ROBOTICA EDUCATIVA LEGO WEDO 2.0

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA CON LEGO WEDO 2.0

EMPEZAR

LA ROBÓTICA EDUCATIVA EN VILLA ROMANA

ÍNDICE

ELEMENTOS

CAJA DE HERRAMIENTAS

PROGRAMACIÓN

ORGANIZACIÓN CLASE

SOFTWARE-DISPOSITIVOS

CONSTRUCCIÓN

PROYECTOS

P. COMPUTACIONAL

FASES DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

Se presenta un tema a los alumnos que les conducirá a un problema o una situación que les gustaría mejorar. A veces un problema puede tener muchos detalles. Para resolverlo más fácilmente, el problema puede descomponerse en partes más pequeñas.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

A continuación, se le encarga a los alumnos que creen la versión definitiva de su solución. En esta fase del proceso utilizan un lenguaje de programación basado en iconos para activar sus modelos LEGO. Dado que los alumnos codifican sus ideas, desarrollan sus habilidades de pensamiento algorítmico.

PRUEBA

Los alumnos deberán invertir tiempo en imaginar diferentes soluciones para el problema y elaborar un plan detallado para ejecutar una de sus ideas.

PLANIFICACIÓN

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

FASES DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

Los alumnos evaluarán sus soluciones según si sus programas y sus modelos cumplen con los criterios de éxito. Haciendo uso de sus habilidades de evaluación, determinarán si tienen que cambiar, reparar, depurar o mejorar algunas partes de sus programas.

MODIFICACIÓN

Los alumnos presentarán a la clase la versión final de su solución y explicarán de qué manera cumple los criterios de éxito. Mediante la explicación de su solución con el nivel de detalle adecuado, desarrollarán sus habilidades comunicativas y de abstracción.

COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

SOFTWARE LEGO EDUCATION WEDO 2.0

DISPOSITIVO ELECTRÓNICO COMPATIBLE

KIT DE ROBÓTICA LEGO EDUCATION WEDO 2.0

ELEMENTOS

CAJA DE HERRAMIENTAS

WeDo 2.0 se ha diseñado para proporcionar a los ALUMNOS la oportunidad de diseñar, construir y probar prototipos y representaciones de objetos, animales y vehículos del mundo real.

CAJA DE HERRAMIENTAS LEGO WeDo 2.0

• Algunas de ellas son piezas estructurales que sostienen el modelo.
• Otras son conectores que enlazan elementos entre sí.
• Y otras se usan para generar movimiento.

Cuando los alumnos usan las piezas, recomendamos que usen el vocabulario apropiado, así como los nombres correctos de las funciones de cada pieza del juego.

Nombres de piezas y funciones principales

CAJA DE HERRAMIENTAS LEGO WeDo 2.0

Nombres de piezas y funciones principales

CAJA DE HERRAMIENTAS LEGO WeDo 2.0

DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

TABLETS

CHROMEBOOKS

ORDENADORES

SOFTWARE Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

IPAD

TABLETA ANDROID

CHROMEBOOK

WINDOWS 10

REQUISITOS DEL SISTEMA OPERATIVO

software de LEGO Education WeDo 2.0.

WINDOWS 7

SOFTWARE Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

PLAY STORE

PLAY STORE

MICROSOFT STORE

IPAD

TABLETA ANDROID

CHROMEBOOK

WINDOWS 10

DESCARGA SOFTWARE

software de LEGO Education WeDo 2.0.

WINDOWS 7

SOFTWARE Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

ORGANIZACIÓN DEL AULA

PRIMEROS PASOS

• Explicación ¿QUÉ ES LEGO WeDo?
• Explicación ¿QUÉ PRETENDEMOS CONSEGUIR?
• NORMAS A CUMPLIR

DESARROLLO DE PROYECTOS

• Preparativos del maestro
• Preparativos del material
• Preparativos del aula

PASOS A SEGUIR CON EL ALUMNADO

Aportar a los alumnos la confianza para formular preguntas, además de proporcionar las herramientas para encontrar las respuestas y solucionar los problemas de la vida real. Los alumnos aprenderán mediante la formulación de preguntas y la resolución de problemas y mejorarán la competencia digital.

¿QUÉ PRETENDEMOS CON LEGO WEDO 2.0?

ORGANIZACIÓN DEL AULA

WeDo 2.0 es un kit de robótica. Permite construir y programar robots mediante el uso de motores, sensores y piezas de LEGO.

¿QUÉ ES LEGO WEDO 2.0?

