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Les Rencontres
de la pédagogie & du numérique

MODALITÉS
ORGANISATION

PROGRAMME
& INSCRIPTION

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Consulter le calendrier et s'inscrire

Des ressources
à disposition

SUPPORTS
cycle 2

SUPPORTS
cycle 3

SUPPORTS
cycle 1

Cycle 3

Programme et thématiques des rencontres cycle 3

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Voici les prochaines thématiques planifiées,
nhésitez pas à nous faire part de vos avis et besoins ici :

13 octobre 2022
Lancement cycle 3

Retour sur la journée pédagogique du 080722
Repensez l'animation du cours magistral


29 novembre 2022

Un Escape Game pour l'arrivée des VET5
en clinique

04 avril 2023

Assurer l'accessibilité numérique de ses ressources pour les étudiants

28 février 2023

L'intérêt de l'usage du portfolio en enseignement supérieur


Comment profiter du projet DemoES Hercule 4.0 pour ses projets pédagogiques ?
+
Présentation cartographie des outils numériques

La construction et l'usage des grilles d’évaluation critériées et l'intégration dans moodle




S'inscrire


23 mai 2023

Ethique et sobriété numérique : veiller aux usages en ES

12h40-13h30

12h40-13h30

12h40-13h30

13 décembre 2022

13h30-14h30

12h40-13h30

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12h40-13h30

12h40-13h30

10 janvier 2023


14 mars 2023

Présentation IngéSkills - s'approprier le référentiel de compétences en jouant

Le mardi

12h40 à 13h30

Votre avis sur
les rencontres

Venez découvrir le programme du cycle 3 des "Rencontres de la pédagogie et du numérique"



Retour sur la journée pédagogique du 08 juillet 2022 : Repensez l'animation du cours magistral + les initiatives pédagogiques des enseignants-chercheurs Oniris



Objectifs :

  • Revivre la matinée sur le thème "repenser l'animation du cours magistral" à travers les productions des participants, les témoignages filmés
  • Remobiliser les techniques d'animation proposées par l'intervenant (ping-pong...) et découvrir d'autres techniques d'animation du CM
  • Découvrir ou redécouvrir les 6 initiatives pédagogiques présentées lors de l'après-midi
  • Se projeter sur la journée pédagogique 2023 : brainstorming thématiques !


Témoignage :

Retour filmé des participants



Un Escape Game pour l'arrivée des VET5 en clinique



Prérequis :

/


Objectifs :

  • Découvrir ce qu'est un Escape Game pédagogique et la genèse du projet
  • Découvrir l'Escape Game proposé aux étudiants VET 5 : film
  • Identifier les différentes étapes de construction du jeu
  • Identifier les forces et faiblesses de ce type de modalité ludopédagogique : retour sur l'évaluation du jeu


Témoignage :

  • Témoignages croisés : la conceptrice, un enseignant-acteur, un Game Master, un étudiant


Présentation IngéSkills - s'approprier le référentiel de compétences en jouant



Prérequis :

Avoir consulté la vidéo de présentation ici.


Objectifs :

  • Découvrir la genèse de cette initiative pédagogique
  • Découvrir le jeu IngéSkills et jouer !
  • Imaginer ensemble des usages / réadaptation du jeu selon les cursus


Témoignage :

Sibylle Duchaine témoigne de son expérimentation du jeu avec les étudiants ING1


L'intérêt de l'usage du portfolio en enseignement supérieur


« Un portfolio est une collection ciblée de travaux qui montre les efforts individuels, les progrès et les prestations de l'apprenant-e dans un ou plusieurs domaines. La collection doit comprendre la participation de l'apprenant-e au choix des contenus et des critères pour le choix, sa participation à la détermination des critères d'appréciation ainsi que des indications sur la capacité de réflexion sur soi de l'apprenant-e. » (Paulson, Paulson & Meyer, 1990).


Prérequis : /


Objectifs :

  • Comprendre ce qu'est un portfolio et ses différents usages en enseignement supérieur
  • Identifier les avantages de l'usage du portfolio pour l'apprentissage
  • Séance d'idéation sur les potentiels usages du portfolio chez Oniris


Témoignage : A suivre


Découvrez le projet pédagogie et numérique DemoES Hercule 4.0


Le projet HERCULE 4.0, Lauréat de l’AMI DemoES, est porté par les établissements de l’enseignement agricole réunis au sein d'Agreenium pour développer dans le supérieur des démonstrateurs numériques.

