MHM CE2-CM1

MHM CE2-CM1

14. Module 14

13. Module 13

12. Module 12

11. Module 11

10. Module 10

9. Module 9

7. Module 7

6. Module 6

5. Module 5

4. Module 4

3. Module 3

2. Module 2

8. Module 8

1. Module 1

MHM CE2-CM1

24. Module 24

23. Module 23

21. Module 21

20. Module 20

19. Module 19

18. Module 18

17. Module 17

16. Module 16

22. Module 22

15. Module 15

MHM CE2-CM1

Module 18

5. Séance 5 vendredi 5 mai

4. Séance 4 jeudi 4 mai

3. Séance 3 mardi 3 mai

2. Séance 2 lundi 2 mai

1. Séance 1 lundi 2 mai

Module 18

Séance 1

Rituels

Compter de 100 en 100 à partir de 350

1 584 - 1 591 - 1 598 Trouver comment cette suite est construite et écrire les nombres suivants

CE2

CM1

Calcul mental

Valeurs approchées choisir une réponse sans faire le calcul exact. 555 – 167 a.388 b.288 c.188 306- 98 a.108 b.208 c. 158 Expliquer la procédure

Ajouter 18 à un nombre > 1 0005 247 +18 =1 523 +18 =3 890 +18 =7 471 +18 =6 429 +18 =

CE2

CM1

Résolution de problèmes

CE2

• Mini-fichier Problèmes
• ou boite à énigmes

CM1

• Mini-fichier Problèmes
• ou boite à énigmes

Apprentissage

Jeu du train

Conseil : utilise une bande numérique passe par la dizaine, fais des sauts de puce !!!

CE2

• lire la leçon 19 sur la multiplication par 10, 100, 1000
• Effectuer les multiplications suivantes

56 x 10 = … ; 360 x 100 = …6 x 1 000 = … ; 700 x 100 = …2 563 x 10 = … ; 98 x 1 000 = …58 x 100 = … ; 1 002 x 100 = …4 x 100 = … ; 849 x 10 = …

CM1

compléments à 1 000
Trouve l’écart entre 915 et 1 000 Trouve l’écart entre 575 et 1 000 Trouve l’écart entre 635 et 1 000

Séance 2

Rituels

Encadre ces nombres décimaux entre deux entiers Ex : 0,25 entre 0 et 1 3,2 2,9 7,1

• Dictée de grands nombres
• Les écrire dans l’ordre croissant

Compter de 100 en 100 à partir de 422

3 335 - 3 356 - 3 377 Trouver comment cette suite est construite et écrire les nombres suivants

CE2

CM1

Calcul mental

Trouver la moitié de nombres < 1 000 250 600 840 320

Découverte du jeu dés multipliés

CE2

CM1

Résolution de problèmes

CE2

• Mini-fichier Problèmes
• ou boite à énigmes

CM1

• Mini-fichier Problèmes
• ou boite à énigmes

Apprentissage

Compléter la fiche d’identité pour chaque solide.

https://huit.re/CE2Lecon15c

https://huit.re/CE2Lecon15b

https://huit.re/CE2Lecon15a

Séance 3

Rituels

CM1

Fiche Rituel Angles :

-Colorier angle droit en rouge

-Colorier deux angles aigus en bleu

-Colorier deux angles obtus en vert

correction collective

Donner un encadrement d’un nombre > 1 000 < 2 635 < < 1 031 < < 1 456 <

• Dictée de grands nombres
• Les écrire dans l’ordre croissant

CE2

CM1

CM1

Calcul mental

rouge = 200vert = 100bleu = 10

suivi des tables par 2

jeu de la ciblefaire 870, 580, 1040avec le moins de marques possible

CE2

CM1

Donner une valeur approchée à la dizaine près de : 9 x 39

Combien font 10 x 10Puis interroger les tables de multiplications

CE2

CM1

Résolution de problèmes

CE2

• Mini-fichier Problèmes
• ou boite à énigmes

CM1

ProblèmeDes coureurs vont faire trois tours de la ville. Chaque tour fait 3km et 500m. Combien vont-ils courir au total ?

Apprentissage

Jeu guerre du potager

CE2

CM1

Calcule en ligne avec les outils de ton choix (ex : droite graduée) 1 000 – 631 = … 713 – 525 = … 901 – 151 = …

Fiche Exercices symétrie

CM1

Séance 4

Rituels

Fiche Rituel Droites :

-Ecrire deux couples de droites perpendiculaires -Ecrire deux couples de droites parallèles

correction collective diapo suivante

Donner un encadrement d’un nombre > 1 000 < 4 563< < 1 539 < < 7 456 <

• Dictée de grands nombres
• Les écrire dans l’ordre croissant

CE2

CM1

fin ex CE2Donner un encadrement d’un nombre > 1 000 < 4 563< < 1 539 < < 7 456 <

CM1

Calcul mental

rouge = 200vert = 100bleu = 10

multiplier par 10, 100, 1 000 des nombres décimaux5,4 x 10 =104,7 x 100 =45,26 x 100 =63,1 x 1000 =

jeu de la ciblefaire 910, 460, 1430avec le moins de marques possible

CE2

CM1

Donner une valeur approchée à la dizaine près de : 21 x 150

Combien font 10 x 100Puis interroger les tables de multiplications

CE2

CM1

Résolution de problèmes

CE2

• Mini-fichier Problèmes
• ou boite à énigmes

CM1

ProblèmeDes cyclistes vont faire une course sur une boucle en ville. La boucle fait 12km et 200m. Ils vont faire 10 tours. Combien de km vont-ils faire au total ?

