NOVES TENDÈNCIES A EDUCACIÓ FÍSICA

Gamificació

Educació física multidisciplinar

Aprenentatge Cooperatiu

Ensenyança comprensiva de l'esport

MODELS

• Recursos i exemples a educació física

Aprenentge cooperatiu

• Autors a educació física

• Característiques

Johson D., Johson R. i Holubec, 1999

L'aprenentage cooperatiu és la utilització didàctica de grups reduïts, normalment heterogenis, en el que l'alumnat treballa junt per assolir fites comunes, maximitzant el seu propi aprenentatge i el dels altres.

Processament grupal

Ser conscients de com està funcionant el grup, autoavaluar i coavaluar.

Desenvolupar habilitats personals

Lideratge, construcció de confiança, comunicació, presa de decisions, resolució de conflictes,...

Responsabilitat individual o grupal

L'esforç personal és important per al grup.

Interacció promotora o personal

Han d'ajudar als altres, aportar i fer propostes.

Característiques de l'aprenentatge cooperatiu:

Interdependència positiva:

Els objectius no poden ser incompatibles. Depenen dels recursos dels altres.

- Autonomia i transferència.

- Aprenentatge mitjançant la cooperació.

- Aplicació lúdica de la lògica de la cooperació.

- Comprensió de la lògica de la cooperació.

- Conflicte.

Terry Orlick

Psicòleg americà. Al llibre "Lliures per cooperar, lliures per crear" fa un extens recull de jocs cooperatius d'arreu del món. Mostra com els jocs cooperatius predominen a les societats no industialitzades, que resulten pacífiques, més justes i solidàries.

Carlos Velázquez Callado

Mestre vallisoletà. Fa el pas dels jocs cooperatius a l'aprenentatge cooperatiu a l'educació física, mitjançant la teoria de la Coopedagogia Motriu. Consisteix en 5 fases (fes clic a cadascuna per ampliar informació):- Conflicte- Comprensió de la lògica de la cooperació.- Aplicació lúdica de la lògica de la cooperació.- Aprenentatge mitjançant la cooperació.- Autonomia i transferència.

Autors imprescindibles

• UD secundària Conchita Gasca

• Alícia al País de les Meravelles:

• Explicació a Twitter

• Explicació al Youtube (28')

• Full de seguiment

• Fitxes per imprimir

• Dance Revolution EF:

• Article: "El ciclo del aprendizaje cooperativo". Javier Fernández-Río.

• Llibre: "Las actividades físicas cooperativas". Carlos Velázquez.

• UD "Som Atletes"

• Article: "El enfoque de la Coopedagogía motriz". Carlos Velàzquez.

RECURSOs experiències

• Grups d'esports

• Recursos

• Característiques

Bunker, Thorpe, Almond, (1986)

Ensenyança comprensiva de l'esport

Proposa desenvolupar l'ensenyança esportiva des d'experiències lúdiques que siguin motivants (jocs modificats), reduint les exigències tècniques en primer lloc, per afavorir la comprensió de l'esència del joc i de la consciència tàctica.

De quina manera beneficia a l'alumnat:

Es centra en els aspectes tàctics comuns als esports. Els aspectes tècnics apareixen totsols en incrementar la dificultat de l'esport, i un pic s'han assolit els tàctics.

• Reducció de els exigències tècniques.
• Restar importància al resultat.
• Grups reduïts.
• Espais reduïts.
• Adaptar material.

• Millora de l'autoestima.
• Increment de la motivació i la participació.
• Augment de l'autonomia.
• Fomenta la creativitat.
• Redueix els conflictes.

Qualsevol esport es converteix en accesible per a tot l'alumnat, independentment de la seva condició física i coneixements previs, facilitat per:

Característiques

Esports com Futbol, Bàsquet o Waterpolo.Atacants i defensors comparteixen espais. Alternen els rols en funció de la posesió de la pilota.

Esports com Voleibol, Tennis, o Fronton.Atacants i defensors juguen a camps separats. Alternen els seus rols durant la jugada.

