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Education physique, pratiques et culture sportives

Enseignement de spécialité

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LYCEE ALBERT SOREL -HONFLEUR

Compètences développées

Classe de première

Classe de terminale

Les combinaisons de spécialités

Un regard sur les STAPS

Mon parcours personnel post BAC ?

STAPS

Avec la spécialité Education Physique, Pratiques et Culture Sportives, je peux choisir...

Convention lycée Sorel STAPS Caen

+ infoLes licences STAPS

Le lycée Sorel et les STAPS de Caen sont liés par une convention visant à aider les étudiants à opérer un choix d'orientation éclairé :- Séances "Informations" au lycée-Journées d'immersion à l'université ( cours théoriques et pratiques)Pour une orientation en staps, si EPPCS et SVT paraissent incontournables, le 3eme enseignement de spécialité en 1ere doit refléter vos appétences et votre réussite dans ce choix ; des qualités rédactionnelles seront également incontournables...

Les métiers dusportet du corps

Combinée à d'autres spécialités, en lien avec le projet personnel et les résultats scolaires des élèves, l'Education Physique, Pratiques et Culture Sportives (EPPCS) permet de préparer à de nombreux secteurs professionnels.

HLP -SES

SV T-HLP-Phys/chimie

NSI

SVTPhys/chimie

SES

SVT-SESPhys/chimie

SVT-SIPhys/chimie

SVT-SESPhy/chimie

HLP -SES

Mon Parcours personnel post bac ?

Les formations post bac pour exercer dans le sport

Les mètiers et l'emploi dans le sport

Quizz sur les mètiers du sport

Quizz sur les études dans le sport

Sport, quel métier pour vous ?

Vers Un profild'étudiantpolycompétent

Programme

Classe depremière

Activités physiques sportives et artistiques

Apports théoriques

Evaluation

Apports pratiques

Apports théoriques

Projet

Programme de la classe de première

Des activités physiques sportives et artistiques (APSA) appartenant à des Champs d'Apprentissage (CA) différents;Rechercher une efficacité maximale dans les APSA afin de réaliser des performances de niveau supérieur à celui attendu dans l’enseignement commun d’EPS.Perfectionnement des capacités d’adaptation motrice. Enrichissement des connaissances sur soi, sur les autres, sur l’environnement et sur les pratiques physiques.

3 THEMATIQUES : métiers du sport et du corps humain, pratique physique et santé, technologie des APSA sont abordées sous forme de :Cours théoriques,temps de réflexion et apports de connaissances au cours des pratiques;Recherches personnelles, exposés, fiches de lecture, travaux en groupe,travaux dirigés au sein de collectifs variés ,échanges et débats à partir de productions d’élèves, devidéos, d’observations de terrain ;Visites d’établissements et d’institutions ; Rencontres avec des acteurs de différents secteurs professionnels.

Les élèves conçoivent, mettent en œuvre et évaluent, au sein d’un groupe, un projet relatif à la pratique physique.Le projet est choisi par les élèves avec l’aide de l’enseignant. Ce projet s’appuie sur l’organisation d’événements (rencontres UNSS, journées promotionnelles ou caritatives, parcours du cœur, spectacles artistiques, fête du sport, semaine olympique, etc.).Les élèves dressent un bilan écrit après avoir réalisé ce projet.

Apports pratiques

Apports théoriques

Projet

Programme de la classe de première

Des activités physiques sportives et artistiques (APSA) appartenant à des Champs d'Apprentissage (CA) différents;Rechercher une efficacité maximale dans les APSA afin de réaliser des performances de niveau supérieur à celui attendu dans l’enseignement commun d’EPS.Perfectionnement des capacités d’adaptation motrice. Enrichissement des connaissances sur soi, sur les autres, sur l’environnement et sur les pratiques physiques.

3 THEMATIQUES : métiers du sport et du corps humain, pratique physique et santé, technologie des APSA sont abordées sous forme de :Cours théoriques,temps de réflexion et apports de connaissances au cours des pratiques;Recherches personnelles, exposés, fiches de lecture, travaux en groupe,travaux dirigés au sein de collectifs variés ,échanges et débats à partir de productions d’élèves, devidéos, d’observations de terrain ;Visites d’établissements et d’institutions ; Rencontres avec des acteurs de différents secteurs professionnels.