HERCULE 4.0 couvre tous les champs d’une stratégie de transformation numérique et pédagogique de l’enseignement supérieur (gouvernance, ressources matérielles, ressources humaines, outils et méthodes, ressources numériques). Il comprend douze actions (12 « travaux ») agencées en système qui visent à répondre aux besoins de toute la communauté éducative (étudiants, enseignants, équipes d’appui à la mission de formation).


Objectifs :

  • Balayer les 12 travaux composant le projet et identifier les livrables attendus
  • Imaginer ensemble comment le projet peut servir les initiatives pédagogiques des enseignants-chercheurs Oniris
  • Se positionner pour obtenir des informations régulières/participer aux travaux


Témoignage :

Présentation-témoignage du pilote établissement et des référents établissement par action



Présentation cartographie des outils numériques


Une cartographie des outils numériques pour l'enseignement Oniris a été réalisée afin de permettre une meilleure visibilité de l'existant selon l'intention pédagogique de chacun. Vous pouvez consulter la cartographie ici, le webinaire permettra de l'expliciter et de détailler un peu plus les usages et les outils selon vos besoins.


Prérequis : Aucun


Objectifs :

  • Découvrir les outils numériques Oniris pour enseigner
  • Identifier les avantages/inconvénients de chacun
  • Imaginer un usage et le mettre en œuvre dans son enseignement


Témoignage :

/


La construction et l'usage des grilles d’évaluation critériées et l'intégration dans moodle



Prérequis :

Revoir le webinaire sur l'évaluation à distance


Objectifs :

  • Proposer des outils qui permettent de réaliser une évaluation fiable et efficiente
  • Identifier les éléments pour construire une grille d'évaluation critériée et objective
  • Intégrer sa grille d'évaluation critériée dans son espace de cours Connect


Témoignage :

A venir


Assurer l'accessibilité numérique de ses ressources pour les étudiants

Les ressources numériques sont désormais partout dans l'enseignement, en modalité présentielle comme à distance, elles soutiennent l’apprentissage des étudiants. La notion d'accessibilité vise à accompagner la réflexion des enseignants autour de leurs ressources numériques pour les rendre accessibles à tous les apprenants et ainsi faciliter leurs apprentissages.

Prérequis :

Avoir consulté les ressources de l'espace outils sur ce thème


Objectifs :

  • Utiliser des outils pour faciliter l’accessibilité des activités et ressources pédagogiques dès la conception
  • Découvrir la conception universelle des apprentissages


Témoignage :


A venir



Éthique et sobriété numérique : veiller aux usages en ES


Quel est l'impact énergétique de mon usage du numérique en enseignement ? Comment utiliser de manière plus éthique ?

"Logiciels libres ou gratuits", "numérique responsable", "liberté pédagogique", "protection des données", "technopédagogie raisonnée" ... autant de termes que nous pourrons développer lors de la rencontre.


Prérequis :

/

Objectifs :

  • Identifier ses usages du numérique et leur impact
  • Se questionner sur une gestion plus éthique du numérique dans son enseignement


Témoignages :

A venir

S'inscrire

Le calendrier des rencontres

Octobre 2022

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novembre 2022

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décembre 2022

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La construction et l'usage des grilles d’évaluation critériées et l'intégration dans moodle


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février 2023

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avril 2023

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juin 2023

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Le mardi

12h40 à 13h30

La construction et l'usage des grilles d’évaluation critériées et l'intégration dans moodle

Retour sur la journée
pédagogique de juillet 2022


Repenser l'animation du cours magistral

Un Escape Game pour l'arrivée des VET5 en clinique

Bilan étape DemoES projet Hercule : la co-construction inter-établissements


+


La cartographie des outils numériques à Oniris

L'intérêt de l'usage

du portfolio

en enseignement supérieur

Assurer l'accessibilité numérique de ses ressources pour les étudiants

Éthique et sobriété numérique :
veiller aux usages en

enseignement

Présentation IngéSkills - s'approprier le référentiel de compétences en jouant

31 aôut 2021


L'usage et la création de vidéos pédagogiques

DURÉE

Programme des thématiques des cycles 1 & 2

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1H

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DURÉE

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45''

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45''