Apprentissage

Rappel :comment construire un triangle au compas ?

Sur une feuille blanche, tracer un triangle équilatéral de 8cm de côté.Chercher ses axes de symétrie par pliage les tracer en rougeMini fichier Ville au trésor

fiche patron du cube

En groupe de 3, à l’aide de la fiche forme, choisir les pièces nécessaires pour fabriquer un cube. ( matériel à dispo scotch)

CE2

CM1

Cube : observer, décrire collectivement

Séance 5 M18Régulation

Pose et effectue ces deux multiplications : 463 x 24 = … 89 x 53 = …

CE2

• Rappel ordre de grandeur et comment le donner

• Effectuer les multiplications suivantes en donnant tout d’abord ordre de grandeur

201 x 19 = …695 x 9 = …

CM1

Faire une multiplication à l’oral en verbalisant les étapes.

CE2

• fiche devoirs symétrie

• jeu dominos des fractions

CM1

• problème de référence :

• jeu dés multipliés

Module 19

7. Séance 7 lundi 16 mai

6. Séance 6 lundi 16 mai

5. Séance 5 vendredi 13 mai

4. Séance 4 jeudi 12 mai

3. Séance 3 mardi 10 mai

2. Séance 2 lundi 9 mai

1. Séance 1 lundi 9 mai

Module 19

Séance 1

Rituels

CE2

• Fiche rituel:

Le nombre décimal du jour

CM1

• Ecris le nombre suivant.

1 358 --> ...................7 809 --> ...................5 367 --> ...................

15 = ........, ........100732 = .........,..........1005,69 = 23,6 =

CE2

CM1

• Combien de milliers y a-t-il dans:

500 + 600 + 400 + 500 + 700

Calcul mental

CE2

• 6,5 x 10 = ...........
• 24,9 x 10 = ...........
• 13,8 x 100 = ...........
• 36,2 x 100 = ...........
• 74,1 x 100 = ...........

CM1

• Fiche d'entrainement au calcul

• Interrogation par 2 sur les tables de multiplication

Résolution de problèmes

CE2

• Mini-fichier Problèmes

CM1

• Mini-fichier Problèmes

• Ecris ces nombres décimaux sous forme de fractions décimales.

Correction

CE2

• Dictée de nombres décimaux

CM1

• Problème 1:

J'ai 28 bonbons. Je veux les partager entre 7 enfants. Combien de bonbons chacun va-t-il recevoir?

Correction

• Jeu "Dépasse pas 1"

CE2

• Correction

CM1

• Problème 2:

L'agricultrice a 57 poteaux à planter pour fermer son champ. Elle veut mettre autant de poteaux sur les 4 côtés. Combien de poteaux va-t-elle mettre sur chaque côté? En restera-t-il?

Correction

CE2

• Jeu "Dépasse pas 1"

CM1

• Problème 3:

La directrice de l'école a reçu 180 stylos dans sa commande. Elle fait des paquets de 25 pour en donner à chaque classe. Combien de paquets peut-elle faire?

Séance 2

Rituels

CE2

• Fiche rituel:

Le nombre décimal du jour

CM1

• Ecris le nombre suivant.

2 869 --> ...................4 907 --> ...................8 690 --> ...................

48 = ........, ........100562 = .........,..........10063,1 = 8,92 =

CE2

CM1

• Combien de milliers y a-t-il dans:

700 + 300 + 400 + 500 + 800 + 200

Calcul mental

CE2

• 7,54 x 10 = ...........
• 38,4 x 10 = ...........
• 65,27 x 100 = ...........
• 18,93 x 100 = ...........
• 40,2 x 100 = ...........

CM1

• Fiche d'entrainement au calcul

• Interrogation par 2 sur les tables de multiplication

Résolution de problèmes

CE2

• Mini-fichier Problèmes

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

Observation individuelle du graphique puis discussion en binôme.Explication collective.

CE2

• Mini-fichier Fractions

CM1

• Fiche problèmes températures

CE2

• Projet de programmation
• Jeu "La bataille navale"

CM1

• Réponds aux questions individuellement

Séance 3

Rituels

CE2

• Conversions:

Préparer le tableau de conversion

CM1

• Ecris le nom de cette figure et son nombre de côtés.

CE2

• Conversions:

3 L = ......................... cL

CM1

• Ecris le nom de cette figure et son nombre de côtés.

CE2

• Conversions:

1 300 mL = ................... dL

CM1

• Ecris le nom de cette figure et son nombre de côtés.

CE2

• Conversions:

52 L = ................... dL

CM1

• Ecris le nom de cette figure et son nombre de côtés.

CE2

• Conversions:

49 dL = ................... mL

CM1

• Ecris le nom de cette figure et son nombre de côtés.

Dans chaque verre mesureur marque la valeur demandée en respectant les couleurs.

