas y restas con las medidad de capacidad, longitud y masa.

* Relizaremos TAREAS variadas consistentes en resolución de problemas y cálculo. Utilizaremos este genially como instrumento de trabajoy guía de la actividad. Estará enlazado a nuestro blog de aula.

* Las actividades las desarrollaremos de forma INDIVIDUAL, a lo largo de 2 SEMANAS. Algunas de ellas las realizaremos en casa y otras en clase. Cade día realizaremos un reto. La actividad final la realizaremos por parejas en formato carrera de orientación y pistas, dentro del área de EF.

Informacion curricular

COMPETENCIAS COMPETENCIA LINGÜÍSTICA MAT. 1.1.1. Comprende el enunciado de problemas de la vida cotidiana y el entorno inmediato (datos, relaciones entre los datos, contexto del problema): identifica y ordena los datos y las preguntas, y plantea su resolución. Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana (facturas, folletos publicitarios, rebajas…). MAT. 1.1.5. Reflexiona sobre el proceso aplicado en la resolución de problemas relacionados con situaciones del entorno inmediato y la vida cotidiana: revisa las operaciones y las unidades de los resultados, comprueba la coherencia de las soluciones en el contexto de la situación y valora otras formas de resolución. COMPETENCIA MATEMÁTICA Y CIENCIA Y TECNOLOGÍA - COMPETENCIA DIGITAL - COMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICA MAT. 2.2.1. Realiza operaciones con números naturales hasta la centena de millar (suma, resta, multiplicación y división) aplicando el uso de los paréntesis en estructuras sencillas y las propiedades de las operaciones. MAT. 3.1.1. Mide longitudes, capacidades y masas del entorno inmediato y la vida cotidiana utilizando instrumentos convencionales (regla, metro, balanza, litro…) y no convencionales, expresando el resultado en la unidad más adecuada. MAT. 3.1.2. Estima longitudes, capacidades y masas en situaciones de la vida cotidiana eligiendo la unidad más adecuada para expresar una medida. COMPETENCIA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR MAT. 1.1.3. En el tratamiento de situaciones problemáticas de la vida cotidiana y entorno inmediato realiza estimaciones sobre los resultados esperados, contrasta su validez y busca los procedimientos matemáticos más adecuados para abordar el proceso de resolución. COMPETENCIA APRENDERA A APRENDER MAT. 3.2.1. Conoce y utiliza (suma, resta, compara y ordena) las unidades más usuales del Sistema Métrico Decimal (longitud, capacidad y masa) en la resolución de problemas relacionados con situaciones del entorno inmediato y la vida cotidiana, convirtiendo unas unidades en otras de la misma magnitud, expresando los resultados en las unidades de medida más adecuadas. Expresa en forma simple una medición de longitud, capacidad o masa del entorno inmediato y la vida cotidiana dada en forma compleja y viceversa.

TIPOS DE TAREAS - Equivalencias del SMD. - Descubrir números ocultos. - Expresiones complejas e incomplejas (laberinto). -Pasar de una expresión compleja a una incompleja y viceversa. - Ordenar número de mayor a menor.

La evaluación comenzará desde el mismo momento en el que empiece el reto número 1. Y finalizará con el reto 10 y la actividad final. Calculo que 11-12 sesiones. Llevaré un registro de alumnos y reto superado alumno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Reto1 Reto 2 Reto 3 Reto 4 Reto 5 Reto 6 Reto 7 Reto 8 Reto 9 Reto 10 Actividad final 10% Retos 20% Actividades consecutivas 10% KAHOOT PLICKERS 30% PRUEBA ESCRITA 30% NOTA FINAL

TABLA DE CLASIFICACIÓN DE 14 ALUMNOS NOMBRE PUNTUACIÓN Con la puntuación final evaluaremos el 10 % 1º y 2º 10 puntos 3º y 4º 8 puntos 5ºy 6º 6 puntos el resto 5 puntos

* RESUELVE EL RETO Y ANOTA EL RESULTADO. LO NECESITARÁS PARA EL CÓDIGO FINAL.

* AL FINAL DE LA SEMANA, SI TIENES 5 PUNTOS CONSEGUIRÁS UNA PISTA PARA EL SIGUIENTE NIVEL, Y UNA INSIGNIA. SI ERES EL/LA QUE MÁS PUNTOS TIENES, TAMBIÉN CONSEGUIRÁS INSIGNIA E INFORMACIÓN.

