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Présentation virtuelle du collège réalisé dans le cadre de l'AP Niveau 4ème pour les futurs élèves de 6ème.

Transcript

Au cours de ta visite, n'hésite pas à cliquer sur le symbole en haut à droite pour repérer les zones interactives

Collège FontaineDes Ducs

Visite virtuelle du

Espace Numérique de Travail

L'environnement du collège

Début de la visite

Bus scolaire

Restaurant scolaire

Parking à vélo

Lycée Désiré Nisard

Entrée du collège

Stade Gaston Paris

Gymnase

Mot d'accueil pour ta rentrée en 6ème

Suite

Cette visite virtuelle te permettra de découvrir ton nouvel environnement pour la rentrée prochaine.Cette année de 6ème, ce n'est pas seulement un changement de classe comme les années précédentes,c'est aussi la découverte de tout le collège où tu vas passer 4 années de ta vie.Le collège comme tu t'en rendras compte rapidement, est très différent de l'école primaire :- il est plus grand avec plus de monde et tu n'es plus le plus grand...- tu vas avoir plusieurs professeurs et des salles différentes- tu seras peut-être demi pensionnaire (c'est à dire que tu vas déjeuner au Lycée accompagné par des AED)

Mot d'accueil pour ta rentrée en 6ème

- tu devras peut-être prendre le bus- tu vas aussi apprendre à t'organiser tout seul car il te faudra devenir plus autonome dans ton travailDans cette visite, tu trouveras des renseignements pratiques, des règles de vie pour te familiariser avec le collège.Tout le personnel te souhaite une bonne visite, une bonne rentrée et t'aidera pour préparer ton diplôme de fin d'année de 3ème : le DNB ( Diplôme national du brevet) et veillera à t'élever au plus haut de ton parcours pour réussir.Bonus sit annus scholaris ! Bonne rentrée (en latin)

Suite de la visite

Bien vivre ensembleRespecter l’autorité des adultes :Chacun a un rôle et une place. Chaque adulte a une responsabilité bien précise à ton égard, qui lui donne une autorité. Quand un adulte te demande où te dit quelque chose, essaie de comprendre pourquoi : il aide bonnes raisons de le faire ! Écoute-leet respecte sa parole. Par exemple, si un AED te dit de ne pas courir dans l’escalier, c’est sans doute parce que tu cours, tu peux tomber ou faire tomber d’autres collégiens ou personnels.Apprendre à connaître les autres avant de juger :Se parler, s’écouter, c’est important ! C’est comme ça qu’on se fait de nouveaux copains, de nouvelles copines. Le respect, c’est comme « BONJOUR », la 1èremarque de respect, c’est la politesse envers les autres.Tous différents, tous égaux :Nous les humains, nous sommes tous différents…mais aussi tous pareils : garçons, filles, petit, grand, gros, avec des lunettes, des cheveux longs ou courts frisés ou raides avec la peau blanche ou noire…On pourrait continuer cette énumération mais ce n’est pas vraiment utile, car au–delà de nos différences, nous sommes tous des êtres humains, avec un cerveau pour penser, un cœur qui bat et des émotions : le plaisir, l’ennui, la peur, la colère, la joie, la tristesse. LaTOLÉRANCE, c’est accepter les autres comme ils sont pour qu’eux- mêmes nous acceptent tels que nous sommes.Si quelque chose ne va pas : PARLER EST LA BONNE SOLUTIONQuand on ne dit rien, on ne résout pas le problème, on fait comme s’il n’existait pas.Pourtant, il existe ! Et ça ne va pas s’arranger tout seul, tu le sais bien. Si tu as un problème, n’hésite surtout pas à en parler : tu verras, tu te sentiras beaucoup mieux ! Les films dans lesquels celui qui parle est une « balance », c’est tout juste bon pour la télé ! Mais la vie réelle doit être mieux que çà. Cela dépend aussi de chacun d’entre nous. Tu vas voir un adulte et tu en parles à et avec tes parents. L’heure de vie de classe est aussi un moment où tu peux en parler à ton professeur principal.EN REVANCHE, LA VIOLENCE NE RÉSOUT RIEN ET RAREMENT DE MANIÈRE POSITIVE.

