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Transcript

100%

Distanciel

2

Créer et préparer sa classe virtuelle

3

En pratique

4

Veiller au bon fonctionnement

1

Envisager une classe virtuelle

Envisager une classe virtuelle

1

1

Construire

2

Communiquer

1

Envisager une classe virtuelle

- Préparer les ressources qui vont être données à faire à distance, en autonomie,- Etre raisonnable sur le travail donné et vérifier la charge de travail,- Donner le travail pour la semaine de façon à ce que les élèves s'organisent,- Mutualiser les ressources pour gagner du temps de préparation.

3

- Utiliser les canaux de diffusion institutionnels,- Donner des consignes claires et précises,- Surveiller l'avancement du travail : Pronote / Moodle / ...

Collaborer

- L'élève est actif et produit, seul ou sur un document collaboratif,- Mise en commun, accompagnement, acquisition de savoir-faire en classe,- Les élèves "à distance" peuvent s'entraider.

Consultez la fiche "Reflexes classe virtuelle"

Les Classes Virtuelles du CNED

2

Créer et préparer sa classe virtuelle

http://ecole.cned.fr

http://college.cned.fr

http://lycee.cned.fr

Les Classes Virtuelles du CNED

Comment créer un compte ?

Comment gérer la salle d'attente ?

Découvrir sa salle de classe.

Partager du contenu.

2

Créer et préparer sa classe virtuelle

Les Classes Virtuelles du CNED

Comment gérer l'interaction ?

Gérer les groupes de travail.

2

Interaction, maintenir l'attention.

Pour aller plus loin :

Créer et préparer sa classe virtuelle

Page de la DRANE-Nice.

Guide du professeur.

La foire aux questions relative aux classes virtuelles.

Guide élève.

Vidéo du CNED "Animer une classe vituelle"

En pratique

Utiliser la classe virtuelle.

Travailler l'expression orale.

Demander une restitution / Compte rendu oral.

Travailler la production écrite collaborative.

Travailler l'interaction orale.

Travailler la compréhension écrite.

Travailler la compréhension orale.

3

En pratique

EN DIRECT :Un ou deux documents courtsAccompagnement constantPEDAGOGIE MIXTE :▪Documents plus longs▪Autonomie ++▪Interaction ++TOUTES LES ACTIVITÉS SONT ENVISAGEABLES

/!\ Pour les audios / vidéos, il faut passer par une source externeEN DIRECT /EN MIXTEEnvoi d’un lien vers une source audio / vidéo dans le tchatEnvoi d’un lien via l'ENTLa consigne sur le temps et l’activité doit être claire : combien de temps ? combien de fois ? quels repérages ?Les élèves produisent :▪Ils écrivent ce qu'ils ont entendu (dans le tchat)OU▪Ils rendent compte oralement avec des tours de parole + interaction (émoticônes)

EN DIRECT :▪Image déclencheuse de parole (partage document)▪Mot déclencheur de parole (tableau blanc)⇒ réaliser un nuage de mot sur le tableau blanc ou un document type WordEN MIXTE:▪Compte-rendu oral sur un travail qu’ils auraient réalisé en amont et en autonomie⇒ Restitution (main levée + réactions + partage d’écran avec synthèse : par exemple illustrations, carte mentale, etc. = support visuel )▪Réaliser un exposé à destination de ses camarades

EN DIRECT:Demander aux élèves une prise de parole en continu sur ce qui vient d’être dit. Consigne :" Vous avez 10 minutes pour préparer un compte-rendu à partir des notes que vous aurez prises et/ou qui sont affichées.""Si vous en avez besoin, je reste disponible alors n’hésitez pas à lever la main pour demander la parole ou à laisser un message dans le tchat"

EN DIRECT:Création de groupes de travaildiscussion au sein de ces groupespossibilité de restitution orale par un élève de chaque groupe au reste de la classeEN MIXTE:Débatpossibilité de laisser la parole à plusieurs élèves en même temps (définir des présentateurs)possibilité d'intervenir pour le professeur et d’interagir avec les élèves

EN DIRECT:Consignes et sujet affichés (en partage d’écran)+ aide possible : carte mentale ou nuage de motsTrace écrite à partir des productions des élèves (dans le tchat par exemple/!\ copier-coller)En groupe:Chaque groupe travaille sur un petit sujet / un aspect de la question / une restitution et copier-coller ensuite dans le tchat général sa production

EN MIXTE :▪ Envoyer le document en amont pour travail autonome sur les repérages▪ Pendant la classe virtuelle :▪ Restitution et construction du sens en commun▪ Quiz de vérification de la compréhension

S'assurer du bon fonctionnement

Organiser les plannings des classes virtuelles en concertation avec les équipes de professeurs :- Un élève ne peut pas passer 7h en classe virtuelle,- Réflexion et organisation commune au sein de l'établissement.Connaître l'équipement de ses élèves :- Lors de la première classe, tester le matériel, la connexion et l’environnement de la classe virtuelle.Se préparer avant (documents/liens/onglets…) et savoir gérer la salle d’attente.Être précis et concis (1 ou 2 sujets max, 1h de classe maximum).-Une classe virtuelle peut durer 20 ou 30mn, en fonction de ce que vous avez prévu (une correction accompagnée par exemple ou 1h s’il y a un travail collaboratif avec restitution).Mettre l'accent sur l’interaction :-Les élèves doivent être constamment sollicités pour soutenir l’attention. On évitera au maximum le cours magistral (utiliser micros, émoticônes…).Gérer les micros élèves (mode présentateur), demander aux élèves de produire des traces écrites.

4

Veiller au bon fonctionnement

: Continuité pédagogique