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II CONGRESO

Del 18 al 25 de mayo

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

INCLÚYEME

NUESTRO COMPROMISO CON LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

El objetivo principal es poner en relieve el compromiso de la Atención a la Diversidad y la Educación Inclusiva.La celebración de este Congreso supone una excelente oportunidad para debatir, intercambiar experiencias y reflexionar sobre este tema de relevancia desde distintos puntos de vista y opiniones.El cambio de paradigma es posible y el tratamiento a este desafío debe contar con el consenso de todos los agentes educativos. La diversidad funcional tiene un reflejo directo en la educación inclusiva. Todos, en una determinada comunidad, aprendemos juntos.

PROGRAMA

APERTURAEstrategias para la inclusión educativa

Ponente: Diego Castro OnetoSesión presencial con invitación.Lugar: Teatro Auditorio Revellín.Se emitirá en directo a través del canal de youtube.

Sesión por videoconferenciaPonente: David Ruz Parúguez

Sesión por videoconferenciaPonente: Jonatan Molina

Sesión por videoconferenciaPonente: Mabel Villaescusa

Sesión por videoconferenciaPonente: Araceli Salas

Medidas educativas inclusivas para atender al alumnado con TEA

Medidas educativas para alumnado con dislexia.

Sensibilización para la inclusión.El valor de la diversidad.

Intervencion de aula que funcionan en TDAH

Del 18 al 25 de mayo

Miércoles 1917:00 a 19:00

19:30 a 20:30

TALLER DE EXPERIENCIA:Accesibilidad cognitivaVictoria Ezquerro y Juan Luis MorenoCEE San Antonio.

Jueves 2017:00 a 19:00

19:30 a 20:30

TALLER DE EXPERIENCIA:Inclusión en SecundariaMaría Jesús Campo. IES Almina

Lunes 2417:00 a 19:00

MARTES 2517:00 a 19:00

19:30 a 20:30

TALLER DE EXPERIENCIA:Materiales curricularesSilvia Martín. CEIP Lope de Vega

19:30 a 20:30

TALLER DE EXPERIENCIA:Prevención del acoso escolarRegina Cervantes. CEIP Sta. Amelia

MARTES 1817:00 a 19:00

Elegir la asistencia a dos talleres de los cuatro ofertados:

APERTURA

TEATRO AUDITORIO REVELLÍN. CEUTA

La educación inclusiva no es una utopía. Con decisión, esfuerzo y creatividad, una escuela puede lograr que todos los niños del barrio se escolaricen allí, que aprendan junto a sus compañeros y compañeras de su misma edad y que todos ellos, independientemente de sus características personales, sociales o de otra índole, reciban una educación de calidad siempre dentro de su aula ordinaria. Es su derecho. Diego Castro presentará a lo largo de la ponencia una serie de estrategias (éticas, organizativas, curriculares y metodológicas) para hacer realidad la escuela inclusiva, ayudando a eliminar lo que Booth y Ainscow llamaron barreras al aprendizaje y la participación, y el logro del éxito escolar. A lo largo de su exposición hablará de los dos pilares básicos, participación e inclusión, que ha llevado a su comunidad educativa a conseguir una educación de calidad, pero sobre todo una educación en equidad, todo ello apoyado en un cambio organizativo, metodológico y curricular.

Diego Castro Oneto

INicio

SESIÓN 1Medidas educativas inclusivas para atender al alumnado con TEA19 de mayo de 2021

SESIÓN 2Intervencion de aula que funcionan en TDAH20 de mayo de 2021

Se abordarán estrategias para la organización de la respuesta educativa del alumnado TEA:Sensibilización y actitud docente: conocer a nuestro alumnado TEA desde dentro. Necesidades específicas del alumnado TEA Atención en aula ordinaria: sistemas de trabajo, anticipaciones, estructuraciones, adaptación de materiales. ¿Cómo gestionar conductas desadaptadas en el aula? Propuestas inclusivas de atención al alumnado TEA

Ponente:

Existen numerosas intervenciones que han demostrado mejorar los problemas de auto-regulación asociados al TDAH y que principalmente tienen lugar en la escuela. En esta sesión se explicarándiferentes estrategias de modificación de conducta de carácter individual y estrategias aplicables a todo el grupo clase y que inciden directamente en las dificultades de auto-regulación de los niños con TDAH.Se comentará para qué tipo de problemas escolares ha demostrado su eficacia y ejemplos prácticos.

