IA día a día. INTEF´21

NOOC INTEF´21

Por Mario Santamaría Baños@supermariete

IA en el día a día

Caso de uso de la IA en el aula de primaria

Machine learning for kids

ML4K

Se usa Scratch como mediador y está desarrollado por IBM

Sirve para que los niñxs puedan aprender a programar, pero enseñando a la máquina. Son los niñxs los que entrenan a la máquina y ella la que va aprendiendo.

Maching learning for Kid es un sencillo entorno de aprendizaje guiado para entrenar modelos de aprendizaje automático capaces de identificar texto, números o imágenes.

¿Qué es maching learning for kids?

Muy sencillo, porque es importante que los niños conozcan cómos funciona el mundo. La mejor manera de comprender las capacidades e implicaciones del aprendizaje automático, es usar esta tecnología para poder construir algo ellos mismos.

Pero... ¿por qué ML4K?

Puedes traducir los subtítulos pinchando en la rueda dentada en youtube

Aquí una explicación práctica de ml4k

Los niñxs pueden crear un asistente virtual desde Scratch que por medio de chatbot y preguntas abiertas, la propia herramienta sea capaz de comprender la petición del usuario. Es decir, comprender que una persona quiere encender una lámpara en base a muchas respuestas. El niño introduce una base de respuestas, pero el uso continuado por otros usuarios, hace que la aplicación aprenda y enitenda las peticiones humanas

¿Qué se puede hacer con esta herramienta??

Con ML4K, es el propio niño quien enseña a la máquina y la crea una serie de patrones para que realice una automatización.

Qué tareas se pueden automatizar

Sobre el caso

Es capaz de realizar una tarea concreta tras el entrenamiento del alumando, como es, reconocer imágenes o procesar texto, para dar respuesta a las preguntas o peticiones del humano. Es también capaz de reconocer trazos, pero solamente saben realizar esa tarea.

ml4k es ia específica

EJEMPLO 03

También tiene posibilidad de crear juegos interactivos que exijan cambiar tu final dependiendo de tus elecciones, tipo: elige tu historia.

EJEMPLO 02

Creación de un asistente virtual para automatizar o domotizar un entorno personal o laboral.Es decir, una Siri, Pounce, Echo, Google Home....

eJEMPLO 01

Como posible actividad para ayudar a las personas con autismo para que realizando trazos de formas geométricas, números o letras las reconozca y puedan con ello mejorar la comunicación.

IMPLANTACIÓN

Pero, ¿Cómo se puede llevar a cabo esto en la escuela?

Todo esto tiene una función claramente educativa y con posibilidad de ser llevado a cabo en la escuela.

Puesta en práctica

En nuesto centro, el CEIP Obispo Blanco Nájera, tenemos un programa intenso de mejora de la Competencia Digital del Alumando desde los 3 hasta los 12 años. Usamos una hora semanal para que todxs lxs niñxs del cole hagan un programa curricular en el que se mejora su capacidad digital. Dentro de este programa entra: resolución de problemas técnicos, ofimática, edición de imagen, diseño 3D, robótica, programación, seguridad en red... y entre ello, con los cursos superiores: IA.

Y, ¿qué opinan en la escuela sobre este tipo de IA?

Actualmente no existen riesgos ni impedimentos con esta herramienta en la escuela. Si bien es cierto que requiere de conocimientos mínimos de Scratch, también es cierto que ayuda a los niños a comprender el mundo de las máquinas.Dentro del claustro y del centro se ve con buenos ojos que los niños aprendan estas herramientas y amplíen su pensamiento crítico.

https://youtu.be/XLgbcok3vAI

Aquí podéis ver dos ejemplos personales de esta herramienta que realicé para poder conocer esta aplicación y poder así, implementarla en la escuela.

Y para muestra, un botón

La inteligencia artificial más cerca de lo que piensas. El uso de la IA como creador, en vez de como consumidor.

Ia, al alcance de los niñxs

Mario Santamaría Bañossupermariete

GRACIAS