Les élèves conçoivent, mettent en œuvre et évaluent, au sein d’un groupe, un projet relatif à la pratique physique.Le projet est choisi par les élèves avec l’aide de l’enseignant. Ce projet s’appuie sur l’organisation d’événements (rencontres UNSS, journées promotionnelles ou caritatives, parcours du cœur, spectacles artistiques, fête du sport, semaine olympique, etc.).Les élèves dressent un bilan écrit après avoir réalisé ce projet.

Comment définir la notion de santé ?Quels sont les effets de la sédentarité et de l’activité physique sur la santé physiologique ?Quelles sont les incidences de la pratique physique sur les dimensions psychologiques de la personne et sur les relations sociales ?Comment caractériser la condition physique ?

Pratique physique et santé

Métiers du sport etdu corps humain

Technologie des APSA

Quelles sont les caractéristiques de l’environnement professionnel des métiers du sport et du corps ?Quels sont les différents types de publics concernés par la pratique physique ?

Quels sont les principes fondamentaux de l’entraînement dans une APSA ?Comment caractériser un niveau de performance dans une APSA et décrire une prestation physique ?

Apports théoriques - Classe de première

1h / semaine

ProgrammationClasse de première

Naation

3h / semaine

EPPCS

EPS

Stages massés voile

Danse

Handball

Gym

Natation

Rugby

Boxe française

J 80

Croisière Anglos

2h / semaine

Conduite de projet

Micro-Asso "JONES"(Partenariat UNSS autour del'organisation de manifestations sportives)

+ Apports théoriques 1h / semaine

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EVALUATION PREMIERE

Les modalités d'évaluation n'ont pas encore été officiellement définies et publiées par le Ministère de l'Education Naionale.

ELèves "renonçant" à la spécialité en 1ère

Notes de contrôle continu

pour les autres élèves

Programme

Classe de terminale

Activités physiques sportives et artistiques

Apports théoriques

Evaluation

Apports pratiques

Apports théoriques

Animer

Les élèves (de manière individuelle ou en binôme) sont mis dans des situations aménagées de conduite et d'animation d’exercices ou de séances dans une APSA ; Ces mises en situation sont préparées avec l’aide de l’enseignant ; elles sont suivies de bilans proposés par l’élève intervenant, l’enseignant et les élèves ayant assisté à l’intervention.

Programme de classe de terminale

Des activités physiques sportives et artistiques (APSA) appartenant à des Champs d'Apprentissage (CA) différents;Rechercher une efficacité maximale dans les APSA afin de réaliser des performances de niveau supérieur à celui attendu dans l’enseignement commun d’EPS.Perfectionnement des capacités d’adaptation motrice. Enrichissement des connaissances sur soi, sur les autres, sur l’environnement et sur les pratiques physiques.

2 THEMATIQUES : enjeux de la pratique physique dans le monde contemporain ET technologie des APSA sont abordées sous forme de :Cours théoriques,temps de réflexion et apports de connaissances au cours des pratiques;Recherches personnelles, exposés, fiches de lecture, travaux en groupe,travaux dirigés au sein de collectifs variés ,échanges et débats à partir de productions d’élèves, devidéos, d’observations de terrain ;Visites d’établissements et d’institutions ; Rencontres avec des intervenants.

6h / semaine

La pratique physique dans le monde contemporain

Technologie des APSA

Comment une APSA évolue-t-elle ?Quelles sont les caractéristiques technico-tactiques d’une APSA ?Comment analyser une prestation physique et un niveau de performance dans une APSA ?

Apports théoriques - Classe de terminale

Quelles sont les différentes formes de pratique physique ?Qu’est-ce que le sport olympique et paralympique ?Comment est structuré le monde associatif sportif en France ?Quels sont les enjeux du sport ?Quelles sont les dérives liées au sport ?Quelle est la place des femmes dans le sport ?Qu’est-ce que le sport adapté ?

ProgrammationClasse de Terminale

EPPCS

4h / semaine

EPS

2h / Semaine

Badminton

Step

Escalade

Golf

Demi-fond

Sauvetage

Handball

Stage massé Ski

+ 2h / Apports théoriques en salle

Conduite de projets

Sport partagé en partenariat IME Caen

Conduite d'une séance d'entrainement

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EVALUATION terminale

Les modalités d'évaluation n'ont pas encore été officiellement définies et publiées par le Ministère de l'Education Naionale.

EPreuves de baccalauréat

Notes de contrôle continu

Epreuves en cours de formation