INicio

Ponente:

David Ruz Paraguez

Jonatan Molina

SESIÓN 3Sensibilización para la inclusión.El valor de la diversidad.24 de mayo de 2021

SESIÓN 4Medidas educativas para alumnado con dislexia.25 de mayo de 2021

En esta ponencia se abordarán los siguientes puntos:Definición e implicaciones de la educación inclusiva.La inclusión como proceso: elementos fundamentales.Culturas inclusivas: el valor de la diversidad.Políticas inclusivas: organizando el centro para la inclusión.Prácticas inclusivas: estrategias y metodologías que favorecen la presencia, la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.

Ponente:

Para una adecuada atención educativa al alumnado con dislexia, en esta sesión se tratarán los siguientes temas:Breve introducción a la dislexia y otras DEAs.Protocolos de Dislexia.Intervención en el Aula (adaptaciones).Normalización de la Dislexia en las aulas.

INicio

Ponente:

Mabel Villaescusa

Araceli Salas

Accesibilidad cognitiva19 de mayo de 2021

Inclusión en Secundaria20 de mayo de 2021

Para una adecuada inclusión del alumnado con dificultades de lenguaje y comunicación se hace necesario entornos accesibles cognitivamente. A través de pictogramas, tableros de comunicación, etc., se ayuda a todo el alumnado a comprender e interactuar en el entorno escolar y social.A lo largo de este taller se va a explicar el cambio vivido en el CEE San Antoniopara conseguir un centro accesible a nivel cognitivo para todo elalumnado.

Ponente:

INicio

Ponentes:

Mª Jesús Campo.IES Almina

Victoria Ezquerro y Juan Luis MorenoCEE San Antonio.

El IES Almina escolariza a alumnado con discapacidad auditiva, visual, motórica, así como con discapacidad cognitiva, trastorno generalizado del desarrollo y trastorno del lenguaje.En este taller se va a exponer la experiencia de la Unidad de Orientación y de todo el claustro del IES para hacer accesible su centro a todo el alumnado con necesidades educativas especiales eliminando/reduciendo barreras para una auténtica inclusión.

Materiales curriculares para atender a la diversidad.24 de mayo de 2021

Prevención del acoso escolar25 de mayo de 2021

Ponente:

INicio

Ponentes:

Regina CervantesCEIP STA AMELIA

Silvia Martín, Marina López y Leticia López.CEIP LOPE DE VEGA.

En este taller se compartirá la experiencia educativa vivida en el CEIP Santa Amelia donde se ha llevado a cabo un programa de Prevención del acoso escolar a través de olimpiadas de superheroes. Han contado con la implicación familiar y con múltiples actividades colaborativas que han motivado a toda la comunidad educativa. Gracias a los buenos resultados obtenidos, este programa puede ser modelo para implementarlo en otros centros.

En este taller se explicará cómo especialistas de PT y AL del CEIP Lope de Vega, en coordinación y colaboración con el resto de profesorado, han elaborado y adaptado materiales curriculares para atender a la diversidad dentro del aula. Se expondrá además su uso en el aula como ejemplo de buenas prácticas.

TALLER DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIA

TALLER DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIA

INicio

FICHA TÉCNICA

Coordinador: Rafael RodríguezAsesor de Atención a la Diversidad

Condiciones de certificación

Se certificarán 12 horas de formación. Será obligatoria laasistencia a los cuatro sesiones y a dos talleres de intercambio de experiencias educativas elejidos de entre los cuatro ofertados. Excepcionalmente y por causa debidamente justificada se podrá certificar a los participantes cuya asistencia sea al menos de un 85% de la fase presencial de la actividad.

Elección de talleres de experiencia

Se elegirá asistir a dos talleres de intercambio de experiencia educativa de los cuatro ofertados. Para ello, en el formulario de inscripción se seleccionarán los cuatro por orden de preferencia y se asignarán dos.

Inscripción

Enlace inscripciónAbierto el plazo hasta el 13 de mayo.

Destinatarios

Profesorado en activo de las distintas etapas educativas. Profesorado en paro y quienes no habiendo ejercido la docencia cumpla los requisitos para ello establecidos en la orden EDU/2886/2011. En el taller TEA tendrán prioridad los docentes de E. Infantil.

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¡Gracias!

II Congreso de atención a la diversidad