Cuda i dziwy

Cuda i dziwy

W przestrzeni kosmicznej

Temat tygodnia:

Temat dnia:

Otwórzcie karty pracy • Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 40. • Pokaz litery f, F drukowanej. • Odczytanie wyrazu z rodzicem. Odszukanie na ostatniej karcie takiego samego wyrazu. Wycięcie go i przyklejenie na nim. Pokolorowanie rysunku. • Ozdobienie liter f, F. • Odszukanie wśród podanych wyrazów wyrazu farby. Podkreślenie go. Policzenie podkreślonych wyrazów. • Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 41. • Oglądanie podpisów pod zdjęciami. Odszukanie na ostatniej karcie takich samych wyrazów jak te, które znajdują się pod zdjęciami. Naklejanie ich na siebie i odczytanie z dorosłą osobą. • Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 80. • Odczytanie wyrazu z rodzicem. Odszukanie na końcu kart kartoników z literami tworzącymi wyraz farby. Wycięcie ich, ułożenie z nich wyrazu, a potem przyklejenie w okienkach. Pokolorowanie rysunku. • Odczytanie sylab. • Odczytanie sylab i wyrazów. • Pisanie liter f, F po śladach, a potem – samodzielnie. • Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 81. • Przeczytanie tekstu.

Posłuchajcie nagrania wiersza W. Chotomskiej Kwiecień. • Zwracanie uwagi na nazwę miesiąca, o którym jest mowa w wierszu; przypomnienie nazwy miesiąca, który występował przed kwietniem, i tego, który nastąpi po nim. • Wypowiedzi dziecka na temat nieprawdopodobnych rzeczy, które wyczarował kwiecień w wierszu czarodziejską pałeczką; wyjaśnianie, dlaczego nie mogą mieć one miejsca; zwracanie uwagi na humor zawarty w utworze. • Zabawa Jestem kwietniem i wyczaruję... Dziecko porusza się z pałeczką (może to być drewniana łyżka z kokardką lub inny czarodziejski przyrząd) i kończy zdanie: Jestem kwietniem i wyczaruję..., wymyślając coś nieprawdopodobnego. • Wyjaśnianie przez dziecko znaczenia przysłowia: Kwiecień – plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata.

Zabawy i ćwiczenia z literą F Odgadywanie i podział na sylaby (6-latki na głoski ) obrazków . Analiza i synteza słuchowa słowa farby.Co słyszycie na początku słowa farby?Jaki znacie przedmioty rośliny zwierzęta rozpoczynające się głoską f? Z ilu głosek składa się słowo farby? Gdzie znajduje się głoska f w tych wyrazach? (na początku, w środku, na końcu) Podaj przykłady imion rozpoczynających się głoską f Franek, Filip, Felicja Florentyna.

Zabawy na świeżym powietrzu • Zabawa ruchowa Właśnie tak. Wkrótce wyruszamy w kosmos, ku przygodzie i potrzebujemy załogi. A jak wiadomo każdy, kto chce zostać kosmonautą, musi być bardzo sprawny fizycznie: silny, zwinny, wysportowany. Dlatego chce dzisiaj zobaczyć, czy dzieci potrafią (a na pewno potrafią) wykonać różne ćwiczenia abyśmy mogli wspólnie odbyć tę przygodę. − Zaczynamy! − Połóżcie się na plecach. − Połóżcie się na boku i pomachajcie dłonią innemu dziecku. − Połóżcie się na brzuchu i uderzajcie stopami o siebie. − Połóżcie się na brzuchu i wydłużcie swoje ręce i nogi. − A teraz usiądźcie i szeroko rozstawcie nogi. − Pochylcie się do przodu i spróbujcie obiema dłońmi dotknąć palców stóp. − W siadzie, obiema rękami bębnijcie w klatkę piersiową. − Zamknijcie oczy i palcem wskazującym znajdźcie czubek swego nosa. − A teraz klęknijcie na trawie. − Spróbujcie zaokrąglić swoje plecy. − Dotknijcie jedną ręką trawy, a palcem wskazującym drugiej ręki wskażcie niebo. − Podnieście kolano, aby nie dotykało do trawy. − Teraz stańcie na obu nogach. − Wyciągnijcie obie ręce w kierunku nieba. − Wyprostujcie obie nogi i spróbujcie dotknąć dłońmi stopy. − Opukajcie delikatnie czubkami palców boki swoich stóp. − Zrobiliście wszystko wspaniale. Każdy z was zdał test na kosmonautę.

Zadanie dla 6 - latków Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 82. • Tworzenie wyrazów z podanych sylab. Odczytywanie ich. • Nazywanie zdjęć. Odszukiwanie na końcu kart kartoników z literami tworzącymi te nazwy. Wycinanie ich, układanie z nich wyrazów, a potem przyklejanie w odpowiednich okienkach krzyżówki. Odczytywanie hasła. Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 86. • Odczytanie podanych wyrazów. Skreślanie w każdym szeregu jednego wyrazu, niepasującego do pozostałych. Wytłumaczenie, dlaczego go skreślono.