Thématiques proposées lors des cycles 1&2
rencontres de la pédagogie et du numérique

25 mai 2021

Lancement
+
Construire un scénario pédagogique hybride

22 juin 2021

Evaluation à distance, typologie et témoignages

06 juillet 2021

Evaluer avec Connect : Créer une banque de question et paramétrer un test sur Connect

7 juin 2021

Animer une classe virtuelle & utiliser les fonctionnalités de zoom (sondage & tableau blanc)

SUPPORTS DES
RENCONTRES cycle 2

SUPPORTS DES
RENCONTRES cycle 1

Vous n'avez pas pu participer lors de ces rencontres et aimeriez une reprogrammation ?
dites le nous ici dans ce questionnaire

30 novembre 2021
Lancement cycle 2

H5P les évolutions de cet outil intégré à Moodle
Créez des quiz et des ressources interactives !


25 janvier 2022

Inverser sa pédagogie ? contraintes et opportunités

24 février 2022
Créer des modules de formation à distance
avec RISE + découvrez Genially pour concevoir des contenus interactifs




24 mars 2022

Connect : les activités "devoir et "forum" et la formulation de feedbacks à distance


05 avril 2022

Organiser mon espace de cours Connect

Évaluer avec connect : créer une banque de question et paramétrer un test



Prérequis :

Avoir consulté les fiches ressource de l'espace connect

- Ajouter ou supprimer une activité ou une ressource dans un espace de cours

- L’activité Test : paramétrages généraux

- La banque de questions et l'activité "Test"


Objectifs :

  • Comprendre l'utilité d'une banque de questions sur connect
  • Identifier les grandes étapes du paramétrage d'un test
  • Identifier les différents types de questions, le feedback et les options de relecture des tests
  • Comprendre ce qu'est l'attribution de points négatifs pour la création d'un test



Témoignage :

Nathalie Ruvoen vous parle de sa pratique des tests sur connect

L'usage et la création de vidéos pédagogiques


Prérequis :

Avoir consulté les ressources de l'espace outils sur ce thème


Objectifs :

  • Définir ce qu’est une vidéo pédagogique
  • Connaître les caractéristiques formelles d’une « bonne » capsule vidéo
  • Découvrir les étapes de conception d'un script de capsule vidéo efficace pour la réalisation
  • Découvrir les outils à votre disposition pour créer une séquence de vidéo pédagogique : présentation magistrale, séquence commentée et motion design.


Témoignages :

Venez découvrir le fonctionnement et le programme des "Rencontres de la pédagogie et du numérique" et nous faire part de vos idées pour nous aider à programmer des thématiques au plus près de vos besoins !



Construire un scénario pédagogique hybride



Prérequis :

Distinguer les différentes modalités d'enseignement avec le numérique - voir ressource

Avoir parcouru les ressources de l'espace E.A.D (lien)


Objectifs :

  • Comprendre l'utilité du scénario pédagogique hybride pour l'enseignant
  • Identifier les différentes composantes d'un scénario d'enseignement en modalité hybride
  • Observer la construction d'un scénario pédagogique et découvrir les outils pour le faire
  • Découvrir une méthodologie de mise en œuvre d'un scénario à travers un témoignage


Témoignage :

Florence Texier, enseignante en Nutrition humaine, vous parle de la conception du scénario de son cours en modalité hybride et du retour de ses étudiants de première année.

Évaluation à distance, typologie et témoignage


Prérequis :

Alignement/cohérence pédagogique et scénarisation de son enseignement (renvoi vers ressources EAD si besoin)


Objectifs :

  • Identifier des modes d'évaluation (certificative ou formative) à distance et outils appropriés
  • Expliquer l'importance des retours évaluatifs (feedback) à distance
  • Découvrir l'usage des grilles critériées dans l'évaluation à distance
  • Découvrir une méthodologie de mise en oeuvre d'une évaluation à travers un témoignage


Témoignage :

Nabila Haddad et Samira Rousselière vous parlent de la conception d'un dispositif d’évaluation par les pairs réalisé à distance avec les apprentis SEQUOIA.

Animer une classe virtuelle & utiliser les fonctionnalités de zoom (sondage, tableau blanc, salons)



Prérequis :

Disposer d'un compte zoom avec adresse mail + mot de passe.

Avoir idéalement consulté les ressources sur zoom à disposition ici.