CE2

CM1

• Géométrie

- Trace un losange dont la grande diagonale fait le double de la petite.- Trace un rectangle qui contient exactement 21 carreaux.

Calcul mental

CE2

• Tables de 11 et de 25 (x5)

CM1

• Ecris les doubles de:

25 --> ...............50 --> ...............75 --> ...............150 --> ...............250 --> ................

CE2

• Multiplier par 10, 100 des nombres décimaux (x3)

CM1

• Ecris les doubles de: correction

25 --> 5050 --> 10075 --> 150150 --> 300250 --> 500

CE2

• Calcule 50% de:

80244668

CM1

• Interrogation par 2 sur les tables de multiplication

Apprentissage

CE2

• Lecture de la Leçon 20 sur les unités de mesure.

CM1

• Réalisation d'une oeuvre symétrique par groupe.

CE2

• Ecris la définition de:

Périmètre = Aire =

CM1

• Réalisation d'une oeuvre symétrique par groupe.

CE2

• Géométrie

Dessine:- un rectangle de 4 carreaux de largeur et 10 carreaux de longueur;- un rectangle de 5 carreaux de largeur et 8 carreaux de longueur.Ecris le périmètre et l'aire de chaque rectangle.

CM1

• Réalisation d'une oeuvre symétrique par groupe.

CE2

• Mini-fichier Calculs d'aires

CM1

• Mini-fichier Le miroir

Séance 4

Rituels

CE2

• Le nombre décimal du jour:

CM1

• Compte de 100 en 100 à partir de 3 325 le plus loin possible.

Calcul mental

CE2

• Tables de 25 et 50:

25 x 4 = ................350 : 50 = ..................6 x 25 = ................50 x 8 = ...................200 : 25 = .................

CM1

• Entrainement tables de multiplication par 2.

Résolution de problèmes

CE2

Le train part de Dijon à 11h20. Le voyage dure 125 min. A quelle heure va-t-il arriver?

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

CE2

• Fiche problème OGD

CM1

• Complète:

1 centaine = ... unités = ... dizaines1 millier = ... centaines = ... dizaines

CE2

• Fiche problème OGD

CM1

• Fiche Exercices nombres

CE2

• Mini-fichier Problèmes

CM1

• Jeu Multiplidé

Séance 5

Rituels

CE2

• Le nombre décimal du jour:

CM1

• Compte de 100 en 100 à partir de 2 158 le plus loin possible.

Calcul mental

CE2

• Jeu de la cible

CM1

• Jeu de la cible

CE2

• Jeu de la cible: faire 32,65

CM1

• Jeu de la cible

CE2

• Jeu de la cible

CM1

• Jeu de la cible

Résolution de problèmes

CE2

L'avion part de Paris à 9h30. Le voyage dure 180 min. A quelle heure va-t-il arriver?

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

CE2

• Quel est l'ordre de grandeur de 125,45 + 72,3

CM1

• Les solides

Quels solides connaissez-vous?Comment s'appellent-ils?Combien ont-ils de faces?Comment les classer?

CE2

• Pose et calcule

125,45 + 72,3

CM1

• Leçon 15

CE2

• Pose et calcule

241,3 + 25,47307,58 + 6,425,07 + 629,5

CM1

• Fiche exercice solides

CE2

• Pose et calcule

241,3 + 25,47307,58 + 6,425,07 + 629,5Vérifie tes calculs avec la calculatrice.

CM1

• Entrainement multiplication posée

Pose et calcule:36 x 25 42 x 5387 x 45

Séance 6

Régulation

Séance 7

Rituels

CE2

CM1

• Dictée de nombres.
• Classe ces nombres du plus grand au plus petit.

Calcul mental

Calcule:318 + 5,6 = ............54 + 32,7 = ............741 + 26,53 = .............

CE2

CM1

• Chaine de calculs

Calcule comme l'exemple:25 : 4 --> 25 = 4 x 6 + 149 : 6 -->55 : 6 -->57 : 6 -->

CE2

CM1

• Chaine de calculs

Apprentissage

CE2

• Ecris toutes les écritures possibles du nombre 2,15 ?

CM1

Qu'est-ce qu'un angle droit?

CE2

• Fiche Carte mentale de 2,15

CM1

• Fiche exercice angles droits

CE2

• Fiche Fleur numérique

CM1

• Trace une droite (d).
• Place un point A au-dessus de la droite.
• Comment va-t-on tracer une droite perpendiculaire à (d) qui passe par A?
• Placer au hasard des points B, C et D et tracer des droites perpendiculaires à (d) passant par ces points.

Module 20

8. Séance 8 23 mai

7. Séance 7 lundi 30 mai

6. Séance 6 mardi 24 mai

5. Séance 5 lundi 23 mai

4. Séance 4 lundi 23 mai

3. Séance 3 vendredi 20 mai

2. Séance 2 jeudi 19 mai

1. Séance 1 mardi 17 mai

Module 20

Séance 1

Rituels

• Dictée de nombres décimaux à écrire sous forme décimale et en écriture fractionnaire (x4).

CE2

CM1

• Complète la suite:

741 - 732 - 723 - ... - ... - ... - ... - ...

