Inclusion EPS - Collège Le Revard

Collège Le Revard - Grésy sur Aix

L'inclusion en Education Physique et Sportive

Tous les élèves doivent participer à l'enseignement de l'EPS quelles que soient leurs difficultés

"... le collège se doit d'accueillir tous les élèves, quels que soient leurs besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de handicap... L'enseignant doit conduire ces collégiens à besoins particuliers à la réussite et à la maîtrise des compétences du programme."

2008

Que disent les textes officiels ?

• Remplir le mot du carnet de correspondance
• L'élève vient en tenue d'EPS
• L'élève donne le certificat médical type à l'enseignant d'EPS
• L'enseignant prend en compte les possibilités d'actions de l'élève
• L'élève bénéficie d'une pratique physique adaptée

• Remplir le mot du carnet de correspondance
• L'élève vient en tenue d'EPS
• Le professeur d'EPS adapte la séance aux possibilités de l'élève

Au delà d'une séance, certificat médical obligatoire

Pour une inaptitude exceptionnelle d'une séance

Que dit le règlement intérieur du collège ?

Construire des situations pédagogiques adaptées pour faire pratiquer tous les élèves en sécurité, quels que soient leurs besoins éducatifs

Remplir le certificat médical type pour préciser les capacités fonctionnelles de l'élève

Arrêté du 13 septembre 1989 - BO n°38 du 26 octobre 1989" En cas d'inaptitude partielle, le médecin mentionne sur ce certificat, dans le respect du secret médical, toutes indications utiles permettant d'adapter la pratique de l'EPS aux possibilités de l'élève... "

Le certificat médical

Parcours d'un élève apte partiel - Commission EPS adaptée Versailles - Eric Nogaro

"Mais que va faire mon enfant en EPS en étant apte partiel ?"

Rôles sociaux évalués pour tous les élèves : Arbitre, Observateur, Vidéaste, Photographe, Entraîneur-Coach, Chronométreur, Organisateur...

L'élève en fauteuil roulant peut pratiquer avec les adaptations nécessaires (Ski de fond, Escalade, Volley-Ball, randonnée, cirque...)

L'élève souffrant de maladies de croissance pratique en marchant pour éviter les chocs répétés ou est amené à occuper différents rôles sociaux.

L'élève asthmatique, pratique en gérant l'intensité de son effort.Création d'un Plan d'Aide Individualisé (PAI) pour l'utilisation de sa "ventoline"

Florian COLOMBATPhilippe CROISATAnnelore MANDRAYChristophe WILLANO

Merci pour votre collaboration pour nous aider à inclure tous les élèves en EPS !

N'hésitez pas à vous rapprocher des enseignants d'EPS pour avoir de plus amples renseignements