Objectifs :

  • Identifier les enjeux de l'usage de la classe virtuelle en enseignement à distance
  • Découvrir des activités qui favorisent l'interaction avec les étudiants en classe virtuelle (sondage, tableau blanc...)
  • Découvrir le paramétrage d'un sondage sur zoom
  • Utiliser le tableau blanc sur zoom et identifier ses différentes fonctionnalités
  • Comprendre comment séparer les étudiants en petits salons pour un travail de groupe


Démonstration et test des outils de zoom

Venez découvrir le programme du cycle 2 des "Rencontres de la pédagogie et du numérique"

Présentation d'un panorama des outils numériques à usage pédagogiques chez Oniris


H5P les évolutions de cet outil intégré à Moodle / Créez des quiz et des ressources interactives !



Prérequis :

Avoir parcouru les ressources de l'espace de ressource Connect pour savoir comment on insère une activité dans un espace de cours Connect


Objectifs :

  • Comprendre l'intérêt de proposer des ressources et contenus variés aux étudiants
  • Identifier l'enjeu de l'auto-évaluation en formation
  • Créer des quiz H5P et consulter les résultats des étudiants
  • Découvrir d'autres fonctionnalités de l'outil intégré H5P (vidéo interactive...)


Témoignage :

Présentation de plusieurs créations H5P et témoignages enseignants



Inverser sa pédagogie ? contraintes et opportunités



Prérequis :

Aucun


Objectifs :

  • Comprendre "l'état d'esprit" de la pédagogie inversée ou renversée
  • Découvrir l'intérêt d'une pédagogie dite "inversée" pour l'enseignant et l'étudiant
  • Identifier les leviers et les difficultés de mise en œuvre
  • Créer son scénario pédagogique incluant tout ou partie d'une pédagogie inversée


Témoignage :


Créer des module de formation à distance avec RISE 360


Rise 360 est une application web qui vous permet de créer rapidement des cours en ligne réactifs et adaptés à tous supports (pc, mobile, tablette) - sur la base de modèles préétablis, vous organisez votre cours en chapitres avec intégration possible de photo, vidéo et d'activités interactives (quiz...). Les modules une fois créés peuvent être intégrés dans moodle sur vos espaces de cours et permettent une consultation des traces des étudiants (temps passé sur le module, résultats des activités...).


Prérequis : Aucun


Objectifs :

Découvrir un outil de création de module e-learning

Comprendre les fonctionnalités de l'outil et sa prise en mains

Identifier les étapes d'intégration du module dans l'espace de cours Moodle


Témoignage :

Présentation-témoignage d'un module réalisé avec RISE - Retour d'expérience de Laetitia Jaillardon



Créer des contenus interactifs en ligne avec Genially


Genially est un logiciel en ligne qui permet de créer des présentations interactives actualisables chez tous les destinataires d'un simple clic ! créer des infographies ou des présentations cliquables, renvoyer vers des ressources intégrées (vidéo, images...), on peut presque tout faire et simplement avec genially ! Il est ensuite possible d'intégrer la création sur l'espace de cours moodle.


Prérequis : Aucun


Objectifs :

Découvrir un outil de création de contenus interactifs

Identifier les étapes d'intégration des contenus dans l'espace de cours Moodle


Témoignage :

Présentation-témoignage de ressources réalisées avec Genially


Connect : les activités "devoir et "forum" et la formulation de feedbacks à distance



Prérequis :

Avoir parcouru les ressources de l'espace de ressource Connect

Avoir lu la ressource sur les Feedbacks dans l'espace E.A.D


Objectifs :

  • Découvrir l'activité "devoir" sur Connect, son intérêt ainsi que des exemples de mise en pratique
  • Découvrir l'activité "forum" sur Connect, son intérêt ainsi que des exemples de mise en pratique
  • Comprendre l'enjeu de la formulation de feedbacks en formation à distance
  • Se tester sur la formulation des feedback


Témoignage :


Connect : Organiser son espace de cours sur connect



Prérequis :

Avoir parcouru les ressources de l'espace de ressource Connect

Avoir les droits en édition sur un espace de cours Connect


Objectifs :

  • Structurer, organiser son espace de cours sur Connect
  • Faire vivre et animer son espace de cours
  • Découvrir les différentes possibilités d'affichage-présentation des espaces de cours sur connect
  • Insérer des blocs, emploi du temps, sommaire... dans son espace de cours