Calcul mental

Calcule:3,48 x 10 = ............54,8 x 100 = ............7,41 x 100 = .............87,1 x 10 = ..............36,72 x 100 = ...........

CE2

CM1

• Moitiés des nombres courants ( x5)

• Calcule des pourcentages de nombres entiers (50% et 25%) ( x4)

CE2

CM1

• Calcule:

17 + 18 = .....19 + 16 = .....12 + 19 = .....15 + 18 = .....

Apprentissage

Résolution de problèmes

CE2

• J'ai acheté 3 baguettes à 3€15. Combien vais-je payer pour 6 baguettes?
• Combien vais-je payer pour 12 baguettes?
• Combien vais-je payer pour 33 baguettes?

CM1

• Comment partager 68 jetons en deux? Est-ce que ça tombe juste?
• Comment partager 121 jetons en deux? Est-ce que ça tombe juste?

• J'ai mis 5 minutes pour tondre 8m² de pelouse. Combien de temps me faut-il pour tondre 16 m²?
• Combien de temps me faut-il pour tondre 4 m²?
• Combien de temps me faut-il pour tondre 20 m²?

CE2

CM1

• Mini-fichier Problèmes

CE2

• Mini-fichier Problèmes

CM1

• Jeu Multiplidés

Séance 2

Rituels

• S'entrainer aux conversions de mesures

CE2

CM1

• Dictée de 4 nombres décimaux.
• Ranger ces nombres dans l'ordre croissant.

CE2

CM1

• Combien faut-il de dizaines pour fabriquer le nombre dicté?

Calcul mental

• Calcule:

25 x 5 = .....64 x 5 = .....48 x 5 = .....94 x 5 = .....

Multiplier par 5, c'est multiplier par 10 puis diviser par 2.

CE2

CM1

• Calcule:

776 - 772 = .....685 - 665 = .....489 - 483 = .....347 - 317 = .....854 - 851 = .....560 - 555 = .....

• Mini-fichier Calculus

CE2

CM1

• Correction collective:

776 - 772 = .....685 - 665 = .....489 - 483 = .....347 - 317 = .....854 - 851 = .....560 - 555 = .....

Combien faut-il de beurre pour 24 financiers, 6 financiers, 120 financiers?

CE2

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

• Calcule

48 x 35 = 64 x 62 =75 x 56 =

CE2

• Entrainement aux techniques opératoires

85 472 - 36 385 =457,56 + 29,4 =

CM1

• Travail sur les mesures

Fiche masses et contenances p.13, 15

• Calcule

48 x 35 = 64 x 62 =75 x 56 =

CE2

• Entrainement aux techniques opératoires

85 472 - 36 385 =457,56 + 29,4 =

CM1

• Travail sur les mesures

Fiche masses et contenances p.13, 15

Séance 3

Rituels

CE2

• Quelle heure est-il?

CM1

• Quelle unité utilise-t-on pour mesurer la longueur d'une autoroute?

CE2

• Quelle heure est-il si on ajoute une demi-heure à l'heure précédente?

CM1

• Quelle unité utilise-t-on pour mesurer le poids d'un gâteau?

CE2

• Quelle heure est-il si on ajoute 3 demi-heures à l'heure précédente?

CM1

• Quelle unité utilise-t-on pour mesurer la contenance d'une gourde?

CE2

• Quelle heure est-il si on ajoute 5 demi-heures à l'heure précédente?

CM1

• Quelle unité utilise-t-on pour mesurer l'épaisseur d'un téléphone?

Résolution de problèmes

Rallye MathsManche 4

Séance 4

Régulation

Séance 5

Rituels

• Compare les fractions décimales avec < ou >:

070 ..... 025 052 ..... 059 100 100 100 100 8 ..... 42 37 ..... 4 10 100 100 10

CE2

CM1

• Fabrique le plus de nombres possibles en utilisant au moins 3 mots-nombres.

quatre - sept - dix - vingt - cent - mille

Calcul mental

• Calcule:

7 x 60 = .....4 x 80 = .....5 x 90 = .....9 x 70 = .....

CE2

CM1

• Calcule:

76 x 10 = .....674 x 10= .....48 x 10 = .....347 x 10 = .....854 x 10 = .....

Apprentissage

• Fiche Rosace

( + Fiche Super rosace )

• Mini-fichier La carte au trésor

CE2

• Fiche exercices nombres décimaux

• Jeu Les nombres en chaine

CM1

Séance 6

Rituels

• Décompose comme dans l'exemple:

825 = 8 + 2 + 5 100 10 100748 = 312 =100 100546 = 298 =100 100

CE2

CM1

• Dictée de nombres

Calcul mental

• Calcule:

42 x 11 = ............63 x 11 = ............57 x 11 = ............79 x 11 = ............

CE2

CM1

• Calcule sans poser:

35 x 3 = .....67 x 4= .....48 x 5 = .....36 x 6 = .....85 x 7 = .....

Apprentissage

• Calcule:

1 154 + ......... = 2 0003 028 + ......... = 4 0005 255 + ......... = 6 000

CE2

• Chercher des nombres décimaux dans les documents réels.
• Les classer selon l'unité de mesure à laquelle ils sont associés
• Proposer une autre écriture de ce nombre décimal.