Rozmowa nt piosenki.Czy to byli naprawdę kosmici? Dowolny taniec przy piosence. Ilustrowanie ruchem wybranych jej fragmentów.

Przyglądnijcie się Karcie pracy, cz. 3, nr 70. Jeśli obejrzeliście już film "Czym jest kosmos" waszych ulubionych Tiszi, Taszi i Ubaki na pewno potraficie odpowiedzieć na pytania:(jeśli nie, film otworzycie klikając na kolorową planetę) − Powiedzcie, jak nazywa się pierwsza, druga, trzecia… ósma planeta, licząc od Słońca.- Którą planetę zamieszkujemy? - Ile planet jest w naszym Układzie Słonecznym?- Która z nich jest największa, która najmniejsza?- Która jest najbliżej Słońca, a która najdalej?

• Porozmawiajcie z rodzicami na temat tekstu piosenki.
• Co można spotkać na Ziemi i jak o nią dbać?

Słuchanie opowiadania czytanego przez rodzica. Gdzieś w najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży cudownie błękitny świat. Z daleka wygląda on jak prześliczna, niebiesko-biała, zamglona marmurowa kula. Ale im bardziej się zbliżamy, tym więcej widzimy kolorów – czerwienie, brązy, żółcie i wszystkie odcienie zieleni. Jest wiele światów unoszących się w przestrzeni, ale ten świat jest szczególny. To nie jest zwykły świat. Są bowiem na nim zwierzęta. Miliardy zwierząt. Więcej zwierząt niż wszystkich gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. A wszystkie owe zwierzęta są dziećmi tego świata. Ponieważ ten świat jest ich Matką. My zaś nazywamy go Matką Ziemią. Zwierzęta nie są same na Matce Ziemi. Żyją tu również ludzie. Miliardy ludzi. Jest ich więcej niż gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. Oni także są dziećmi Matki Ziemi. Tak więc zwierzęta i ludzie, i Matka Ziemia – to jedna wielka rodzina. I bawią się tu delfiny. I śpiewają ptaki. I tańczą gazele. I żyją ludzie. W najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży rodzina Matki Ziemi. I zwierzęta pamiętają. One pamiętają Matkę Ziemię z czasów, zanim pojawili się na niej ludzie. Pamiętają czas, gdy lasy były gęste, bujne i zielone. Gdy oceany i rzeki, i jeziora były przejrzyste i krystalicznie czyste. Gdy niebo było jasne i tak błękitne. Zwierzęta pamiętają też chwile, kiedy ujrzały pierwszych ludzi. Na początku zaledwie kilku. Ale potem coraz więcej i więcej, aż ludzie rozeszli się po całej Matce Ziemi. Mimo to nadal zwierząt było więcej niż ludzi. I ludzie dzielili się Matką Ziemią ze zwierzętami. Jeszcze pamiętali, że zwierzęta są ich siostrami i braćmi. Jeszcze pamiętali, że stanowią cząstkę jednej wielkiej rodziny. I zwierzęta, i ludzie – to oczy i uszy, i serce Matki Ziemi. Więc kiedy bawiły się delfiny, bawiła się Matka Ziemia. Kiedy śpiewały ptaki, Matka Ziemia śpiewała. Kiedy tańczyły gazele, Matka Ziemia tańczyła. A kiedy ludzie kochali, kochała i Matka Ziemia. Mijały lata, rodzili się ludzie. Coraz więcej i więcej, i więcej. Aż wreszcie ludzi było więcej niż zwierząt. I ludzie zapomnieli. Zapomnieli dzielić się ze zwierzętami ziemią i wodą, i niebem Matki Ziemi. Zapomnieli, że zwierzęta to ich siostry i bracia. Zapomnieli, że wszyscy są cząstką jednej wielkiej rodziny Matki Ziemi. Ludzie zapomnieli. Ale zwierzęta pamiętały. Wiedziały, że kiedyś będą musiały ludziom o tym przypomnieć. I teraz każdego dnia nasze siostry i bracia przypominają. Bo kiedy bawią się delfiny, ludzie pamiętają. Kiedy śpiewają ptaki, także pamiętają. Kiedy tańczą gazele, także pamiętają. A kiedy ludzie będą pamiętać, będą też kochać. Rozmowa na temat opowiadania. Wypowiedzi dzieci na temat wyglądu Ziemi, jej mieszkańców, ich postępowania.

Wykonywajcie pracy przedstawiającej naszą planetę "Ziemia widziana oczami dzieci."Potrzebne wam będą: Kolorowe gazety, nożyczki, bibuła, flamastry, klej. • Wycinanie z kolorowych gazet elementów wybranych przez dzieci. • Przyklejanie ich na jasnozielonych kartkach w kształcie koła. • Uzupełnianie szczegółów flamastrami i kolorową bibułą. Podzielcie się z nami waszymi pracami ;)

Do jutra Kochani :)