Témoignage : A suivre

Retour sur les rencontres

Les supports & ressources

Retrouvez les supports ici

Animer une classe virtuelle

Retrouvez les supports ici

Evaluation à distance, typologie et témoignages

Retrouvez les supports ici

Evaluer avec Connect : banque de question et test

Lancement des rencontres +
Le scénario pédagogique hybride

Retrouvez les supports ici

Usages et création de vidéos pédagogiques

Retrouvez les supports ici

Cycle 1

Retour sur les rencontres

Les supports & ressources

Retrouvez les supports ici

Activités "Devoir" et "Forum" dans Connect + feedbacks à distance

Inverser sa pédagogie ? contraintes et opportunités

Retrouvez les supports ici

Créer des modules de formation à distance
avec RISE Articulate et
des contenus interactifs avec Genially

Créer des activités interactives
avec H5P

Retrouvez les supports ici

Retrouvez les supports ici

Cycle 2

Organiser mon espace de cours Connect

Retrouvez les supports ici

Retour sur les rencontres

Les supports & ressources

Retrouvez les supports ici

L'intérêt de l'usage du portfolio en enseignement supérieur

Un Escape Game pour l'entrée en clinique des VET5

Retrouvez les supports ici

La construction et l'usage des grilles d’évaluation critériées et l'intégration dans moodle

Repenser l'animation du cours magistral
Retour sur la journée pédago 08/07/22

Retrouvez les supports ici

Retrouvez les supports ici

Cycle 3

Assurer l'accessibilité numérique de ses ressources pour les étudiants

Retrouvez les supports ici

Ethique et sobriété numérique : veiller aux usages en ES

Retrouvez les supports ici

Retrouvez les supports ici

Bilan étape DemoES projet Hercule : la co-construction inter-établissements +
L’ecosystème des outils numériques à Oniris

Présentation IngéSkills - s'approprier le référentiel de compétences en jouant

Retrouvez les supports ici

A venir

A venir

A venir

A venir

A venir

A venir

L'organisation des rencontres

Quelques indications utiles pour participer

Le contenu

Des thèmes pour répondre
à vos besoins

Développement des pratiques d'enseignement avec usage du numérique

Une adaptation du planning et des thèmes selon les propositions

Le format

Format webinaire

Entre 12h40 à 13h30

S'inscrire aux thématiques de votre choix

Le déroulé

Présentation + "Ce qu'en dit la recherche"

Exemples et/ou mise en pratique + apport de ressources

Temps d'échange

Un espace pour retrouver les ressources

  • Des thèmes proposés en amont selon les besoins qui ont été exprimés ou repérés.


  • Des thèmes qui ont un lien avec le développement des pratiques d'enseignement en modalité hybride qui touchent à la fois la pédagogie et le numérique.


  • Une adaptation des thèmes et de la programmation au plus proche de vos besoins, exprimez vous sur ce lien

  • Visioconférence privilégiée pour le moment - le lien est sur la page d'accueil en cliquant sur le visuel du smartphone


  • Selon le planning et de 13h40 à 13h30 horaire proposé pour vous permettre de participer hors temps avec les étudiants (grignotage autorisé pendant la rencontre ;-) INSCRIVEZ VOUS ICI


  • S'inscrire sur les liens de chaque rencontre proposée - et nous rejoindre sans inscription si votre emploi du temps se libère !


  • Des exemples et/ou mise en pratique simultanée, des ressources mises à disposition et à adapter selon votre besoin


  • Des témoignages + un temps d'échange


  • Un espace virtuel dédié pour retrouver les documents de présentation, bibliographie, outils...


  • Un accompagnement personnalisé par la suite si vous souhaitez développer un sujet et/ou obtenir un soutien



Donnez votre avis !

FREDERIC

AUFFRAY

Responsable du service

JULIA

POIRIER

Ingénieure pédagogique

DELFINE

COUFFIN

Gestionnaire parc audiovisuel & licences

Florence

rouillÉ

Ingénieure
techno-pédagogique

ISABELLE

VANIAMBOURG

Gestionnaire plateforme Connect

FREDERIC

FOUILLET

Gestionnaire parc audiovisuel - vidéaste

L'équipe animatrice

Des rencontres de la pédagogie et du numérique