1. JUGAR EN EQUIPO Muy importante trabajar en equipo para resolver el problema planteado. Dentro de cada equipo habrá 3 roles en la construcción y en la programación:Construcción- Buscador/a de piezas: se encarga de buscar las piezas necesarias en cada paso.- Constructor/a: se encarga de colocar cada pieza en el lugar que corresponde e ir construyendo.- Capitán/a-Jefe/a de equipo: se encarga de manejar el dispositivo electrónico, ir avanzando en las fases de la construcción y comprobar que los compañeros siguen sus instrucciones.

ORGANIZACIÓN DEL AULA

NORMAS A SEGUIR PARA TRABAJAR CON LEGO WEDO 2.0

Capitán

Constructor

Buscador

IMPORTANTE:- Es conveniente establecer un tiempo determinado de permanencia en cada rol, por ejemplo, cada 5 minutos el maestro solicita cambio de rol entre los integrantes del mismo equipo.- Mantener un orden en el cambio de rol, por ejemplo- Al cambiar de rol, son los alumnos los que se desplazan, no los materiales.

Programación- Buscador/a de piezas y constructor/a: se encargan de manejar el robot y colaborar con el capitán/a.- Capitán/a-Jefe/a de equipo: se encarga de manejar el dispositivo electrónico y programar con ayuda de los compañeros de equipo.

ORGANIZACIÓN DEL AULA

NORMAS A SEGUIR PARA TRABAJAR CON LEGO WEDO 2.0

2. CUIDAMOS EL MATERIAL - Muy importante transmitir al alumnado el cuidado del material que están manipulando. Tanto el dispositivo electrónico como el kit de caja de herramientas de Lego deben usarlo correctamente.- No perdemos piezas: sólo cogemos las que son necesarias para construir el proyecto. En caso de que caiga alguna pieza al suelo los integrantes de ese equipo pronunciarán en voz alta y levantando las manos al mismo tiempo "pieza al suelo", lo que obligará a los alumnos a parar y no reanudar el proyecto hasta encontrar dicha pieza.Utilizamos siempre la tapa de la caja como base de trabajo.

ORGANIZACIÓN DEL AULA

NORMAS A SEGUIR PARA TRABAJAR CON LEGO WEDO 2.0

3. CLIMA ADECUADO DE TRABAJOPara llevar a cabo proyectos con LEGO WEDO 2.0 es fundamental mantener un clima de trabajo adecuado.:- No debe haber ruido excesivo.- El alumnado debe trabajar colaborativamente sin levantar la voz.- A la hora de realizar cambio de rol y desplazarse, el alumnado lo hará de manera pausada.- El alumnado debe cumplir con el tiempo asignado a cada rol.- El alumnado debe saber que aunque haya varios equipos, eso no significa competición, todo lo contrario, se trata de colaborar tanto dentro de tu equipo como con el resto de equipos.

ORGANIZACIÓN DEL AULA

NORMAS A SEGUIR PARA TRABAJAR CON LEGO WEDO 2.0

1. Dedicar un tiempo a explorar el kit de Lego WeDo 2.0
2. Probar antes a realizar el proyecto que se va encomendar al alumnado.
3. Revisar antes la planificación del proyecto que se va encomendar al alumnado

PREPARATIVOS DEL MAESTRO

DESARROLLO DE PROYECTOS

PROYECTOS con LEGO WeDo 2.0

1. Instalar el software en los diferentes ordenadores y tabletas.
2. Abrir cada uno de los Kits de caja de herramientas de LEGO Education WeDo 2.0 y clasifiquar los elementos.
3. Colocar las etiquetas en los compartimentos correspondientes de la bandeja de clasificación.
4. Identificar y etiquetar cada caja, el hub inteligente, el motor y los sensores mediante números.
5. Coloque dos pilas AA en el hub inteligente o bien use la batería recargable complementaria del hub inteligente.
6. Cuando acceda al centro de conexiones:

1. Pulsar el botón del hub inteligente. 2. Localizar el nombre del hub inteligente en la lista. 3. Mantener pulsado el nombre que desea cambiar. 4. A continuación, introducir el nombre que se prefiera.

PREPARATIVOS DEL MATERIAL

DESARROLLO DE PROYECTOS

PROYECTOS con LEGO WeDo 2.0

1. Organizar el espacio del aula para poder desarrollar los proyectos con comodidad:

- Espacios bien diferenciados para cada equipo. - Colocación de mesas para trabajar comodamente con los kits. - Colocación del mobiliario para facilitar el desplazameinto del alumnado en el cambio de rol.