CM1

• Comment calculer rapidement:

125 + 602 + 54

CE2

• Chercher des nombres décimaux dans les documents réels.
• Les classer selon l'unité de mesure à laquelle ils sont associés
• Proposer une autre écriture de ce nombre décimal.

CM1

Séance 7

Rituels

Observation individuelle puis collective des figures

CE2

CM1

• Fiches Figures créatives

Compléter la figure individuellement pour créer une figure originale (règle, compas, ...)

CE2

CM1

• Fiches Figures créatives

• Propose un ordre de grandeur avec la bonne unité de mesure de:

- La masse d'une voiture: ....................- La hauteur d'une maison avec 1 étage: ...............- La distance de Lille à Marseille: ..................

CE2

CM1

• Classe les objets du plus petit au plus grand et ajoute l'unité qu'on utiliserait pour les mesurer

Calcul mental

• Convertis la masse de la voiture en kg: 1 t = ..... kg
• Convertis la hauteur de la maison en mm: 7 m = ..... mm
• Convertis la distance de Lille à Marseille en m: 1 000 km = ..... m

CE2

CM1

• Calcule:

450 + ...... = 1 000370 + ..... = 1 000620 + ..... = 1 000580 + ..... = 1 000

Correction

• Convertis la masse de la voiture en kg: 1 t = ..... kg
• Convertis la hauteur de la maison en mm: 7 m = ..... mm
• Convertis la distance de Lille à Marseille en m: 1 000 km = ..... m

CE2

CM1

• Le résultat est-il supérieur ou inférieur à 1 000?

Apprentissage

• Mini-fichier Horodator

Faire 2 exercices

CE2

• Lire la Leçon 20 sur les mesures

CM1

• Lire la Leçon 16 sur les unités de mesure

CE2

• Mini-fichier Histoires de mesures
• Mini-fichier Problème ?

CM1

• Fiche Exercices mesures

CE2

• Mini-fichier Histoires de mesures
• Mini-fichier Problèmes?

CM1

Séance 8

Rituels

• Quel est ce solide?

CE2

CM1

• Quel est ce solide?

CE2

CM1

• Quel est ce solide?

CE2

CM1

• Quel est ce solide?

CE2

CM1

• Quel est ce solide?

CE2

CM1

• Propose un ordre de grandeur avec la bonne unité de mesure:

- du poids d'un homme adulte: ....................- du tour de la Terre: ...............- de la contenance d'un petit verre de cantine: ..................

CE2

CM1

• Classe les objets du plus léger au plus lourd et ajoute l'unité qu'on utiliserait pour les mesurer

Calcul mental

CE2

• Chronomaths 9

CM1

Apprentissage

• Projet "ma maison"

Par binôme, découper et assembler les différents patrons

CE2

CM1

• Mini-fichier

Module 21

8. Séance 8 lundi 13 juin

7. Séance 7 vendredi 10 juin

6. Séance 6 vendredi 10 juin

5. Séance 5 jeudi 9 juin

4. Séance 4 mardi 7 juin

3. Séance 3 vendredi 3 juin

2. Séance 2 jeudi 2 juin

1. Séance 1 mardi 31 mai

Module 21

Séance 1- module21

Rituels

• Dictée de nombres décimaux (x4).
• Range ces nombres décimaux dans l'ordre décroissant.

CE2

CM1

• Ecris ces nombres en chiffres:

8 000 + 300 + 7 = ...............5 000 + 40 + 9 = ................6 000 + 800 + 10 + 3 = ..............

Calcul mental

Calcule (donne le quotient et le reste):37 : 4 = 48 : 5 = 63 : 6 = 74 : 8 =55 : 9 =

CE2

CM1

• Comment calculer de tête:

2 x 5 x 8

Correction:37 : 4 = 48 : 5 = 63 : 6 = 74 : 8 =55 : 9 =

CE2

CM1

• Comment calculer de tête:

3 x 3 x 2 x 4

Résolution de problèmes

• Mini-fichier Problèmes

CE2

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

projet programmation

CE2

CM1

• Mini-fichier Repro

Faire 2 exercices

• Mini-fichier Le miroir

Séance 2 module 21

Rituels

• Dictée de nombres décimaux (x4).
• Range ces nombres décimaux dans l'ordre décroissant.

CE2

CM1

• Ecris ces nombres en chiffres:

4 000 + 900 + 80 = ...............7 000 + 70 + 800 = ................1 000 + 500 + 2 = ..............

Calcul mental

• Par deux, s'interroger sur les tables.

CE2

CM1

Résolution de problèmes

L'hôtel Bonsommeil peut accueillir 120 clients, l'hôtel Bonrepos peut en accueillir 30 seulement. combien de fois plus de clients peut accueillir l'hôtel Bonsommeil ?

• Mini-fichier Problèmes

corriger avant d'en faire de nouveaux

CE2

CM1

Hugo a 24 timbres, son frère Clément en a 4 fois moins.Combien clément a-t-il de timbres ?

• Mini-fichier Problèmes, corriger avant d'en faire de nouveaux

Apprentissage

CE2

• Problème

Les melons charentais sont vendus à 6€ les 5 et les melons du Maroc sont vendus à 4€ les 3. Quels melons je choisis pour payer moins cher?

