Orientación académica. NOS VAMOS A 4º ESO

Actualizado en abril 2024

Orden 30 mayo 2023

Noemí Sánchez

3º ESO

Empezar

Nos vamos a 4º ESO

ORIENTACIÓN ACADÉMICA

AL FINAL DE LA ETAPA, SI APRUEBAS, OBTENDRÁS EL TÍTULO DE GRADUADO EN ESO.

TIENE 4 CURSOS

VA DESDE LOS 12 A LOS 16 AÑOS

ETAPA OBLIGATORIA Y GRATUITA

¿QUÉ ES LA ESO?

Veamos el sistema educativo

¿Qué me da miedo?

¿Qué me cuesta más?

¿Qué profesiones me llaman la atención?

¿Qué cosas no soporto?

¿Cuáles son tus habilidades ?

¿Cuáles son mis aficiones?

¿Dónde quiero estar dentro de 20 años?

¿Qué se me da bien?

DECISIONES

TOMAR

+ info

Valoración de las medidas que favorezcan el progreso del alumno/a

Las decisiones sobre promoción serán adoptadas de manera colegiada por el equipo docente con el asesoramiento del departamento de orientación

Grado de adquisición de competencias establecidas

Grado de consecución de objetivos de etapa

Orden 30 mayo 2023

paso a 4º eso si....

curso 2023-2024Orden 30 mayo 2023

Soy repetidor/a, puesto que no puedes repetir el mismo curso dos veces

He suspendido sólo una o dos asignaturas

Tengo todas aprobadas

paso a 4º eso si....

Haber participado activamente con implicación, atención y esfuerzo en las materias no superadas

Evolución positiva en todas las actividades de evaluación propuestas

Para el alumnado que tenga tres o más materias suspensas, se tendrán en cuenta los siguientes criterios

curso 2023-2024orden 30 mayo de 2023

paso a 4º eso si....

Tendrás que intentar recuperarlas en JUNIO, puesto que no hay recuperaciones en SEPTIEMBRE

No podrás repetir el mismo curso dos veces, excepto 4º de ESO y con excepción.

Podrás repetir dos veces como máximo a lo largo de la enseñanza obligatoria

¿Y qué pasa si no apruebo?

3º DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Es un programa de dos cursos que pretende atender de manera personalizada al alumnado con dificultades relevantes de aprendizaje.Para ayudarle a mejorar su rendimiento académico.Están formados por un grupo de máximo 15 alumnos/as

Alternativas

3º DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Va dirigido al alumnado que:No esté en condiciones de promocionar a 3º ESOEl equipo docente considere que su permanencia un año más en el curso no va a su poner un beneficio a su evolución académica

Alternativas

FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO BÁSICO

Alternativas

¿QUÉ ASIGNATURAS TENDRÉ?

MATERIASComunidadElegir1

• Aprendizaje Social y emocional
• Ampliación de cultura Clásica
• Cultura científica
• Filosofía
• Dibujo Técnico

MATERIASOPTATIVASElegir3

MATERIASCOMUNESOBLIGATORIAS

• Biología y Geología
• Digitalilzación
• Economía y Emprendimiento
• Expresión Artística
• Física y Química
• Formación y Orientación PP
• Latín
• Música
• Segunda Lengua Ext.
• Tecnología

• Geografía e Historia
• Lengua Castellana y L.
• Primera Lengua Ext.
• Ed. Física
• Matemáticas A o B

Estas son las asignaturas que tendrás en 4º de ESO

curso 2023-2024orden 30 mayo de 2023

asignaturas

Además deberás elegir 1:

• Digitalilzación

• Expresión Artística

• Música
• Segunda Lengua Ext.
• Tecnología

Matemáticas ATecnologíaF. Orientación Personal y Profesional

Matemáticas BLatínEconomía y emprendim.

Biología y GeologíaFísica y Química

Elegir 1:

• Aprendizaje Social y emocional
• Ampliación de cultura Clásica
• Cultura científica
• Filosofía
• Dibujo Técnico

Matemáticas B

Propuesta de Itinerarios

curso 2023-2024orden 30 mayo de 2023

asignaturas

los Objetivos de la etapa.

las competencias clave establecidas en el Perfil de salida

Obtendrás el título cuando, a juicio de equipo docente has adquirido...