* ACERTAR EL RESULTADO TIENE PREMIO. DE 1 A 5 PUNTOS COMO MÁXIMO(en el siguiente punto te lo explico).

*ACERTAR EL RESULTADO TODOS LOS DÍAS SEGUIDOS, SIN FALLAR,AUMENTA EL PREMIO. SI ACIERTAS EL RETO 1=1, SI ACIERTA EL RETO 2=2 PUNTOS, SI ACIERTAS EL RETO 3= 3 PUNTOS, Y ASÍ SUCESIVAMENTE HASTA 5 PUNTOS. EN EL MOMENTO EN EL QUE FALLES UN RETO EMPEZARÁS DE NUEVO A CONTAR DESDE 1 PUNTO. LOS PUNTOS SE VAN SUMANDO Y ACUMULANDO.

¡EMPEzaMOS!

SEMANA 1

Reto 1

Reto 4

Reto 3

Reto 2

Reto 5

¡Supera los retos y gana puntos!

RETO 4

TRANSFORMA ESTAS EXPRESIONES DE FORMA COMPLEJA A FORMA SIMPLE.Anota el resultado más alto(da igual la magnitud).

7 L y 65 cl : cl
5 hl y 8 l : l
7 kl y 7 dal : dal
5 l y 6 ml : ml

100 HM

400000 cm

8000 M

400km

1 HM

2 M

EMPIEZA AQUÍ

LABERINTO

1530 cm

4 dam

Idea original de

Elige la ruta correcta y llega hasta el candado. Introduce el último resultado obtenido. Anótalo, te servirá para la prueba final. ¡Suerte!

40 HM

10 KM

15030 cm

70 cm

4000 dm

706 cm

30 km

10 M

1 M

250000 m

76 cm

100 HM

706 cm

800 M

400 dm

1.530 cm

100 cm

12800 m

300 km

20 m

5 m

75 m

30000 m

200 M

750 m

0.075 HM

7000 mm

25000 m

8 KM

15 m y 30 cm

7 dm y 6 cm

100 cm

10 DAM

2000 MM

0.75 km

12 km y 800 m

7 dam

3000 m

250 km

50 dm

RETO 3

¡CLAVE CORRECTA!

¡ENHORABUENA!

¡HAS SUPERADO EL PRIMER NIVEL!

SEMANA 2

Reto 6

Reto 9

Reto 8

Reto 7

Reto 10

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introduce el código final

Ya has realizado todos los retos, solo te falta el resultado final...atent@ a las instrucciones

A. Utiliza el signo del reto 1 y realiza la operación de los resultados del reto 2 (610 )y reto 3.B. Utiliza el otro signo del reto 1 para operar el resultado de los retos 8 y 9.C. Divide las soluciones del reto A entre el reto B. Anota el resto de la división.D. Suma el resultado de los retos 4, 5, 7 y 10, y réstale la solución de C.

¿Ya tienes el número final? escríbelo junto al dibujo del reto 6

AVERIGUA QUÉ NÚMERO Y QUÉ MEDIDA SOY

ANOTA EL NÚMERO FINAL DE LA PISTA 6, ES LA SOLUCIÓN AL RETO 2

Me utilizan para saber qué capacidad tienen los objetos.

PISTA 01

PISTA 02

Tengo 12 Hl.

PISTA 03

PISTA 04

PISTA 05

Estoy entre el Dal y el dl.

Me han sumado 200 cl. a la pista 3.

Pasa el ratón para enfocar y descubrir las pistas

El resultado de la pista 4 lo han dividido por 2.

RETO 5

3 kl y 4 dal

27 hl y 12 l

541 dal

ORDENA DE MENOR A MAYORAnota el número más alto

RETO 8

¿Cuántos medios litros hay en 5 botellas de 6 litros de capacidad?

RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMAAnota el resultado

RETO 9

Voy a la carnicería y compro 3 cuartos de kilo jamón, 2 cuartos de kilo queso, 5 cuartos de kilo de pechugas, y 2 cuarto de kilo de salchichón. ¿Cuántos kilos tengo en la cesta?

RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMAAnota el resultado

RETO 10

Juan ha dado 3 vueltas a un circuito. En cada vuelta ha recorrido 1km, 3hm y 5 dam. ¿Cuántos metros recorrió Juan en total?

RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMAAnota el resultado

¡La medida exacta nos salvará!

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