CM1

• Fiche Bon de commande

CE2

• Pourcentages

Ecris les pourcentages des nombres.50% de 80 -->50% de 60 -->25% de 40 -->25% de 36 -->

CM1

• Fiche Bon de commande

Remplis le chèque correspondant au bon de commande.

Séance 3

Rituels

• Fiche Rituel Le nombre décimal

CE2

CM1

• Dictée de nombres

• Range ces nombres du plus petit au plus grand.

• Fiche Rituel Le nombre décimal Correction

CE2

CM1

• Ecris en chiffres:

huit-mille-deux-cent-trente-cinqneuf-mille-quarante-deuxneuf-mille-cent-soixante-quinze

Calcul mental

• Calcule :

7 x 50 = 6 x 80 = 9 x 30 = 4x 60 =7 x 70 =

CE2

CM1

• Comment calculer de tête:

2 x 4 x 3 x 3

• Calcule :

7 x 50 = 6 x 80 = 9 x 30 = 4x 60 =7 x 70 =

CE2

CM1

• Comment calculer de tête:

3 x 2 x 4 x 2

Résolution de problèmes

• Mini-fichier Problèmes

CE2

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

CE2

• Pose et calcule:

52,3 + 34,12 =48,57 + 9,18 =6,84 + 42,17 =

• Vérifie tes résultats à la calculatrice

CM1

• La division

Il faut partager entre 3 élèves les quantités suivantes: 15 crayons et 7 gommes. Combien chaque élève reçoit-il de crayons et de gommes?

CE2

• Jeu Dépasse pas 1

CM1

• La division

On divise 8 par 2. Quel est le résultat?On divise 10 par 4. Quel est le résultat?

Séance 4 - module 21

Rituels

• Fiche Rituel Le nombre décimal

CE2

CM1

• Dictée de nombres

• Range ces nombres du plus petit au plus grand.

• Fiche Rituel Le nombre décimal Correction

CE2

CM1

• Ecris en chiffres:

neuf-mille-trois-centhuit-mille-quatre-vingt-seizehuit-mille-six-cent-un

Calcul mental

• Calcule:

52,3 x 10 = 45,81 x 100=36,5 x 100=14,87 x 10=64,99 x 100=

• Par deux, s'interroger sur les tables.

CE2

CM1

Résolution de problèmes

• Mini-fichier Problèmes

CE2

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

CE2

• Fiche Activité Légos

CM1

• La division (2): Lire la Leçon 17

CE2

• Fiche Activité Légos

CM1

La division (2): Cherche la division de 23 feutres en 5 paquets.Partage 41 cartes entre 8 joueurs.

CE2

• Jeu La guerre des champs

CM1

• Jeu du collectionneur

Séance 5 - module 21

Régulation

• Compte de 0,1 en 0,1 le plus loin possibleà partir de 10,2.

CE2

CM1

• Convertis:

2 h = ............. min3 h 30 = ................ min1 h 15 = ............... min

vérifie chaque résultat à la calculette, tant que ce n'est pas juste, recommance

• défi opérations :

pose et calcule 406 x59789 x367026 : 1245 200 : 15

CE2

CM1

• défi opérations :

pose et calcule45 x39 7 569 - 496146 x78 4780 - 1789405x46

• problèmes résoudre deux boites à énigmes

ou travail avec la maitresse pour un petit groupejeu : dépasse pas 1 ou domino des fractions

CE2

CM1

• problèmes résoudre deux boites à énigmes
• jeux le collectionneur

Séance 6 - module 21

Rituels

• Compte de 0,1 en 0,1 le plus loin possible.

CE2

CM1

• Quelle heure est-il?

• Compte de 0,1 en 0,1 le plus loin possible.

CE2

CM1

• Convertis:

1 h = ............. min1 h 30 = ................ min2 h 15 = ............... min

Calcul mental

• Calcule:

5 + 2 =10 100 8 + 9 =10 100 6 + 12 =10 100 7 + 21 =10 100

• Complète:

1 centaine = ... dizaine = ... unités1 millier = ... centaines = ... dizaines = ... unités

CE2

CM1

1 293

• Complète au millier suivant:

• Complète à la centaine suivante:

CE2

CM1

4 078

• Complète au millier suivant:

• Complète à la centaine suivante:

CE2

CM1

10 001

• Complète:

• Complète:

CE2

CM1

Résolution de problèmes

• Problèmes oraux

CE2

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

CE2

• Symétrie

CM1

• Fiche Calendrier

CE2

• Symétrie

CM1

• Fiche Calendrier

Séance 7 - module 21

Rituels

• Convertis:

1 h 10 = ............. min2 h 30 = ................ min2 h 15 = ............... min120 min = ............ h140 min = ...... h ....... min

• Quelles sont les propriétés du carré?
• Fiche Figures créatives (fig 2)

CE2

CM1

Calcul mental

• Comment peut-on écrire:

4 dixièmes de km

• Jeu des cinq dés

Obtenir 19 avec les dés:

CE2

CM1

• Comment peut-on écrire:

8 dixièmes de km

• Jeu des cinq dés

Obtenir 25 avec les dés:

CE2

CM1

• Comment peut-on écrire:

3 centièmes de km

• Jeu des cinq dés

Obtenir 22 avec les dés:

CE2

CM1

Résolution de problèmes

• Mini-fichier Problèmes

CE2

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

CE2

• Géométrie

1) Construis deux figures qui ont le même périmètre mais une aire différente.2) Construis deux figures qui ont la même aire, mais un périmètre différent.