Orden 30 mayo 2023

¿cómo titulo?

Haber participado activamente con implicación, atención y esfuerzo en las materias no superadas

Evolución positiva en todas las actividades de evaluación propuestas

Para ello, el equipo docente tendrá en cuenta:

orden 30 mayo de 2023

¿Cómo titulo?

¡PONTE LAS PILAS!

Cuanta más nota media tengas, más posibilidades tendrás de acceder a cualquier ciclo formativo de grado medio si fuera la salida que deseas.

Esa nota abarca todas las notas de todas las asignaturas de la ESO, de 1º a 4º.

Al término de la etapa, obtendrás una nota media de la ESO, que no podrás subir más adelante si quisieras.

No te conformes con aprobar

orientacioniliberis.blogspot.com

Si tienes dudas acude al departamento de orientación.

y tú, ¿qué decisión tomas?

• Se desarrolla preferentemente mediante la resolución de problemas, la investigación y el análisis matemático de situaciones de la vida cotidiana.

• Su objetivo es proporcionar una comprensión global de las matemáticas, teniendo en cuenta diferentes aspectos y construyendo sobre los conocimientos adquiridos en cursos anteriores.

• Este enfoque permite un aprendizaje más práctico y relevante, ya que se aplican los conceptos matemáticos a situaciones reales, lo que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.

• Las matemáticas A se enfocan de manera terminal de forma que no están pensadas para los alumnos que quieran continuar los estudios académicos de Bachillerato.

• Son adecuadas para el alumnado que opte por no seguir estudios de Bachillerato o pretenda hacer algún ciclo formativo de grado medio en los que no se usen las matemáticas o solamente se apliquen a la resolución de problemas sencillos.

Y MATEMÁTICAS B

• Profundiza además en los procedimientos algebraicos, geométricos, analíticos y estadísticos, incorporando contextos matemáticos, científicos y sociales.

• Requiere un mayor rigor en el uso del lenguaje algebraico.

• Se valora la importancia del razonamiento matemático para fortalecer el pensamiento lógico.

• Es imprescindible para los alumnos que van a optar por el Bachillerato Tecnológico.

• Especialmente deben elegir esta opción aquellos alumnos que piensan hacer estudios superiores de ciencias, arquitectura o cualquier tipo de ingeniería.

• También es aconsejable para el alumnado que vaya a cursar estudios del Bachillerato aplicado a las Ciencias Sociales, concretamente para aquéllos que quieran cursar estudios superiores de economía y empresariales

dIFERENCIAS ENTRE MATEMÁTICAS A

dIFERENCIAS ENTRE MATEMÁTICAS A

SABERESBÁSICOS

En cuanto a los saberes básicos de ambas materias, existen algunas diferencias a tener en cuenta:

• En la opción B se imparten saberes que no se dan en la opción A:
• Las ecuaciones y sistemas tienen mayor complejidad (se incluyen sistemas de ecuaciones no lineales).
• Se ven otros tipos de ecuaciones como las exponenciales, radicales y logarítmicas.
• Logaritmos.
• Trigonometría y Geometría analítica.
• Las funciones se trabajan más formalmente y en profundidad (se incluyen las funciones logarítmicas).
• Se incluye la Combinatoria en el bloque de Estadística y Probabilidad.

• En la opción A se imparten saberes que no se dan en la opción B:
• Educación financiera: proporcionalidad, porcentajes e intereses.
• Áreas y volúmenes en Geometría.
• Se incluye la Estadística y la Probabilidad, pero sin la Combinatoria.

