ENTRADA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Susana Vicario Moreno

COMO PREPARAR LA ENTRADA DE NUESTROS/AS HIJOS/AS EN EL 2º CICLO EDUCACIÓN INFANTIL

b. Una vez que ha comenzado el curso

a. Antes de que comience el curso

8. ¿Cómo pueden los padres colaborar con el centro?

7. Factores de pueden influir

6. ¿Qué reacciones puede provocar?

5. ¿Qué es el periodo de adaptación?

4. Maestros de Educación Infantil

3. Áreas

2. Objetivos

1. ¿Qué es la Educación Infantil?

Índice

• Es una etapa educativa (no asistencial) con identidad propia
• Atiende a niños/as de 0 a 6 años.
• Se ordena en dos ciclos.
• 1º de 0 a 3 años
• 2º de 3 a 6 años
• Tiene carácter voluntario.

¿qué es la educación infantil?

• Desarrollar HABILIDADES COMUNCIATIVAS en diferentes lenguajes y formas de expresión.
• INICIARSE en: las habilidades
• lógico-matemáticas,
• en la lectoescritura
• y en el movimiento, el gesto y el ritmo
• Promover, aplicar y desarrollar las normas soiclaes que fomentan la IGUALDAD entre hombres y mujeres.

• Conocer su PROPIO CUERPO Y EL DE LOS OTROS, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
• Observar y explorar el ENTORNO FAMILAIR, NATURAL Y SOCIAL.
• Adquirir progresivamente AUTONOMÍA en sus actividades habituales.
• Desarrollar sus capacidades EMOCIONALES Y AFECTIVAS
• Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir progresivamente PAUTAS ELEMENTALES DE CONVIVENCIA Y RELACIÓN SOCIAL, así como ejercitarse en el uso de la EMPATÍA Y LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS, evitando cualquier tipo de violencia.

OBJETIVOS

• Área de crecimiento en armonía.

• Área de descubrimiento y exploración del entorno

• Área de comunicación y representación de la realidad

ÁREAS

Su opinión, sus consejos y las orientaciones que faciliten deben tener un peso muy relevante, ya que vienen de un profesional especializado y no se pueden equipar ni a la opinión de amigos y familiares, ni a opiniones que podemos encontrar en Internet.

MAESTROS /AS DE EDUCACIÓN INFANTIL

Son profesionales de la educación con estudios universitarios.

El periodo de adaptación es el tiempo que el niño o niña necesita para adaptarse al centro escolar

El comienzo en la escuela supone un gran cambio para el niño/a: Sale de su entorno familiar y entra en un espacio nuevo.Se relaciona con adultos que no conoce Se relaciona con niños/as nuevos

¿qué es el periodo de adaptación?

Rechazo ante los intetnos de ayuda de los maestros/as

Trastornos del sueño y la alimentación

Temblores

Morderse las uñas

Conductas de ansiedad

Descontrol de esfínteres

Succión del pulgar

Conductas regresivas

Intentos de huída

Ansiedad ante los sonidos

Lloros Fuertes

Aferramiento a objetos traídos de casa

Conductas para recuperar la figura del apego

Ninguna

¿qué reacciones puede provocar?

Asistencia a guardería

Conocimiento previo del tutor/a

Familiaridad con el lugar

Relación exclusiva

Sobreprotección

Factores que pueden influir

Presencia de hermanos/as

Tipo de relación con la figura de apego

Edad

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Una vez que comience el curso

Antes de que comience el curso

CÓMO PUEDEN LOS PADRES COLABORAR CON EL CENTRO

- Sueño.

- Comida.

- Iniciarse en el vestido.

- Eliminar el chupete.

- Control de esfínteres.

Simplemente contarle las cosas buenas que hay en el colegio.

Enseñar rutinas y Fomentar su autonomía:

Prepararle psicológicamente: - Hablar de la escuela pero no agobiar- No decirle que en la escuela todo va a ser maravilloso. - No amenazar con que en la escuela se castiga - No describir al maestro como un “ogro”. - No decirle “que a gusto me voy a quedar cuando vayas al colegio”.

antes de que comience el curso

Aprender a acercarse a otros niños/as

Pedir las cosas con educación

Saludar y despedirse

Lavarse los dientes

Lavarse las manos antes de comer

Permanecer sentado

Horario regular de comidas

Acostarse siempre a la misma hora

Enseñar rutinas:

Son conductas aprendidas que se repiten frecuentamente

consejos para fomentar la autonomía

Beneficios para la vida

Beneficios para la escuela

hábitos de autonomía personal

Beneficios para la vida

Beneficios para la escuela

Ayuda al desarrollo de habilidades motoras. Permite la orientación en el espacio. Permite la orientación en el tiempo. Amplía su vocabulario. Aplica lo aprendido en la escuela.

