DESARRROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
Pilar Bahamonde
Created on April 22, 2021
Programa de desarrollo del pensamiento computacional en el CEIP Gumersindo Azcárate (León)
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Transcript
Actividades para el desarrollo del pensamiento computacional
educación infantil
PRIMERO Y SEGUNDO
TERCERO
CUARTO, QUINTO Y SEXTO
RETOS BEBRAS EDUCAIXA
ROBOTS CLEMENTONI
PROGRAMACION Y ROBÓTICA CON SMILE AND LEARN
PROGRAMA COMPUTER
"DESCONECTADOS"
CALENDARIOYÁNIMOS
EDUCACIÓN INFANTIL
- Reproducir secuencias que plantea la profe.
TRABAJO CON DOC DE CLEMENTONI
- Crear secuencias de programación (hacer código) para que el robot vaya al objetivo planteado.
MATERIAL: DOC, flechas de código, cuadrícula en suelo o cuadrícula en blanco, tabla del 100, materiales creados por Infantil.
SMILE AND LEARN
PRIMERO Y SEGUNDO
(Aconsejable trabajar en gran equipo, pequeños grupos o parejas, NO de forma individual).
CREAR CÓDIGO CON MIND DE CLEMENTONI
- Empezar con la misma secuencia de Infantil.
- Avanzar creando código en plantilla:
1. Colocan las flechas cuando crean código.2. Dibujan el código en la plantilla.
- Jugar con los materiales que hemos creado.
PRIMERO Y SEGUNDO
SMILE AND LEARN
En 2º si avanzan podrían tb hacer Bucles.
PRIMERO Y SEGUNDO
LEGO
- Por equipos deben superar un reto: seleccionar uno de los productos a realizar en el libro que acompaña a la caja. Otra opción es proponer que creen un producto que tenga una utilidad.
RUSH HOURVASOS
Van superando retos probando itinerarios que permitan que el coche salga del "atasco".
Reproducir las instrucciones en código para formar una estructura. Crear una secuencia código de una estructura original .
!!!!!ESTAS DOS PROPUESTAS EN EL MISMO DÍA!!!!!!!!
VIVENCIAMOS EN EL ESPACIO
(SE TRATA DE LOGRAR QUE LOS NIÑOS VAYAN CREANDO PEQUEÑAS SECUENCIAS DE PROGRAMACIÓN). (Si os parece bien, podemos marcar la cuadrícula en el suelo con cinta aislante).
Con las flechas y la cuadrícula del suelo. Primero se trata de que nosotros creemos el código y ellos lo ejecuten para llegar a un objetivo. Luego ponemos un objetivo en el suelo y ellos deben decirnos el código para llegar.
PROGRAMAMOS CON EL ROBOT
- Cuadrícula en blanco: poner un objetivo sencillo, después con las flechas piensan y crean el itinerario. IMPORTANTE QUE EL CÓDIGO LO ESCRIBAN EN HORIZONTAL COMO LA ESCRITURA. Viendo las flechas, mandan al robot la orden y OK.
- Cuadrícula: diferentes objetivos, cada vez con mayor complejidad, miramos los juegos creados por Infantil.
- Cuadrícula tabla numérica: la misma dinámica, con o sin ayuda visual de las flechas
METODOLOGÍA ACONSEJADA
Es aconsejable que cuando están programando al robot, verbalicen las órdenes en voz alta
Es bueno que, aunque detectemos que no están programando bien el robot, les dejemos que finalicen…. Una de las bases del pensamiento computacional es aprender de los errores, siendo conscientes de ello y detectando en qué paso han podido equivocarse. “QUE DEPUREN”
También es bueno que trabajen en equipo o pareja para resolverlo, o que dejemos que algún compañero pueda ayudar a resolverlo.
TERCERO DE PRIMARIA
CREAR CÓDIGO CON MIND DE CLEMENTONI
- Ver la secuencia del trabajo con robots.
- Avanzar creando código en plantilla:
1. Colocan las flechas cuando crean código.2. Dibujan el código en la plantilla.
- Jugar con los materiales que
TERCERO DE PRIMARIA
SMILE AND LEARN
TERCERO DE PRIMARIA
LEGO
- Por equipos deben superar un reto: seleccionar uno de los productos a realizar en el libro que acompaña a la caja. Otra opción es proponer que creen un producto que tenga una utilidad.
RUSH HOURVASOS
Van superando retos probando itinerarios que permitan que el coche salga del "atasco".
Reproducir las instrucciones en código para formar una estructura. Crear una secuencia código de una estructura original .
!!!!!ESTAS DOS PROPUESTAS EN EL MISMO DÍA!!!!!!!!
TERCERO DE PRIMARIA
LENGUAJE DE COMPUTADORAS
- Juego de tarjetas: lenguaje binario. Por parejas.
Recordamos la programación de MIND con los juegos creados o con la tabla del 100.
(Vamos a dar proridad a los cursos inferiores con MIND).
CREAR CÓDIGO CON MIND DE CLEMENTONI
CUARTO, QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA
LEGO
Por equipos deben superar un reto: seleccionar uno de los productos a realizar en el libro que acompaña a la caja. Otra opción es proponer que creen un producto que tenga una utilidad.
LIGHT BOT HOUR
Programar de forma individual, desarrollan la lógica del código.
VASOSRUSH HOURTURING TUMBLE
Superar retos probando itinerarios que permitan que el coche salga del "atasco".
Reproducir las instrucciones en código para formar una estructura. Crear una secuencia código de una estructura original .
Superar los retos planteados . CUIDADO CON LAS PIEZAS Y LAS MINI CANICAS, ¡¡¡DEBEN SER MUY CUIDADOSOS!!!
!!!!!ESTAS TRES PROPUESTAS EN EL MISMO DÍA!!!!!!!!
CUARTO, QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA
SMILE AND LEARN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA
CUARTO, QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA
LENGUAJE DE COMPUTADORAS
- Juego de tarjetas: lenguaje binario. Por parejas.
CUARTO, QUINTO Y SEXTO
SMILE AND LEARN
Escribe un título aquí
CALENDARIO
¡¡ÁNIMO PARA DESARROLLAR EL PROGRAMA!!!
Cada curso tiene una serie de propuestas de trabajo con cada material. No os agobies si alguna no la hacéis. Se trata de que lo hagamos todos los viernes con estas propuestas.Se trata de que cumplamos el compromiso con este programa de desarrollo del pensamiento computacional.Beneficiará a nuestros alumnos y retomaremos de una forma planificada lo que tuvimos que dejar el pasado curso.Cualquier duda, preguntad y pedir ayuda, que entre todos lo conseguiremos.OS PIDO FOTOS POR FAVOR PARA QUE SEAN EVIDENCIAS EN LA MEMORIA DEL PROA+