II CONGRESO ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

INCLÚYEME

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Del 18 al 25 de mayo

II CONGRESO

El objetivo principal es poner en relieve el compromiso de la Atención a la Diversidad y la Educación Inclusiva. La celebración de este Congreso supone una excelente oportunidad para debatir, intercambiar experiencias y reflexionar sobre este tema de relevancia desde distintos puntos de vista y opiniones. El cambio de paradigma es posible y el tratamiento a este desafío debe contar con el consenso de todos los agentes educativos. La diversidad funcional tiene un reflejo directo en la educación inclusiva. Todos, en una determinada comunidad, aprendemos juntos.

NUESTRO COMPROMISO CON LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Elegir la asistencia a dos talleres de los cuatro ofertados:

MARTES 18 17:00 a 19:00

TALLER DE EXPERIENCIA: Prevención del acoso escolarRegina Cervantes. CEIP Sta. Amelia

19:30 a 20:30

TALLER DE EXPERIENCIA: Materiales curricularesSilvia Martín. CEIP Lope de Vega

19:30 a 20:30

MARTES 25 17:00 a 19:00

Lunes 24 17:00 a 19:00

TALLER DE EXPERIENCIA: Inclusión en SecundariaMaría Jesús Campo. IES Almina

19:30 a 20:30

Jueves 20 17:00 a 19:00

TALLER DE EXPERIENCIA: Accesibilidad cognitivaVictoria Ezquerro y Juan Luis MorenoCEE San Antonio.

19:30 a 20:30

Miércoles 19 17:00 a 19:00

Del 18 al 25 de mayo

Intervencion de aula que funcionan en TDAH

Sensibilización para la inclusión. El valor de la diversidad.

Medidas educativas para alumnado con dislexia.

Medidas educativas inclusivas para atender al alumnado con TEA

Sesión por videoconferenciaPonente: Araceli Salas

Sesión por videoconferenciaPonente: Mabel Villaescusa

Sesión por videoconferenciaPonente: Jonatan Molina

Sesión por videoconferenciaPonente: David Ruz Parúguez

Ponente: Diego Castro OnetoSesión presencial con invitación.Lugar: Teatro Auditorio Revellín.Se emitirá en directo a través del canal de youtube.

APERTURAEstrategias para la inclusión educativa

PROGRAMA

INicio

Diego Castro Oneto

La educación inclusiva no es una utopía. Con decisión, esfuerzo y creatividad, una escuela puede lograr que todos los niños del barrio se escolaricen allí, que aprendan junto a sus compañeros y compañeras de su misma edad y que todos ellos, independientemente de sus características personales, sociales o de otra índole, reciban una educación de calidad siempre dentro de su aula ordinaria. Es su derecho. Diego Castro presentará a lo largo de la ponencia una serie de estrategias (éticas, organizativas, curriculares y metodológicas) para hacer realidad la escuela inclusiva, ayudando a eliminar lo que Booth y Ainscow llamaron barreras al aprendizaje y la participación, y el logro del éxito escolar. A lo largo de su exposición hablará de los dos pilares básicos, participación e inclusión, que ha llevado a su comunidad educativa a conseguir una educación de calidad, pero sobre todo una educación en equidad, todo ello apoyado en un cambio organizativo, metodológico y curricular.

TEATRO AUDITORIO REVELLÍN. CEUTA

APERTURA

Jonatan Molina

David Ruz Paraguez

Ponente:

INicio

Existen numerosas intervenciones que han demostrado mejorar los problemas de auto-regulación asociados al TDAH y que principalmente tienen lugar en la escuela. En esta sesión se explicarán diferentes estrategias de modificación de conducta de carácter individual y estrategias aplicables a todo el grupo clase y que inciden directamente en las dificultades de auto-regulación de los niños con TDAH. Se comentará para qué tipo de problemas escolares ha demostrado su eficacia y ejemplos prácticos.

