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trabajo fin de secundaria #TFS 2021

OBJETIVOS

PADLET

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

#RadioHistoria

historia 4º de ESO

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RÚBRICA

OBJETIVOS

#TFS

DEMOSTRAR LO APRENDIDO DURANTE EL CURSODEMOSTRAR AUTONOMÍA PERSONALDEMOSTRAR EL GRADO DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIASDEMOSTRAR CREATIVIDADPLAZO: 26 de MAYO

PADLET

CADA ALUMNO/A DEBE CREARSE UN PADLET PARA DESARROLLAR SU TFS (se debe elegir el formato MURO)

#TFS

COMPETENCIAS

#TFS

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICADIGITALSTEMSOCIALES Y CÍVICASAPRENDER A APRENDERSENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDORCONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

CONTENIDOS 1/2

#TFS

Biografía si es un personaje o descripción de los hechos si es un acontecimiento.Presentación: elaborar una presentación en Drive que servirá para explicar el tema o personaje elegido.Formulario: elaborar un formulario de Google para preguntar sobre el tema elegido al resto de la claseVídeo: elaborar un vídeo sobre el tema o personaje elegidoexplicar en cómo ha resultado el proceso de elaboración del TFS y algún aspecto más destacable del personaje o tema elegido

CONTENIDOS 1/2

#TFS

Cada uno de estos apartados será también el título de cada columna en el Padlet.Los productos elaborados, además de subirlos al Padlet habrá que subirlos a la tarea TFS de Classroom.

5. Imágenes: insertar imágenes sobre el tema elegido (10 como mínimo)6. Vídeos: insertar vídeos sobre el tema elegido (3 como mínimo)7. entrevista a alguno de los personajes propuestos para el TFS para #RadioHistoria8. DIARIO DE APRENDIZAJE: cada día de trabajo el alumno deberá rellenarlo indicando lo que va aprendiendo de manera reflexionada y con sentido

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

#TFS

4. Realizar un estudio de caso, ya sea de manera individual o en grupo, sobre un foco de conflicto determinado, incidiendo en las posibles vías de solución para el mismo y empleando para ello diversidad de fuentes. Tanto la recopilación de la información como la organización y presentación de los contenidos deberá apoyarse en un uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación2. Sintetizar la responsabilidad de la ciudadanía en el siglo XXI ante el reto de la mejora del sistema de gobierno democrático así como frente a otras problemáticas de orden económico, social y medioambiental, y las vías de participación, movilización y respuesta frente a ellas disponibles según la experiencia histórica acumulada, y exponer las formas de discriminación, exclusión e intolerancia existentes en el mundo actual y las vías de participación, movilización y respuesta ante las mismas a las que puede recurrir la ciudadanía.

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