Les différences avec l'école élémentaire

Suite de la visite

les horaires

l'emploi du temps

les professeurs

les conseils de classe

le carnet de liaison

Désormais, tu n'auras plus un seul enseignant comme à l'école primaire mais un enseignant par discipline. C'est l'équipe pédagogique.Chaque classe a un professeur référent : c'est leprofesseur principal.

À la fin de chaque trimestre, l'ensemble des professeurs se réunit avec la principale, son adjointe, la directrice de SEGPA ou la CPE afin de faire un bilan individuel par élève : son travail, son comportement....Les délégués de classes sont présents ainsi que les représentants des parents d'élèves.

Il permet d’assurer une liaison permanente entre l’Établissement et la Famille.Tu devras TOUJOURS avoir ce carnet. Tu devras le présenter à ton arrivée pour entrer au collège et aussi pour en sortir.Tu dois le tenir avec soin et inscrire toutes les informations destinées à ta famille et faire viser celles-ci, le jour même par tes parents. Ils le signent chaque fois que cela est nécessaire. Ils l’utilisent pour correspondre avec les professeurs ou toute autre personne de l’équipe (vie scolaire, infirmerie, etc.) et doivent remplir, le cas échéant, les absences.

Sommaire

Les différents lieux

Fin de la visite

Les disciplines

Les activités proposées

SEGPA, UPE2AULIS

Les différents lieux

Info

Info

L'administration

La cour de récréation

Le restaurant scolaire

Le service de vie scolaire

L'infirmerie

Le CDI

Les salles multimédias

Les casiers

Les missions des AED (Assistants d'Education).Ils accueillent les élèves aux portes du collège et veillent à leur sécurité aux bus.Ils surveillent les élèves :en heures de permanences et les aident à faire leurs devoirsdans les locaux (ex: les couloirs aux intercours),pendant les récréations.Ils accompagnent les élèves à la cantine qui se trouve au lycée Désiré Nisard.Ils animent des clubs.En soutien du CPE, ils contrôlent l'assiduité des élèves, gèrent les absences et retards, contactent les familles en cas d'absence.

L'administration est composée du :bureau de Mme La Principale Mme DROUHIN,bureau de Mme La Principale adjointe Mme COTTET,bureau de M. Le gestionnaire M. LEFILS,bureau de Mme La Directrice de SEGPA Mme BRIGAND,bureau du secrétariat.

Les disciplines

Les langues

Arts plastiques

Éducation musicale

EPS

Français

Histoire-Géographie

Latin

Mathématiques

Technologie

Sciences physiques

Sciences et vie de la terre

Exemple de maquette

SEGPA, UPE2A, ULIS

Info

Info

Info

ULIS

L'ULIS est une Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire, c'est un dispositif d'accompagnement des élèves en situation de handicap.

sEGPA

SEGPA veut dire Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté.En SEGPA, les professeurs adaptent leur enseignement au niveau de chaque élève.Chacun travaille à son rythme.Les classes de SEGPA ne peuvent pas dépasser 16 élèves.Les professeurs tiennent comptent des capacités et des difficultés de chaque élève.

UPE2A

L’UPE2A est une Unité Pédagogique pour Elèves Allophones Arrivants, c’est-à-dire que c’est une structure qui accueille des jeunes arrivés sur le territoire français depuis moins d’un an et dont le français n’est pas la langue maternelle.

Hygiène Alimentation Services

Habitat

Espace Rural et Environnement.

En 6ème et en 5ème, les matières suivies sont :Mathématiques, français, physique-chimie, SVT, histoire-géographie-éducation-civique, technologie, anglais, musique, arts plastiques et EPSEn 4ème et en 3ème, ce sont les mêmes matières mais la technologie laisse la place à la découverte de 3 champs professionnels :HabitatHygiène Alimentation ServicesEspace Rural et Environnement.En 4ème, les élèves effectuent 2 stages en entreprise d'une semaine chacun.En 3ème, les élèves réalisent 3 stages en entreprise d'une durée de 2 semaines chacun.