Son tareas de la vida diaria que debemos hacer todos. AYUDAN: - Organizar su vida. - Anticiparse a lo que va a ocurrir. - Adaptar su conducta a los requerimientos. - Evitar conflictos, enfados y castigos . - Prevenir rabietas .- Aumentar su confianza. - Ayudar a autorregular su conducta.

¿qué son capaces de hacer los niños/as?

Pincha aquí para aprender más sobre ¿qué? y ¿cómo? enseñar hábitos

8. NO todo/as los niños/as están preparados para quitarles el pañal a la misma edad

5. Hazle compañía y elógiale. No tires de la cadena inmediatamente, verlo le ayudará a comprender el proceso.

4. No insistas si no quiere permanecer sentado

6. Si adviertes cierto temor o inseguridad, distrae al niño con un juego.

7. Es normal que, al principio, advierta el estímulo demasiado tarde cuando ya ha hecho pipí o caca.

3. Dale ejemplo para ayudarle a aprender:

2. Vístele de forma práctica

1. Consigue un orinal o adaptador de colores y con forma original.

Una vez que estamos decididos podemos seguir estos pasos:

Estar atentos a las señales previas

consejos para quitar el pañal

Cada niño/a tiene su ritmo.

No te enfades y no le grites comparándole con otros niños/as que ya han dejado el chupete.

Ofrécele un sustituto del chupete:

Prepárate para soportar su crisis y no ceder:

Escucha sus reacciones.

Una buena idea para quitárselo es contarle un cuento,

Una vez has decidido quitarle el chupete, comunícaselo

Averigua si tu hijo/a está preparado para dar este paso.

Elige el momento adecuado.

consejos para quitar el chupete

Por regla general la media de horas que suelen dormir son las siguientes:

La cantidad de sueño depende de: - Actividad física - Edad - Diferencias fisiológicas - Pautas

consejos para la rutina del sueño

No intentar agotarle.

Reducir durante las horas previas T.V., videojuegos y ejercicio físico.

Ofrecerle un objeto de apego.

Contar un cuento.

Salir de la habitación cuando aún esté despierto.

Fijar una hora.

como establecer la rutina del sueño

Procura que la alimentación contenga desde el principio alimentos sólidos teniendo en cuenta ciertas precauciones

Los/as niños/as que comen mal se prolongan mucho delante del plato cuando lo normal es que fueran capaces de comer en un tiempo de entre 25 y 40 minutos

Respeta las preferencias, sin preparar comidas distintas.

Come con tu hijo/a tan a menudo como sea posible.

Para que adquiera el hábito, debemos ser constantes y no ceder ante las peticiones, porque nos resulte más cómodo que no protesten.

Los/as niños/as aprenden los gustos probando, pero si no existen modelos, es más difícil que quieran probarlo.

Ofrece un horario regular

consejos para la rutina de la comida

No hay que hacer ninguna alusión a que no come y, si hemos tenido que retirar el plato, es muy importante que no picotee nada y que beba sólo agua.

Los/as niños/as pequeños/as suelen comer lo que necesitan, no hagáis que coman más cantidad.

Debéis evitar los zumos comerciales, bollería, patatas fritas de bolsa y chucherías, ya que estos productos no los alimentan en absoluto

Si tarda mucho emplear una alarma y explicarle el por qué.

Debéis mostrar alegría cuando se lo coman todo o prueben un alimento nuevo.

Vosotros debéis elegir que comen vuestros hijos, no al revés.

otros consejos a tener en cuenta para la comida

Coordínate con el colegio para consensuar la forma de hacerlo. (Por ejemplo: ponerse y quitarse el abrigo o el baby)

Dales su tiempo.

Haz de modelo (que vean cómo lo haces).

Elogia los pequeños avances.

Ayúdales con las prendas más difíciles y dejáles las de menor dificultad.

Practica con ellos/as en momentos relajados.

consejos para la rutina del vestido

Vuestra participación es muy IMPORTANTE:

una vez que comience el curso

Podéis participar a través de: - El Consejo Escolar. - La Asociación de Padres y Madres. Siempre que se os cite, ACUDID, es importante. Participad en: Talleres Excursiones u otras actividades que se organicen en el colegio

- Respetar el tiempo que se le asigna para estar en el colegio. - Los primeros días informar al niño/a sobre lo que va a ocurrir. - Seguir siempre la misma rutina en el momento de dejar al niño/a en el colegio. - Vestirle con ropa cómoda. - Es muy importante asistir de forma regular.- Ser puntuales sobre todo a la hora de recogerlos.- Si enferma, no llevarle al colegio. - Valorar positivamente sus pequeños logros.

Recordad: La EDUCACIÓN es COSA DE TODOS y vuestra COLABORACIÓN en el colegio es IMPRESCINDIBLE “El mejor legado de un padre a sus hijos es un poco de su tiempo cada día”. O.A. Battista

¡Gracias!