CM1

• Jeu La course à ...

Atteindre 1 000 en ajoutant 50 ou 100

CE2

• Mini-fichier Architecte

CM1

• Mini-fichier La carte au trésor

Séance 8 - module 21

Rituels

• Dictée de nombres décimaux
• Complète:

1 unité = ..... dixièmes1 dixième = ..... centièmes1 centième = ..... millièmes

CE2

CM1

• Fiche Figures créatives

Calcul mental

• Calcule:

29 : 4 =36 : 5 =48 : 7 =52 : 6 =

• Calcul en ligne // calcul posé

L'un des groupes réalise les calculs en ligne, l'autre pose les soustractions.

CE2

CM1

• Calcule:

29 : 4 =36 : 5 =48 : 7 =52 : 6 =

• Calcul en ligne // calcul posé

3 874 - 452

CE2

CM1

• Mini-fichier Calculus

Compléter une fiche

• Calcul en ligne // calcul posé

2 001 - 572

CE2

CM1

Apprentissage

CE2

• Ecrire une fraction sous la forme d'un entier et d'une fraction inférieure à 1.

CM1

• Jeu La guerre du potager

CE2

• Fleurs numériques sur les décimaux

CM1

• Découverte du Mini-fichier Code / Décode

CE2

• Fleurs numériques sur les décimaux

CM1

• Découverte du Mini-fichier Code / Décode

Module 22

7. Séance 7 mardi 21 juin

6. Séance 6 lundi 20 juin

5. Séance 5 lundi 20 juin

4. Séance 4 vendredi 17 juin

3. Séance 3 vendredi 17 juin

2. Séance 2 jeudi 16 juin

1. Séance 1 mardi 14 juin

Module 22

Module 22 Séance 1

Rituels

21,71

21, 2

22

21

CE2

CM1

• Convertir :
• 7 cm = … mm
• 15 m = … cm
• 9 km = … m
• 200 cm = … m.

Encadrer à l’unité : … < 7,9 < … … < 12,5 < … … < 26,8< … … < 18,9 < …

CE2

CM1

• Encadrer à la dizaine :
• … < 7 458 < …
• … < 5 612 < …
• Encadrer à la centaine :
• … < 4 692 < …
• … < 5 387 < ...

Calcul mental

Calcule (en ligne) : 25,3 x 10 = 3,45 x 1 000 = 8,7 x 100 = 46,12 x 100 = 5,206 x 1 000 =

CE2

CM1

• rappel : ordre de grandeur

Ecrire un ordre de grandeur pour :871 1 356

Calcule (en ligne) : correction25,3 x 10 = 3,45 x 1 000 = 8,7 x 100 = 46,12 x 100 = 5,206 x 1 000 =

CE2

CM1

• Ecrire un ordre de grandeur pour :

178 + 321

Résolution de problèmes

• Mini-fichier Problèmes

CE2

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

• fiche d'entrainement calcul en ligne

• Mini-fichier calculus

CE2

CM1

• relire leçon 17 la division
• fiche exercice division

• Mini-fichier code/décode

Module 22 Séance 2

Rituels

28,71

28, 2

29

28

CE2

CM1

• Convertir :

400 cm = 40 …56 m = … cm9 m = … mm7 000 cm = … dm

Encadrer à l’unité : … < 5,5 < … … < 14,3 < … … < 23,6< … … < 12,9 < …

CE2

CM1

• Encadrer à la dizaine :
• … < 4 892 < …
• … < 3 602 < …
• Encadrer à la centaine :
• … < 5 962 < …
• … < 4 052 < ...

Calcul mental

Calcule (en ligne) : 21,84 x 10 = 6,01 x 1 000 = 35,45 x 100 = 6,2 x 200 = 5,21 x 2 000 =

CE2

CM1

• Choisir l’ordre de grandeur :

489 + 331A. 720B. 920C. 820

addition de décimaux

CE2

CM1

• Choisir l’ordre de grandeur :

1 589 + 3 217A. 4 406B. 4 806C. 5 106

Résolution de problèmes

• Mini-fichier Problèmes

CE2

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

• Trouver deux façons différentes de découper ce quadrillage en six parties de même aire.

CE2

CM1

• Poser et calculer :
• 497 X 6 =
• 352 X 8 =
• 45 X 23 =
• 16 X 58 =
• 278 X 29 =
• 164 X 63 =

• Colorier deux parties au choix, puis écrire une fraction de l’aire totale à laquelle la figure coloriée correspond.

