MEYE CURRICULUM FP
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Created on April 28, 2021
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Transcript
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MEYE CURRICULUMFP
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Curso de Especialización de formación profesional en expresión y comunicación infantil
ÍNDICE
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INTRODUCCIÓN/JUSTIFICACIÓN
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IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
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MÓDULO: PENSAMIENTO Y EXPRESIÓN LÓGICO-MATEMÁTICA
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1. INTRODUCCIÓN/JUSTIFICACIÓN
MEYE: PROPUESTAS DE MEJORA CURRICULUM DE LOS/AS TSEI
PORTUGAL
ESPAÑA
ESLOVENIA
CURSO DE ESPECIALIZACIÓN
los contenidos matemáticos en el CFGS EDUCACIÓN INFANTIL se imparten en el módulo de EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
MÓDULO DEEXPRESIÓN YCOMUNICACIÓN
Expresión oralPensamiento y expresión lógico-matemáticaExpresión corporalExpresión plásticaExpresión musical
Horas del módulo Expresión y Comunicación
C.A MAYOR Nº HORAS213H GALICIA
COMUNIDAD VALENCIANA160 H
C.A MENOR Nº HORAS147 H ARAGON
ESLOVENIAAsignaturas"Matemáticas para niños" 68 H"Formación mátemática" 383 h
Proponiendo un CURSO DE ESPECIALIZACIÓN que amplie los contenidos del módulo de EXPRESIÓN Y COMUNIACIÓN
Cómo MEJORAR la formación en matemáticas en la FP de Educación infantil
VS
RD 1147/2011 de 29 de julio de ordenación general de la FP >Art. 27 Requisitos y condiciones de cursos de especialización
MARCO LEGAL
9 cursos aprobadosNinguno de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad
RD 1394/2007 de 29 de octubre --> título TSEI y sus enseñanzasmínimas
100 horas
160 horas
MARCO LEGAL
Módulo de Expresión y Comunicación
Módulo de Expresión y Comunicación
Orden de 29 de julio 2009--> currículo del ciclo formativo en C. Valenciana
Denominación: Expresión y Comunicación Infantil Nivel: Formación Profesional de Grado SuperiorDuración: 600 horas. Familia Profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad
2. IDENTIFICACIÓN
Acceso al Curso de Especialización:- Técnico/a Superior en Educación Infantil.- Técnico/a Superior en Animación Sociocultural y Turística.- Técnico/a Superior en Integración Social.
2. IDENTIFICACIÓN
Programar, implementar y evaluar propuestas educativas centradas en las diferentes formas de expresión.
– Experto/a en comunicación y expresión infantil.- Asesor/a en comunicación y expresión infantil.
Competencia general:
Ocupaciones:
2. IDENTIFICACIÓN
2. IDENTIFICACIÓN
Profesorado:- Profesorado Técnico de FP Servicios a la comunidad y/o Profesorado especialista.
Prospectiva:
Necesidad de formación de técnicos que trabajen con la infancia en sectores educativos/culturales y ss.ss.
Actualización de los/as profesionales e instituciones.
Desarrollo social y cultural desde la primera infancia
Importancia expresión y comunicación de 0 a 6 años y su interpretación.
Influencia en futuros aprendizajes y desarrollo integral
2. IDENTIFICACIÓN
Competencias profesionales, personales y sociales.
Objetivos generales
Borrador completo del RD
Espacios y equipamientos
Requisitos de los centros que impartan el curso
Módulos:1. La expresión oral --> 60 horas. (10%)2. Pensamiento y expresión lógico-matemática. 120 horas (20%)3. La expresión corporal. --> 90 horas. (15%)4. La expresión plástica --> 120 horas. (20%)5. La expresión musical. --> 90 horas (15%)6. Formación en Centros de Trabajo. 120 horas (20 %)
ANEXOS DEL BORRADOR DE RD
solo desarrollado el ANEXO del módulo relacionado con las matemáticas
RESULTADOS DE APRENDIZAJECRITERIOS DE EVALUACIÓNCONTENIDOSORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
ANEXOS DEL BORRADOR DE RD
Pensamiento y expresión lógico-matemática. 120 horas
CONTENIDOS MÓDULO EXPRESIÓN LÓGICO-MATEMÁTICA
1. Planificación deintervenciones
2 Selección de recursos
3. Implementación de actividades
4. Evaluación
- Expresión y comunicación del pensamiento L-M.- Planificación de intervención.
- Identificación.- Criterios de selección.- Organización.- Utilización.
- Teoria intervención educativa.- Estrategias intervención pensamiento L-M.- Elaboración materiales.- Atención a necesidades y ritmos indivuduales.
- Observación.- Instrumentos evaluación.- Indicadores evaluación.- Interpretación datos.
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¡GRACIAS!
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PROYECTO MEYE