Y MATEMÁTICAS B

El Departamento de Matemáticas, en base a todo lo anterior, hace las siguientes recomendaciones:1) Que el alumnado que cursa 3º ESO en el presente curso consulte al profesor/a de Matemáticas antes de tomar esta decisión, especialmente si encuentra en esta materia grandes dificultades.2) Si el alumnado que cursa 3º ESO está decidido a continuar sus estudios en un Bachillerato con Matemáticas, sea cual sea la modalidad elegida, recomendamos que curse Matemáticas B en 4º ESO.3) Si tiene claro que en un futuro realizará un Ciclo Formativo de Grado Medio, o un itinerario de Bachillerato sin Matemáticas (el de Humanidades o el de Música y Artes Escénicas), recomendamos que curse Matemáticas A en 4º ESO. El Bachillerato de Artes Plásticas, Imagen y Diseño tiene una asignatura llamada Volumen, con cierta complejidad, en la que recomendamos que se haya cursado previamente Matemáticas B.4) Se dice que la asignatura de Matemáticas Académicas (Matemáticas B) es más complicada que la de Matemáticas Aplicadas (Matemáticas A) por la cantidad y la dificultad de los contenidos. Realmente es indiferente, puesto que lo importante es elegir bien la asignaturas que mejor se adapte al itinerario académico que desees seguir. No es necesario que estudies más temario del necesario porque “es mejor” ni que te falten conocimientos esenciales porque “es más fácil”. Recuerda que una buena elección influirá en tu futuro académico.

dIFERENCIAS ENTRE MATEMÁTICAS A y matemáticas b

rECOMENDACIONES DEL DPTO. MATEMÁTICAS

Almudena Cid

Almudena Cid

Se abordan temas como la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, destacando cómo la ciencia influye en nuestra vida cotidiana y en los grandes desafíos globales. Se fomenta la reflexión sobre cuestiones éticas y sociales relacionadas con la ciencia, como la bioética, la conservación del medio ambiente y la equidad en el acceso a la tecnología.

• Historia de la filosofía: Se estudia una panorámica de los principales pensadores y corrientes filosóficas desde la Antigüedad hasta la época contemporánea, comprendiendo que han influido en el pensamiento humano.

• Conceptos filosóficos fundamentales: Se exploran conceptos básicos como la ética (moralidad y valores), la metafísica (naturaleza de la realidad), la epistemología (teoría del conocimiento) y la lógica (razonamiento válido).

• Pensamiento crítico y reflexivo: Se fomenta el desarrollo de habilidades para analizar, cuestionar y evaluar argumentos y puntos de vista, así como para formular y defender opiniones propias de manera fundamentada.

• Ética y ciudadanía: Se reflexiona sobre cuestiones éticas y sociales relevantes, como la justicia, la libertad, la igualdad y los derechos humanos, promoviendo la conciencia cívica y la responsabilidad individual y social.

• Relación entre filosofía y otras disciplinas: Se exploran las interrelaciones entre la filosofía y otras áreas del conocimiento, como la ciencia, la religión, la política, el arte y la cultura, comprendiendo cómo influyen y se relacionan entre sí.

Estos saberes básicos proporcionan una base sólida para que los estudiantes desarrollen una comprensión crítica y reflexiva del mundo que les rodea, así como habilidades de pensamiento crítico y argumentativo que son valiosas para su desarrollo personal y su participación activa en la sociedad.

• Inteligencia emocional: Se enseñan habilidades para reconocer, comprender y gestionar las propias emociones así, como para empatizar con los demás y establecer relaciones interpersonales saludables.

• Resolución de conflictos: Se proporcionan estrategias para manejar conflictos de manera constructiva, promoviendo la comunicación asertiva, la negociación y la búsqueda de soluciones colaborativas.

• Autoconocimiento y autoestima: Se fomenta la reflexión sobre la identidad personal, los valores, las fortalezas y las áreas de mejora, así como el desarrollo de una autoestima positiva y un sentido de autoeficacia.

• Habilidades sociales: Se trabajan habilidades sociales como la comunicación efectiva, la escucha activa, la empatía, la cooperación y el trabajo en equipo, que son esenciales para establecer relaciones interpersonales satisfactorias y para la convivencia en sociedad.
• Toma de decisiones y resolución de problemas: Se ofrecen herramientas para tomar decisiones informadas y responsables, evaluar riesgos y consecuencias, y enfrentar los desafíos y obstáculos de manera eficaz.

Estos saberes básicos contribuyen al bienestar emocional y al desarrollo de habilidades sociales y personales que son fundamentales para el éxito académico, profesional y personal de los estudiantes, así como para su participación activa y responsable en la sociedad.