Trabajo por Proyectos y ODS

PROYECTOS

OBJETIVOSDESARROLLOSOSTENIBLE

AUTORAS: Antolín Torío, Leticia. Mélida Infante, Sara. Meriel San Miguel, Estefanía. Sáez Barrios, Elena

¿QUÉ ES EL TRABAJO POR PROYECTOS? Kilpatrick define que el proyecto es "un plan de trabajo libremente elegido con el objeto de realizar algo que nos interese".

1º TRIMESTRE: Cocina. Deportes. 2º TRIMESTRE: Inventos y ciencia. Naturaleza. 3º TRIMESTRE: Arte.

El método de proyectos unido a los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), nos permite aproximarnos a las distintas propuestas planteadas por la Agenda 2030 en el aula de infantil; usando una metodología constructivista basada en los intereses y motivaciones del alumnado. Este proyecto en concreto se basa en el objetivo 5: Igualdad de género, aunque el resto de objetivos se trabajarán de forma transversal.

• Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 3/2006 (LOE) de 3 de mayo de Educación.
• Real Decreto 1630/2006 de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del 2º ciclo de educación infantil.
• Decreto 122/2007 de 27 de diciembre por el que se establece el currículo para el 2º ciclo de educación infantil en la comunidad de Castilla y León.

ALICIA VALLEJO

¿QUÉ ES EL TRABAJO POR PROYECTOS? Kilpatrick define que el proyecto es "un plan de trabajo libremente elegido con el objeto de realizar algo que nos interese".

OLGA MARTÍNEZ

JOHN DEWEY

WILLIAM KILPATRICK

CARMEN DÍEZ NAVARRO

MAR ROMERA

¿QUÉ SON LOS ODS? Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son un conjunto de 17 objetivos y 169 metas destinadas a resolver los problemas sociales, económicos y ambientales que afectan al mundo durante los próximos 15 años (2015-2030). (World Vision, consultado en Abril de 2021).

• Acercarse a los conceptos de género, igualdad y no discriminación.
• Identificar patrones o modelos sexistas e intentar no reproducirles. (Ejemplo: ropa, juguetes, oficios...)
• Reconocer modelos sexistas en la literatura infantil.
• Desarrollar la empatía y la actitud crítica ante las desigualdades de género.
• Utilizar un lenguaje igualitario.

• Disminuir estereotipos sexistas.
• Colaborar en las diferentes tareas del centro.
• Naturalizar los diferentes tipos de familias.
• Reconocer y valorar el papel de las mujeres a lo largo de la historia al igual que el de los hombres.