Cette structure peut être implantée dans une école, dans un collège ou dans un lycée, en fonction de l’âge des jeunes. Au Collège FONTAINE DES DUCS, il y a deux structures, même si les élèves y sont mélangés : une pour le collège et une pour le lycée. Les élèves peuvent donc y avoir de 11 à 18 ans.L’élève y est inscrit pour une année complète de date à date, c’est-à-dire que s’il arrive en octobre, il peut continuer à bénéficier de cette structure jusqu’au mois d’octobre de l’année suivante. Si l’élève n’a pas été scolarisé avant de venir en France (ou s’il l’a été très peu), il peut bénéficier de la structure pendant deux ans.L’objectif de cette structure est d’acquérir la langue française et de la maîtriser de la même façon que les jeunes qui sont nés sur le territoire français. Au début, on commence par y apprendre les mots et les phrases pour pouvoir communiquer dans la vie quotidienne. Peu à peu, on y apprend aussi la grammaire, la conjugaison, l’orthographe pour pouvoir construire des phrases correctes (à l’écrit et à l’oral) et pour être capable de suivre les cours de français. Il faut donc aussi y apprendre le vocabulaire spécifique de l’école et des leçons que l’on y reçoit.Lorsqu’il arrive, l’élève est testé dans sa langue d’origine pour voir quel est son niveau scolaire, mais aussi avec des tests sans consignes verbales (sans mots) pour connaître ses acquis en mathématiques.Au début, l’élève suit seulement les cours en UPE2A. Puis, quand il commence à savoir communiquer et que l’on a les résultats de ses tests de positionnement, il est inscrit dans une classe qui correspond à peu près à son âge (Il peut y avoir un écart d’un ou deux ans.). A ce moment-là, il commence à suivre des cours dans cette classe. En général, la première matière est l’EPS. Petit à petit, le nombre d’heures en UPE2A diminue et celui dans la classe ordinaire augmente.Pour l’aider, on demande à un ou plusieurs élèves de sa classe d’être son tuteur pour l’aider à lire son emploi du temps, à se repérer dans l’établissement pour trouver sa salle, à comprendre ses cours, à faire ses exercices...

Le dispositif ULIS accueille des élèves de la 6ème à la 3ème inscrits dans les troubles des fonctions cognitives. Élèves en situation de Handicap et orientation par la CDAPH (Commissions des droits et de l'autonomie des personnes handicapées) de la MDPH (Maisons départementales des personnes handicapées), les élèves concernés sont inscrits dans une classe de référence pour y bénéficier d’enseignements choisis.Aux côtés de la coordinatrice :- Une AESH- Co au service de tous les élèves, dans le regroupement ou en inclusion.- Une AES mutualisée accompagnant à temps partiel les élèves.Comme tous les autres élèves, les 6èmes bénéficient de l’AP mathématiques et Français et aussi pour certains, ils vont en AP Niveau.Nombre d’inclusions sont non accompagnés pour favoriser l’autonomie des élèves (Heures de permanences, CDI incluses).

Les activités proposées

Le foyer

L'association sportive

Vous aimez le Sport ? L'Association Sportive du collège est faite pour vous ! Venez découvrir les activités et sorties organisées dans le cadre de l'AS. L'AS c'est du SPORT POUR TOUS toute l'année selon vos envies : LOISIR et/ou COMPÉTITION

La chorale

La chorale est une option d'une heure. La pratique du chant choral est une dimension importante dans la vie d'un collégien et d'un établissement scolaire. Elle apporte une contribution à la construction des compétences pour le Socle. Elle implique un effort individuel, le travail en groupe, un engagement collectif. Elle peut ainsi apporter des points pour le diplôme qui clôt les années au collège (DNB).

Les clubs

Salon de lecture

Club médias

Merci !

Travail réalisé en AP Niveau 4ème

SAVOIR

Diversité

Action pédagogique menée en 2019

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