Esports tipus Béisbol i Críquet.Sense alternància entre atacants i defensors durant la jugada.

Invasió

Canxa Dividida i Mur

Bat i Camp

Els esports s'agrupen en funció de la complexitat tàctica:

Blanc i Diana

Esports de punteria.Per exemple: Bitlles, Petanca, Curling o Möllky

• Esports alternatius

• Web amb jocs PlaySport.net

• UD "Jocs d'Invasió".

• UD "Jocs de Canxa Dividida".

• Article: "Teaching Games for Understanding. A Comprehensive Approach to Promote Student's Motivation in Physical Education". David Hortigüela y Alejandra Hernando (2017)

• UD "Jocs de Bat i Camp".

• Article: "El modelo TGfU en el contexto internacional y español: una perspectiva històrica". Roberto Sánchez-Gómez, José Devís-Devís y Vicente Navarro-Adelantado (2014).

RECURSOs

• Justificació i exemples

Educació física multidisciplinar

Els canvis socials, l'enfocament competencial i la innovació educativa ens conviden a anar més enllà dels continguts propis de la nostra àrea. L'alumnat passa a ser el protagonista d'un procés d'ensenyament aprenentatge més social, sostenible, autònom i solidari. La concienciació sobre els Objectius de Desenvolupament Sostenible, l'Aprenentatge Servei i la possibilitat d'hibridar àrees en són exemples.

Currículum flexible.

Activitats STEAM.

Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS)

• Plogging

• Empápate en el río

• Cooperativa Junior Salud Torvis

Aprenentatge Servei:

Els avanços en neurociència han donat un gran protagonisme a l'activitat física. S'ha demostrat una estreta relació entre l'exercici físic i la generació de noves neurones i connexions sinàptiques. També s'han estudiat els beneficis a la regulació hormonal. Millora de la concentració, memòria, reducció de l'estrés i de la depresió fan que la nostra especialitat torni imprescindible i obre la porta a la hibridació d'àrees.

justificació Exemples

• Elements

• Recursos

• Tipus de gamificacions i exemples

Gamificació

La gamificació és l'ús de mecàniques, estètiques i pensament basat en jocs a entorns i aplicacions no lúdiques, amb la finalitat de potenciar la motivació, la concentració, l'esforç, la fidelització i altres valors possitius comuns als jocs.

• Gamificació secundària: "FiTok" (Jorge Berna).

• Gamificació al confinament: "La Iniciativa Dharma".

• Gamificació trimestral: "La Volta al Món en 80 Dies".

• Unitat didàctica: "Bota per les Anelles Olímpiques".

• "El Gran Houdini"

Curt plaç:

Per una durada d'una sessió, el format més adequat és el de "Breakout Edu". Seria com un "Escape Room", però amb la porta oberta.

Llarga durada:

La gamificació és un bon recurs per mantenir la motivació a un període llarg de temps, ja que fidelitza gràcies al nexe creat per la narrativa.

Tipus de gamificacions

Avaluació

Recollir evidències de l'aprenentatge. Reflexionar sobre el procés i cercar possibilitats de millora.

Mecàniques

Són els components bàsics dels jocs: les normes y el funcionament (puntuacions, nivells,...)

Dinàmiques

Relacionat amb el que motiva als participants. Poden ser recompenses, relacionar-se, divertir-se,...

Narrativa

Que enganxi des del principi. Que tingui un sentit i sigui coherent.

Elements a una gamificació educativa

Objectiu didàctic

No hem de perdre de vista que la finalitat de l'activitat és educativa.

Exit

• "La Torre de Salfumán" (Salvador Carrión i Sergio de la Cruz)

• Recursos online

• Guia Escape Room (Josune Rodríguez)

• "De las 7 Bolas de Dragón a los 7 Reinos de Poniente" (Isaac Pérez)

• Guia definitiva Breakout i Escaperoom (Christian Negre)

GUIES I RECURSOs LLIBRES

Aquí tens el teu DIPLOMA

Strike first!

Bon profit!

Salut!

Gracies!