PREPARATIVOS DEL AULA

DESARROLLO DE PROYECTOS

PROYECTOS con LEGO WeDo 2.0

Los alumnos reciben tareas que les animarán a modificar su modelo LEGO.

Los alumnos presentan y explican sus soluciones con sus modelos LEGO.

Los alumnos construyen y programan un modelo LEGO.

Los alumnos conectan con una pregunta científica o un problema, establecen una línea de investigación y consideran las posibles soluciones.

FASE EXPLORAR

FASE CREAR

FASE COMPARTIR

FASE PROBAR

Para trabajar el pensamiento computacional el alumnado realizará proyectos en 4 fases diferentes desarrollando habilidades con el objeto de resolver problemas cotidianos:

FASES DE LOS PROYECTOS

PROYECTOS con LEGO WeDo 2.0

Los proyectos guiados aumentan en complejidad y están basados en instrucciones detalladas para garantizar que los alumnos avancen paso a paso en su experiencia de aprendizaje y alcancen el éxito.

El proyecto primeros pasos se ha diseñado mediante un método simple y progresivo para presentar a los alumnos las características del software y la experiencia de aprendizaje de WeDo 2.0.

PROYECTOS PRIMEROS PASOS

PROYECTOS GUIADOS

Es conveniente plantear los proyectos al alumnado de manera progresiva en su dificultad. Cada proyecto hace hincapié en las oportunidades de desarrollar habilidades de pensamiento computacional. Se realizará una secuencia basada en un nivel de complejidad creciente en los conceptos de programación abarcados:

TIPOS DE PROYECTOS

PROYECTOS con LEGO WeDo 2.0

Los proyectos abiertos también siguen la secuencia Explorar, Crear, Probar y Compartir, pero no ofrecen, de manera deliberada, las mismas instrucciones detalladas que los proyectos guiados. Proporcionan una presentación breve inicial y una serie de puntos básicos sobre los que los alumnos deberán desarrollar la solución. La clave del uso de los proyectos abiertos es crear proyectos propios.

PROYECTOS ABIERTOS

TIPOS DE PROYECTOS

PROYECTOS con LEGO WeDo 2.0

SÍNTESIS DE LOS PROYECTOS

PROYECTOS con LEGO WeDo 2.0

SÍNTESIS DE LOS PROYECTOS

PROYECTOS con LEGO WeDo 2.0

SÍNTESIS DE LOS PROYECTOS

PROYECTOS con LEGO WeDo 2.0

EXPLORACIÓN MODELOS BÁSICOS

Construcción con WeDo 2.0

PIEZAS ELECTRÓNICAS

Construcción con WeDo 2.0

cadena de programa de WeDo 2.0

PROGRAMACIÓN con LEGO WeDo 2.0

Los alumnos pueden indicar a su programa que espere a que ocurra algo antes de continuar la secuencia de acciones. Los programas pueden esperar un periodo de tiempo concreto o esperar a que el sensor detecte algo.

EVENTOS (A LA ESPERA DE)

PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN

Una salida es algo que puede controlarse mediante un programa escrito por los alumnos. Algunos ejemplos de salidas para WeDo 2.0 son la activación y la desactivación de sonidos, luces, pantalla y motores rotatorios.

SALIDA

Una entrada es una información recibida por un ordenador o un dispositivo. Puede introducirse mediante el uso de sensores en forma de valor numérico o textual. Por ejemplo, un sensor que detecta o mide algo (como la distancia) convierta este valor en una señal de entrada digital para que pueda usarse en un programa.

ENTRADA

PROGRAMACIÓN con LEGO WeDo 2.0

Los alumnos usan las condiciones para programar acciones que sólo deben ejecutarse en determinadas circunstancias. Crear condiciones en un programa implica que alguna parte de este no se ejecutará jamás, a menos que se cumplan las condiciones.

CONDICIONES

PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN

Los alumnos pueden programar acciones que se repitan para siempre o durante un periodo de tiempo específico.

BUCLE

Las funciones son un grupo de acciones que debe usarse conjuntamente en situaciones específicas.

FUNCIONES

PROGRAMACIÓN con LEGO WeDo 2.0

PRINCIPIO DE PROGRAMACIÓN

PROGRAMACIÓN con LEGO WeDo 2.0

DESCRIPCIÓN DE BLOQUES

PROGRAMACIÓN con LEGO WeDo 2.0