CE2

CM1

• Poser et calculer :
• 497 X 6 =
• 352 X 8 =
• 45 X 23 =
• 16 X 58 =
• 278 X 29 =
• 164 X 63 =

Module 22 Séance 3

Rituels

• décomposer des grands nombres

ex : 130 500 = 1 x 100 000+ 3x 10 000 + 5x 100106 452 = 79 063 = 430 780 =

CE2

CM1

• dictée de nombres

Calcul mental

• ajouter des décimaux :

1,3 + 5,1 =10,6 + 4,31 =23,12 + 2,5 =4,52 + 3,41 = 3,6 +4,7 =2,65 + 0,78 =

CE2

CM1

• multiplier par 10, 100, 1000 :

45 x10 =106 x100 =235 x 10 =409 x 1 000 = 27 x 100 =40x 1000 =

Résolution de problèmes

• Mini-fichier Problèmes

CE2

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

75,32 + 4,8 = 10,2 + 494,83 = 9,25 + 10,9 = 21,83 + 657,375 = 654,376 + 64,66 = 367,71 + 31,395 =

fiche horaires tramway

Ateliers sur 2 séancesgroupe 1 : projet programmation groupe 2 : Poser et calculer

CE2

CM1

75,32 + 4,8 = 10,2 + 494,83 = 9,25 + 10,9 = 21,83 + 657,375 = 654,376 + 64,66 = 367,71 + 31,395 =

fiche horaires tramway

CE2

CM1

Module 22 Séance 4

Rituels

• décomposer des grands nombres

ex : 130 500 = 1 x 100 000+ 3x 10 000 + 5x 100200 130 = 520 409 = 705 003 =

CE2

CM1

• dictée de nombres

Calcul mental

• soustraire des décimaux :

0,8 - 0,2 =10,6 - 4,3 =23,52 - 2,5 =4 - 3,61 = 13,6 - 4,7 =2,65 + 0,53 =

CE2

CM1

• calcule sans poser :

18+29 =17+56 = 17+97 =

Résolution de problèmes

• Mini-fichier Problèmes

CE2

CM1

• Mini-fichier Problèmes

Apprentissage

75,32 + 4,8 = 10,2 + 494,83 = 9,25 + 10,9 = 21,83 + 657,375 = 654,376 + 64,66 = 367,71 + 31,395 =

fiche fiche exercice les durées

Ateliers sur 2 séancesgroupe 1 : chevalier de la programmationgroupe 2 : Poser et calculer

CE2

CM1

75,32 + 4,8 = 10,2 + 494,83 = 9,25 + 10,9 = 21,83 + 657,375 = 654,376 + 64,66 = 367,71 + 31,395 =

Ateliers sur 2 séancesgroupe 1 : chevalier de la programmationgroupe 2 : Poser et calculer

CE2

CM1

Module 22 Séance 5

Régulation

Module 22 Séance 6

Rituels

• compter de 0,5 en 0,5 le plus loin possible en 2 min

CE2

CM1

• lire l'heure

• compter de 0,5 en 0,5 le plus loin possible en 2 min

CE2

CM1

• lire l'heure

• compter de 0,5 en 0,5 le plus loin possible en 2 min

CE2

CM1

• lire l'heure

• compter de 0,5 en 0,5 le plus loin possible en 2 min

CE2

CM1

• lire l'heure

Calcul mental

CE2

CM1

Résolution de problèmes

• Si une voiture consomme 5,3 litres pour 100 km, quelle est sa consomma-tion pour 200 km ?
• Pour 1 000 km ?

CE2

CM1

• Il est 12h15. Je pars pendant une heure.
• Quelle heure sera-t-il quand je reviendrai ?

• Si une voiture consomme 5,3 litres pour 100 km, quelle est sa consomma-tion pour 200 km ?
• Pour 1 000 km ?

CE2

CM1

• Il est 16h35. Je pars pendant une heure.

• Quelle heure sera-t-il quand je reviendrai ?

• Si une voiture consomme 5,3 litres pour 100 km, quelle est sa consomma-tion pour 200 km ?

Pour 1 000 km ?

CE2

CM1

• Il est 15h30. Je pars pendant une demi-heure.

Quelle heure sera-t-il quand je reviendrai ?

Apprentissage

travail sur les mini-fichierschoix différencié

fiche contenances

CE2

CM1

travail sur les mini-fichierschoix différencié

CE2

CM1

Module 22 Séance 7

Rituels

définitionsUn angle droit ? Un angle aigu ? Un angle obtus ?

• compter de 25 en 25 le plus loin possible en partant de 0

CE2

CM1

• compter de 25 en 25 le plus loin possible en partant de 0

• Convertir :
• 67 min = … h … min
• 134 sec = … min … sec

CE2

CM1

Calcul mental

Ecrire de plusieurs façons : 4 dixièmes de grammes 12 centièmes de kg 14 dixièmes de kg 32 centièmes de g

Un ordre de grandeur pour 739 - 217 Un ordre de grandeur pour 1 389 - 479

CE2

CM1

Résolution de problèmes

• problème à adapter et schématiser

CE2

CM1

• mini-fichier problèmes

Apprentissage

lecture de données

boite à énigmes

Poser et calculer : 485 X 27 = 653 X 54 = 439 X 48 = 749 : 18 = 869 : 12 = 793 : 15 = 486,805 + 489,83 = 658,08 + 432,7 =

mini-fichier histoires de mesures

CE2

CM1

travail sur les mini-fichierschoix différencié

CE2

CM1