Aeducabloggers Metodologías online con Aeducar

METODOLOGÍAS ONLINE CON AEDUCAR

METODOLOGÍAS ONLINE CON AEDUCAR

Reflexión

Solicitud

Comenzamos

Profesorado y familias

¿Por dónde empiezo?

Para terminar

Evaluación

Ejemplos de usoH5P

CITA Y REFLEXIÓN

"CUANDO EL OBJETIVO TE PAREZCA IMPOSIBLE, NO CAMBIES DE OBJETIVO;BUSCA UN NUEVO CAMINO PARA LLEGAR A ÉL"(Confucio)

¿POR QUÉ ESTA PLATAFORMA Y NO OTRA? Gran apuesta por una plataforma creada por y para la educación. Fuimos un centro de testeo durante el mes de mayo del curso pasado.

¿POR QUÉ HEMOS SOLICITADO AEDUCAR? Para unificar el envío de tareas y la comunicación con las familias y alumnos. Protección de datos. Las tareas digitales son más apreciadas por los alumnos. Eliminar fotocopias. Gran potencial Muy completa. Gran variedad de recursos. Gratuita.

¿QUÉ CREEMOS QUE NOS VA A APORTAR? Herramienta para apoyar el proceso de enseñanza - aprendizaje. Herramienta para evaluar y calificar. Comunicación con las familias. Colaboración entre profesorado.

¿PARA QUÉ CREEMOS QUE NOS VA A SER ÚTIL? Trabajo semanal en el aula (TVA y FP). Educación a distancia (nieve).

SOLICITUD DE AEDUCAR

1

2

3

Info

El Equipo Directivo plantea al claustro la opción de solicitar la plataforma Aeducar. El claustro está de acuerdo. El Equipo Directivo se pone en contacto con el Centro de Profesorado de referencia para que les expliquen la plataforma (vía telefónica, por mail, por videoconferencia,...).

La Dirección del centro es la que solicita la plataforma desde Doceo, para ello tienen que rellenar un formulario. Se hace el despliegue general por parte de CATEDU y las Asesorías de referencia terminan de configurar la plataforma.

En pocos días (en función del número de solicitudes) el centro tiene las credenciales de acceso: Rol de gestor/a. Máx 2 roles de gestor (COFO-TAP y Dirección).

EN REALIDAD NOSOTROS EMPEZAMOS UN POCO ANTES CON AEDUCAR. - Centro testeador durante los meses de mayo - junio del curso pasado. Nuestra solicitud de Aeducar la realizó la Asesoría del Centro de Profesorado de Calatayud. - ¿Por qué? Diferentes realidades para el testeo (CRA, unitarias, centros pequeños, centros grandes, urbanos, rurales, de una vía, de adultos,...)

ROLES EN AEDUCAR

TERMINOLOGÍA PROPIA

CATEGORÍA 1º nivel. Organización interna Infantil, primaria, ESO,...

SUBCATEGORÍA 2º nivel Organización interna 1º, 2º, 3º,... Primaria

CURSO 3º nivel Visibles por los alumnos. Asignaturas: Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales,...

ESQUELETO

CURSO "COMENZAMOS"

Curso "Comenzamos" en Aeducar

¿Cómo lo hicimos nosotros?

Invitados al curso: "Comenzamos con nuestra aula en Aeducar".

- Curso Aeducar centros. - Curso Gestión de Aeducar.

PROFESORADO Y FAMILIAS

PROFESORADO

FAMILIAS

- Formación: PFC. - Apoyo. - Implicación. - Trabajo. - Dedicación. - Esfuerzo.

- Formación - En proceso.

¿POR DÓNDE EMPIEZO?

PLANIFICACIÓN

CONOCER LOS RECURSOS

GRUPOS

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

¿POR DÓNDE EMPIEZO?

PLANIFICACIÓN

Organización por temas(son más esquemáticos)

Organización por mosaicos(son más visuales)

¿POR DÓNDE EMPIEZO?

PLANIFICACIÓN

Organización por temas (son más esquemáticos) Organización por mosaicos (son más visuales)

¿POR DÓNDE EMPIEZO?

CONOCER LOS RECURSOS

¿POR DÓNDE EMPIEZO?

GRUPOS

Es muy útil para enviar actividades o recursos a los alumnos y así dar respuesta a sus necesidades.

También se pueden utilizar para trabajar por grupos (cooperativo, ABJ, proyectos de trabajo, estaciones de aprendizaje,...)

¿POR DÓNDE EMPIEZO?

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

NIVELES

PRIMEROS PASOS

1

2

NIVELES Nivel 1:

• Sin acceso a la lectoescritura.
• Poco lenguaje oral: SAAC.
• Poca autonomía.

• Iniciando lectoescritura.
• Lenguaje oral más o menos funcional y/o SAAC.
• Autónomos pero con supervisión.

• Lectoescritura en proceso o adquirida.
• Lenguaje más o menos funcional.
• Autónomos pero en algunas tareas necesitan algo de supervisión.

• Comenzamos con los alumnos de TVA y FP.
• Una sesión semanal con cada grupo.
• TVA: Las dos gestoras.
• FP: tutora y gestora.
• Coordinación entre las dos gestoras.

PRIMEROS PASOS

1. Conocer y manejar la plataforma: acceso (carnets), perfil, mensajería, paneles, cursos, mosaicos.
2. Actividades: buscarlas, realizarlas y entregarlas. (Rastreo de finalización).

EJEMPLOS DE USO DE LA PLATAFORMA

NIVEL 3

NIVEL 2

NIVEL 1

H5P

• Se trata de actividades con contenido interactivo.
• Son autocalificables.
• Hay disponibles 46 tipos diferentes de actividades H5P.
• Son sencillas de crear.
• Todas tienen un tutorial y/o un ejemplo.
• Soy muy llamativas y valoradas por el alumnado.
• Reutilizar (⟳ y se descarga).
• Incrustar (<>).

EVALUACIÓN

AUTOCALIFICABLES

TIPOS DE ACTIVIDADES

CALIFICACIÓN MANUAL EN LA PLATAFORMA

NOVEDADES

- Cuestionarios. - H5P. - Compatibles con el estándard LTI:

• educaplay: juegos.
• quizlet: flashcards.

• LearningApps.
• exelearning,...

- Tareas. - Chat. - Glosario - Base de datos.

- Pdf Annotation (colaborativas). - Xodo / lightshot / liveworksheets,...

CALIFICACIÓN

• Todas actividades aparecen en “Calificaciones”.
• Es muy útil establecer categorías: carpetas.
• Mover las actividades a sus categorías.

CALIFICACIÓN

CALIFICACIÓN

¿Cómo lo hago? Bajamos hasta abajo del todo: Categoría (en el apartado de calificaciones) es lo que conocemos como "carpeta".

COPIA DE SEGURIDAD

1. Guardar una copia de seguridad de tu curso, mosaico, actividades,...
2. Cambio de centro: concurso de traslados, interinos,...
3. Reutilizar una actividad en diferentes cursos . (Importar).
4. Compartir actividades, mosaicos, temas o cursos con compañeros.

COORDINACIÓN DEL CLAUSTRO

IMÁGENES

IMÁGENES

GRACIAS

Imágenes: Aeducar, ARASAAC, pixabay y Flaticon.com

Imágenes extraídas de ARASAAC, pixabay y flaticon.

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isabel.aldana@cpeesegeda.com