Proyecto CDD

Competencia Digital Docente

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Competencia Digital Docente

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Futuro

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La competencia digital se ha convertido en un elemento instrumental para la profesión docente.

Lo básico

Es necesaria para garantizar la calidad del ejercicio profesional.

Mejora los procesos de trabajo en el centro y de comunicación con la familia.

Es imprescindible para mejorar la competencia digital del alumnado.

Proyecto

Lo básico

Calidad educación

Referencia

Guía

Herramienta

Menú

Referencia

Como competencia profesional, necesita un marco de referencia que permita desarrollarla.

Este marco implica competencias básicas (de carácter ciudadano) y competencias específicas (relacionadas con las funciones específicamente docentes).

Los acuerdos de la Conferencia Sectorial de Educación, la Ley de Protección de Datos (art. 83.1) y la LOMLOE (Preámbulo) señalan este camino.

Proyecto

Lo básico

Calidad educación

Referencia

Guía

Herramienta

Menú

Guía

El marco de referencia en la competencia digital debe actuar como una guía:

Para los docentes: de modo que les permita situarse y adoptar decisiones adecuadas en relación a sus necesidades formativas.

Para el sistema: para crear y ofrecer opciones e itinerarios formativos adecuados a sus propias necesidades y a las de los docentes.

Debe permitir optimizar recursos y alinear la oferta formativa.

Proyecto

Lo básico

Calidad educación

Referencia

Guía

Herramienta

Menú

Herramienta

Son necesarias herramientas que permitan a los docentes tener una noción aproximada de cuál es su nivel de competencia digital y de los aspectos que necesitan mejorar.

A falta de otros instrumentos, la propia existencia de materiales de calidad, organizados en itinerarios, tienen este carácter instrumental.

Proyecto

Lo básico

Calidad educación

Referencia

Guía

Herramienta

Deberían recibir una información clara del sistema de cuáles son los niveles mínimos de CDD que deberían tener.

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Proyecto

Lo básico

Calidad educación

Referencia

Guía

Herramienta

Calidad de la educación

Análisis de otras formacionesLectura de informaciónReflexión sobre elMarco y su contenidoModelo Revisión y correcciónPresentación

Proceso

Proceso de elaboración del primer modelo de módulo formativo para el desarrollo de la competencia digital docente

01

Análisis

02

Lectura

03

Reflexión

04

Modelo

05

Testeo de una primera versión por parte de Paco López. Testeo por parte de miembros del equipo GSEEX: Antonio Juan, Marisa, Paco Muñoz y Javier Cayetano. Revisión y mejora completa del modelo. Creación de estilo y logo para eXe: soporte de Álvaro

Revisión

06

Presentación

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Hemos realizado diversos cursos de formación con la idea de encontrar modelos, analizar lo hecho, lograr inspiración, detectar debilidades y fortalezas...

Hemos dedicado un tiempo a la lectura de los distintos modelos, marcos de referencia, DigCompEDU...

Realizamos una profunda reflexión sobre el mejor modo de integrar los elementos del Marco de Referencia en módulos formativos. Buscamos la integración de los descriptores en modelos de aplicación prácticos, realistas, aplicables, comprensibles...

Llegamos a un modelo que parte de las áreas y sus competencias. Integración de descriptores en todas ellas: creación y publicación siempre. Dificultades para integrar un modelo navegable: microgenially en eXe.

Datos de identificación

Producto

Competencia digital docente: colaborar y compartir

Denominación

Destinatarios

Área A2: "Comunicación y colaboración" . Nivel B1

Área y nivel CDD

Colectivo docente de cualquier etapa, nivel y materia. Modelo autodidacta.

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1. Reflexiono

2. Aprendo

3. Planifico

Estrutura de navegación: microgenially en eXeMacroApartadosModelo final

Producto

4. Aplico

0. Introducción

Sencillas reflexiones sobre el uso de las tecnologías, nuestra práctica docente y los distintos escenarios para su aplicación.

eXe para su exportación e integración en modelos de aprendizaje. Genially por su posibilidad de trabajo online y difusión independiente.

Contenidos de aprendizaje: textos, audios, vídeos, animaciones, infografías...Todo el material es de elaboración propia.Incluye pequeñas prácticas.

2. Aprendo

Contextualización de lo aprendido. Planificación sobre lo que cada docente puede poner en práctica atendiendo a su realidad educativa.

3. Planifico

Evidencia de puesta en práctica.Rúbrica y evaluación.

4. Aplico

URL MODELO FINAL

EN ESCHOLARIUM

MACRO GENIALLY

Presentar el recurso,contenidos, destinatarios, metodología, navegación...Conocimientos previos (juego) y glosario.

MICROGENIALLY EN EXE

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Menú

Publicación

URLeScholariumMoodleGenially

Menú

Futuro

Pilotaje del recurso en un grupo moderadamente amplio, con reconocimiento por la participación.

Pilotaje

Creación de materiales

Creación de nuevos recursos, alineados con un determinado nivel de competencia digital docente.

Modelo formativo

Plantear nuevos modelos formativos, que permitan la modularidad y el reconocimiento del aprendizaje propio e informal de los docentes mediante la entrega de evidencias similares a las previstas en los materiales formales.

Ejercicio profesional

Plantear los niveles mínimos de CDD necesarios para el ejercicio de determinadas funciones profesionales.

Competencia básica inicial

Trabajar con las universidades y el MECD para determinar los niveles mínimos de CDD necesarios para incorporarse a la profesión docente.