Teoría del Aprendizaje Social

Teoría del Aprendizaje Social

Veronica VargasMagally RamirezCarolina Méndez

Albert Bandura

Nació el 4 de diciembre de 1925 en Alberta, Canadá.Completó su licenciatura en Psicología de la Universidad de Columbia Británica en 1949. Obtuvo su doctorado en psicologia c1inica en la Universidad de Iowa e n 1952 y aeepto un nombramiento de la Universidad de Stanforcl, donde siguio enseoandoCentra su estudio en los procesos de aprendizaje en la interacción de aprendiz y entorno. Aprendizaje por observación.

Propuso la teoría del aprendizaje social, la cual sugiere que la observación, la imitación y el modelaje como papel primordial en el proceso del aprendizaje. Su teoría combina elementos de las teorías conductuales, que sugieren que todos los comportamientos son aprendidos a través del condicionamiento, y de las teorías cognitivas, que toman en cuenta influencia de factores psicológicos tales como la atención y la memoria.

La teoría del aprendizaje social está de acuerdo con las teorías del aprendizaje conductista del condicionamiento clásico y del condicionamiento operante. Él propuso que el aprendizaje también puede ocurrir simplemente observando las acciones de otros.Albert Bandura señala dos ideas importantes: 1. Los procesos mediadores ocurren entre estímulos y respuestas. 2. El comportamiento se aprende del medio ambiente a través del proceso de aprendizaje por observación.

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Modelado:1. Atención 2. Retención 3. Reproducción 4. Motivación

Un ejemplo de aprendizaje social:Los niños e inclusive adultos que nunca han practicado un deporte en especial, como el baloncesto sabrán que hacer con el balón, esto es porque han visto a otros realizar dichas acciones, ya sea personalmente o a través de la televisión.

Concepciones centrales de la teoría del aprendizaje social: 1. La primera es la idea de que la gente puede aprender a través de la observación. 2. La noción de que los estados mentales internos son una parte esencial de este proceso.3. Esta teoría reconoce que sólo porque algo ha sido aprendido, no significa que dará lugar a un cambio en el comportamiento.

Procesos mediacionales La teoría del aprendizaje social se describe a menudo como el «puente» entre la teoría del aprendizaje tradicional (conductismo) y el enfoque cognitivo. Esto se debe a que se centra en cómo los factores mentales (cognitivos) están involucrados en el aprendizaje.

Aplicaciones en el aprendizajeAyudar a los investigadores a comprender cómo la agresión y la violencia Enseñar a las personas comportamientos positivos. Investigar y comprender las formas en que se pueden utilizar modelos positivos para fomentar comportamientos deseables y facilitar el cambio social.

Ruiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E. (2004). Biografía de Albert Bandura. En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea. Barcelona (España). Recuperado de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bandura.htm Bandura, A. y Ribes, E. (1975). Modificación de Conducta. Análisis de la agresión y la delincuencia (p. 307-350). México: Trillas. Bandura, A. Ross, D., & Ross, S. A. (1961). Transmission of aggression through the imitation of aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology, 63, 575-582

Concepciones centrales de la teoría del aprendizaje social: 1. La primera es la idea de que la gente puede aprender a través de la observación. 2. La noción de que los estados mentales internos son una parte esencial de este proceso. 3. Esta teoría reconoce que sólo porque algo ha sido aprendido, no significa que dará lugar a un cambio en el comportamiento

El aprendizaje por observación o modelado

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