Description RNR

DESCRIPTION de la RESSOURCE

4. Documents accompagnateurs de la FDR

3. Organisation de la FDR

2. Concept de la Feuille De Route

1. Objectif de la ressource

Description

Objectif de la ressource

... en présentiel et distanciel

Travailler en CAP dans une démarche de développement de produit...

... avec l'outil FEUILLE DE ROUTE

Concept de la FDR

la feuille de route est un outil de planification mis en place pour guider l'élève, donner un fil conducteur tout au long de sa formation

Concept de la FDR

RESPONSABILISÉ

l'objectif est de rendre l'élève plus ...

engagÉ

ORGANISÉ

MOTIVÉ

AUTONOME

on peut imaginer toutes les présentations, formes possibles

on peut commencer sur un temps court (séance, séquence)

Chacun dans un degré potentiellement différent selon ses possibilités

On l'appellera

le document doit être découvert, expliqué, compris et accepté par l'élève

si des projets personnels sont laissés libres à l'élève

Concept de la FDR

si des parcours optionnels sont proposés selon les aptitudes

pour qu'il puisse l'utiliser

Mais avant tout

PLAN DE TRAVAIL

A chaque nouveau dÉveloppement de produit, une nouvelle feuille de route

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie haute

on situe le développement du produit dans la formation

Ici, il s'agit du CAP Métiers de la mode - Tailleur

ORGANISATION de la FDR

le croquis du support techniue

Dans la partie haute

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie haute

les grandes lignes de la marche à suivre

Les missions de l'élève

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie haute

les 4 niveaux de maitrise des competences pour l'évaluation

Les indicateurs correspondant à ces niveaux pour chaque compétence seront détaillés sur la fiche évaluation

ORGANISATION de la FDR

une grille des indicateurs détaillés est à disposition

En dessous

l'évaluation des compétences transversales

Une double évaluation élève et enseignanant, en fin de parcours

ORGANISATION de la FDR

En dessous

un lien vers un escape game avant de commencer le produit

L'élève joue et réactive les pré-requis et résoud une énigme en fin de jeu

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie basse

les différents TP du développement du produit

L’élève pourra numéroter les TP, pour démarrer l’organisation. Pour vérifier la chronologie, c'est le code de l' escape game qui donne la confirmation à l'élève

ORGANISATION de la FDR

Les dates et/ou la durée sont inscrites

Dans la partie basse

En fin de chaque tp, il y a double évaluation inscrite sur la FDR

Double évaluation élève et enseignant

ORGANISATION de la FDR

Pour certaines séances, l'élève s'organise et choisit de faire la leçon au momemnt où il en a besoin (activités en autonomie et/ou à distance)

Les séances faites en co-intervention sont signalées

Dans la partie basse, sur le pourtour

les apports de connaissances

L'élève va associer chaque "leçon" à son TP, cela situera le moment auquel la leçon doit être faite

ORGANISATION de la FDR

Tous les documents et quiz sont accessibles par un lien, depuis la FDR

Les étapes reliées à une activité ENT sont signalées (via ENT)

Dans la partie basse, sur le pourtour

chaque rectangle donne les etapes de l'organisation de la séance

Les pictogrammes situent "où" et "comment" peut être faite l'étape (maison , lycée, en groupe, seul)

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie basse, sur le pourtour

les couleurs représentent les phases d'apprentissage

Dossier technique de fabrication

Fiches de guidance (éventuellement )

Fiche suivi de travail et évaluation

Docs accompagnateurs de la FDR

Feuille de route

Un seul dossier donné à l'éLèVE

Affichée en classe

Grille d'évaluation des compétences transversales

Affiché en classe

planning d'avancement