Autyzm

Opracowanie: Jadwiga Suchaniak

Kwiecień miesiącem autyzmu

Start

Nie bądź zielony w temacie autyzmu-W kwietniu Bądź Niebieski !!!

Opracowanie: Jadwiga Suchaniak

W Europie określa się rozpowszechnienie spektrum autyzmu na ok. 1 na 100 dzieci .

Zgonie z koncepcją meuroróżnorodności autyzm powinien być rozpatrywany nie jako zaburzenie, deficyt lub dysfunkcja, ale jako jeden z naturalnie występujących typów mechanizmów poznawczych.

Autyzm to odmienny od typowego sposób rozwoju człowieka, objawiający się różnicami w :- komunikacji, - nawiązywaniu relacji, - wyrażaniu emocji, - uczeniu się,- różnorodnych schematach zachowań.

czym jest Autyzm

Opracowanie: Jadwiga Suchaniak

Cześć !!! opowiem Ci coś o sobie...

Opracowanie: Jadwiga Suchaniak

Mam AUTYZM - spróbuj mnie zrozumieć !

Nie zawsze potrafię bawić się z dziećmi.Bawiąc się sam ,czuję się bezpiecznie.

Trudno mi powiedzieć co myślę.

Czasami nie panujenad swoim zachowaniem.

Słucham Cię,ale nie lubię patrzeć Ci w oczy.

Poczekaj na mnie dłuższą chwilę, żebyskończyć to, co zacząłem.

Poskaczmy,pokręćmy sie , pohustaj mnie. Tolekarstwo na mójstres.

Nie wiem dlaczego się do mnie uśmiechasz.

Czasami bywam bardzo ruchliwy.

Nie lubię hałasu.

W mojej głowie roi się niezliczona ilość myśli.

Często powtarzam to co usłyszę.

Nie rozumiem, że niektóre sytuacje są niebezpieczne.

Opracowanie: Jadwiga Suchaniak

koncentracja na przestrzeganiu procedur

pamięć do faktów i liczb

wysoki poziom umiejętności technicznych

koncentracja na szczegółach

szybkie zapamiętywanie informacji

skrupulatność i dokładność

spostrzegawczość

dobra koncentracja przy wykonywaniu powtarzalnych zadań

logiczne podejście do zadań

Autyzmmocne strony

Opracowanie: Jadwiga Suchaniak

wspieranie dziecka w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji z rówieśnikami

wzmacnianie motywacji w procesie uczenia się i poczucia własnej wartości

wspieranie w samodzielnej pracy

kontrolowany sposób mówienia- „nie zalewać potokiem słów”, unikanie sarkazmu i aluzji, wyjaśnianie metafor

komfort sensoryczny

stałość i przewidywalność

ZAPEWNIJ !

Praca z dzieckiem/nastolatkiem ze spektrum autyzmu

Opracowanie: Jadwiga Suchaniak

• Ucz umiejętności, z których dziecko będzie mogło korzystać codziennie do końca życia (czyli ucz umiejętności przydatnych życiowo).
• Ucz umiejętności, z których dziecko może skorzystać natychmiast .
• Zacznij od nauki umiejętności podstawowych .
• Ucz umiejętności komunikowania się.
• Ucz zachowań funkcjonalnych .
• Wybieraj takie zachowania, z którymi masz szansę sobie poradzić.
• Zachowania niepożądane muszą zostać skorygowane.

RODZICU !NAUCZYCIELU !oto ogólne zasady wyboru zachowań docelowych ​ w pracy z autystykiem.

Opracowanie: Jadwiga Suchaniak

razem nie obok

AUT YZM

BĄDŹ TOLERANCYJNY wobec tych, którzy różnią się od ciebie bo TY też różnisz się od nich!