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Transcript
trabajo fin de secundaria #TFS 2021
OBJETIVOS
PADLET
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
#RadioHistoria
historia 4º de ESO
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RÚBRICA
OBJETIVOS
#TFS
- DEMOSTRAR LO APRENDIDO DURANTE EL CURSO
- DEMOSTRAR AUTONOMÍA PERSONAL
- DEMOSTRAR EL GRADO DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
- DEMOSTRAR CREATIVIDAD
- PLAZO: 26 de MAYO
PADLET
CADA ALUMNO/A DEBE CREARSE UN PADLET PARA DESARROLLAR SU TFS (se debe elegir el formato MURO)
#TFS
COMPETENCIAS
#TFS
- COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
- DIGITAL
- STEM
- SOCIALES Y CÍVICAS
- APRENDER A APRENDER
- SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
- CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
CONTENIDOS 1/2
#TFS
- Biografía si es un personaje o descripción de los hechos si es un acontecimiento.
- Presentación: elaborar una presentación en Drive que servirá para explicar el tema o personaje elegido.
- Formulario: elaborar un formulario de Google para preguntar sobre el tema elegido al resto de la clase
- Vídeo: elaborar un vídeo sobre el tema o personaje elegido
- explicar en cómo ha resultado el proceso de elaboración del TFS y algún aspecto más destacable del personaje o tema elegido
CONTENIDOS 1/2
#TFS
- Cada uno de estos apartados será también el título de cada columna en el Padlet.
- Los productos elaborados, además de subirlos al Padlet habrá que subirlos a la tarea TFS de Classroom.
5. Imágenes: insertar imágenes sobre el tema elegido (10 como mínimo)6. Vídeos: insertar vídeos sobre el tema elegido (3 como mínimo)7. entrevista a alguno de los personajes propuestos para el TFS para #RadioHistoria8. DIARIO DE APRENDIZAJE: cada día de trabajo el alumno deberá rellenarlo indicando lo que va aprendiendo de manera reflexionada y con sentido
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
#TFS
4. Realizar un estudio de caso, ya sea de manera individual o en grupo, sobre un foco de conflicto determinado, incidiendo en las posibles vías de solución para el mismo y empleando para ello diversidad de fuentes. Tanto la recopilación de la información como la organización y presentación de los contenidos deberá apoyarse en un uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación2. Sintetizar la responsabilidad de la ciudadanía en el siglo XXI ante el reto de la mejora del sistema de gobierno democrático así como frente a otras problemáticas de orden económico, social y medioambiental, y las vías de participación, movilización y respuesta frente a ellas disponibles según la experiencia histórica acumulada, y exponer las formas de discriminación, exclusión e intolerancia existentes en el mundo actual y las vías de participación, movilización y respuesta ante las mismas a las que puede recurrir la ciudadanía.
B9
B10