Ponente:

Se abordarán estrategias para la organización de la respuesta educativa del alumnado TEA:

• Sensibilización y actitud docente: conocer a nuestro alumnado TEA desde dentro.
• Necesidades específicas del alumnado TEA
• Atención en aula ordinaria: sistemas de trabajo, anticipaciones, estructuraciones, adaptación de materiales.
• ¿Cómo gestionar conductas desadaptadas en el aula?
• Propuestas inclusivas de atención al alumnado TEA

SESIÓN 2Intervencion de aula que funcionan en TDAH20 de mayo de 2021

SESIÓN 1Medidas educativas inclusivas para atender al alumnado con TEA19 de mayo de 2021

Araceli Salas

Mabel Villaescusa

Ponente:

INicio

Para una adecuada atención educativa al alumnado con dislexia, en esta sesión se tratarán los siguientes temas:

• Breve introducción a la dislexia y otras DEAs.
• Protocolos de Dislexia.
• Intervención en el Aula (adaptaciones).
• Normalización de la Dislexia en las aulas.

Ponente:

En esta ponencia se abordarán los siguientes puntos:

• Definición e implicaciones de la educación inclusiva.
• La inclusión como proceso: elementos fundamentales.
• Culturas inclusivas: el valor de la diversidad.
• Políticas inclusivas: organizando el centro para la inclusión.
• Prácticas inclusivas: estrategias y metodologías que favorecen la presencia, la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.

SESIÓN 4Medidas educativas para alumnado con dislexia.25 de mayo de 2021

SESIÓN 3Sensibilización para la inclusión. El valor de la diversidad. 24 de mayo de 2021

El IES Almina escolariza a alumnado con discapacidad auditiva, visual, motórica, así como con discapacidad cognitiva, trastorno generalizado del desarrollo y trastorno del lenguaje. En este taller se va a exponer la experiencia de la Unidad de Orientación y de todo el claustro del IES para hacer accesible su centro a todo el alumnado con necesidades educativas especiales eliminando/reduciendo barreras para una auténtica inclusión.

Victoria Ezquerro y Juan Luis MorenoCEE San Antonio.

Mª Jesús Campo. IES Almina

Ponentes:

INicio

Ponente:

Para una adecuada inclusión del alumnado con dificultades de lenguaje y comunicación se hace necesario entornos accesibles cognitivamente. A través de pictogramas, tableros de comunicación, etc., se ayuda a todo el alumnado a comprender e interactuar en el entorno escolar y social.A lo largo de este taller se va a explicar el cambio vivido en el CEE San Antonio para conseguir un centro accesible a nivel cognitivo para todo el alumnado.

Inclusión en Secundaria20 de mayo de 2021

Accesibilidad cognitiva19 de mayo de 2021

TALLER DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIA

TALLER DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIA

En este taller se explicará cómo especialistas de PT y AL del CEIP Lope de Vega, en coordinación y colaboración con el resto de profesorado, han elaborado y adaptado materiales curriculares para atender a la diversidad dentro del aula. Se expondrá además su uso en el aula como ejemplo de buenas prácticas.

En este taller se compartirá la experiencia educativa vivida en el CEIP Santa Amelia donde se ha llevado a cabo un programa de Prevención del acoso escolar a través de olimpiadas de superheroes. Han contado con la implicación familiar y con múltiples actividades colaborativas que han motivado a toda la comunidad educativa. Gracias a los buenos resultados obtenidos, este programa puede ser modelo para implementarlo en otros centros.

Silvia Martín, Marina López y Leticia López. CEIP LOPE DE VEGA.

Regina CervantesCEIP STA AMELIA

Ponentes:

INicio

Ponente:

Prevención del acoso escolar25 de mayo de 2021

Materiales curriculares para atender a la diversidad.24 de mayo de 2021

Profesorado en activo de las distintas etapas educativas. Profesorado en paro y quienes no habiendo ejercido la docencia cumpla los requisitos para ello establecidos en la orden EDU/2886/2011. En el taller TEA tendrán prioridad los docentes de E. Infantil.

Destinatarios

Enlace inscripciónAbierto el plazo hasta el 13 de mayo.

Inscripción

Se elegirá asistir a dos talleres de intercambio de experiencia educativa de los cuatro ofertados. Para ello, en el formulario de inscripción se seleccionarán los cuatro por orden de preferencia y se asignarán dos.

Elección de talleres de experiencia

Se certificarán 12 horas de formación. Será obligatoria la asistencia a los cuatro sesiones y a dos talleres de intercambio de experiencias educativas elejidos de entre los cuatro ofertados. Excepcionalmente y por causa debidamente justificada se podrá certificar a los participantes cuya asistencia sea al menos de un 85% de la fase presencial de la actividad.

Condiciones de certificación

Coordinador: Rafael RodríguezAsesor de Atención a la Diversidad

FICHA TÉCNICA

INicio

II Congreso de atención a la diversidad

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