Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

collège MONGAZON

Du côté des enseignements

Numérique

Education aux médiaset à l'information & CDI

Chinois

Espagnol

Allemand

Anglais

Français

Arts plastiques

Education musicale

Histoire - Géographie& Enseignement moral et civique

Education physique et sportive

Mathématiques

Physique - Chimie

Sciences de la Vie et de la Terre

Technologie

Culture religieuse

Arts Plastiques

Eveiller les sens et les consciences

Pourquoi ?

Pratique et Culture. Créer. Développer l'identité artistique de chacun. Faire passer un message, une émotion. Travailler la matière. Développer l'imagination, la créativité. Développer notre critique et notre sens de l'observation. Comprendre, décoder, analyser, expliquer son intention.

Compétences

Les compétences · Expérimenter, produire, créer · Mettre en œuvre un projet artistique · S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l’altérité • Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art Trois grandes questions · La représentation plastique et les dispositifs de présentation · Les fabrications et la relation entre l'objet et l’espace · La matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l'œuvre

Au collège

2 enseignantes: Mme Tignon niveau 3 Mme Judéaux Chapeau niveaux 6, 5 et 4. Une salle pour toutes les classes. 1h00 d’arts plastiques par semaine. Matériel collectif financé par les parents et l’établissement: 1 classeur donné en 6ème valable 4 ans à emmener chaque semaine et tout le reste est sur place, papiers, peinture, crayons, encre, outils… A la maison : recherches de matériaux de récupération à faire selon les projets.

Mongazart,lieu d'expositionvirtuel

Portes ouvertes en image

En classe

Projets pluridisciplinaires

Epi sur l'esclavage en 4ème: réalisations de sculptures. Epi course santé en 5ème: réalisations d'affiches. Arbre de demain pour "la ville de demain" en 6ème: sculptures avec des matériaux artificiels.

Compétences

Comédiemusicale

Cours d'instruments

EDUCATION MUSICALE

1 heure par semaine de la 6° à la 3°

Concert à la chapelle

4 compétences (cycle 3 -6°) Chanter et interpréter Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique. Interpréter un répertoire varié avec expressivité. Écouter, comparer et commenter Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux différents. Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux. Identifier quelques caractéristiques qui inscrivent une œuvre musicale dans une aire géographique ou culturelle et dans un temps historique contemporain, proche ou lointain. Explorer, imaginer et créer Imaginer l’organisation de différents éléments sonores. Faire des propositions personnelles lors de moments de création, d’invention et d’interprétation. Échanger, partager et argumenter Argumenter un jugement sur une musique. Écouter et respecter le point de vue des autres et l’expression de leur sensibilité.

La comédie musicale A partir de la classe de 5°, les élèves peuvent participer à la comédie musicale en tant que danseur, comédien, chanteur ou instrumentiste. Le cours d'éducation musicale est donc sollicité par ces deux derniers domaines. Les élèves sont auditionnés pour chanter en solo ou en petit groupe ou pour accompagner avec leur instruments les chanteurs. Les répétitions se déroulent sur le temps du midi avant de pouvoir se produire sur deux représentations au Théâtre Chanzy. http://www.mongazon.org/college/comedie-musicale

Les cours d'instruments Ces cours sont proposés aux élèves désireux d'apprendre à jouer d'un instrument sur le temps du midi avec des professeurs extérieurs venant d'école de musique et du conservatoire : piano, guitare, flûte et batterie...

Le concert à la chapelle Chaque année, les élèves des cours du midi et les chanteurs et les instrumentistes issus de la comédie musicale se réunissent pour un concert à la chapelle de Mongazon.

LANGUE VIVANTE :ANGLAIS

Compétences

Certifications

Cycles

Séjours & échanges

Enseignants

Projets pédagogiques

Chicago & Broadstairs

CYCLE 3 6 classes de 6ème, dont une bilangue (anglais/allemand) Les classes dîtes classiques ont 4 heures d'anglais par semaine, et la classe bilangue en a 3. Niveau attendu en fin de cycle 3: A1 CYCLE 4 6 classes de 5ème, dont une bilangue 6 classes de 4ème, dont une bilangue 6 classes de 3ème, dont une bilangue à raison de 3 heures par semaine Niveau attendu en fin de cycle: A2 dans 3 activités langagières et B1 dans 2.

5 activités langagières: - CO : compréhension orale - CE : compréhension écrite - EO expression orale - EE : expression écrite - IO : interaction orale

Big Challenge: - tous les élèves du cycle 3 (6ème) - les volontaires du cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème) B1 proposé aux volontaires du niveau 3ème. Préparation à l'examen à raison d'une heure par semaine avec un enseignant.

CHICAGO (USA)BROADSTAIRS (RU)Echange avec un établissement américain de Chicago. Mis en place en 2013. Proposé tous les 2 ans. Les élèves partent 2 semaines à Chicago. Ils sont logés en famille. Ils reçoivent par la suite leur correspondant, la même année, pour une durée de 2 semaines également. Plusieurs visites culturelles sont proposées pendant ce séjour, ainsi que la découverte de l'établissement américain; les élèves assistent ainsi à quelques cours. La salle 2 magnet school Séjour d'une semaine associant cours et visites, pour une immersion complète dans la langue et culture anglaise. Les élèves sont logés en famille d'accueil. Ateliers de conversation animés par des professeurs anglophones en matinée et visites culturelles l'après-midi dans la région du Kent. Une journée sur Londres. Des soirées à thèmes sont également proposées. https://www.kentschoolofenglish.com/

Madame CHAUVEAU Madame GERMON Madame HOUSSAY Monsieur MERTER Madame PETIT

Divers projets sont proposés chaque année, leur nature pouvant différer. En voici quelques exemples: - Théâtre anglais avec des comédiens américains - Partenariat avec la bibliothèque américaine d'Angers - Echanges virtuels avec des établissements des pays anglophones

Espagnol LV2

Niveau de maîtrise de la langueThématiques abordéesCompétences évaluées

ECHANGE LINGUISTIQUE AVEC PAMPELUNE

2h30 par semaine 2h00 par semaine ( LV3 en 4ème classe bilangue)

Niveau de maîtrise de la langue:

  • 5ème : A1
  • 4ème: A1+
  • 3ème: A2
Thématiques abordées:
  • L'école
  • La société
  • Le quotidien
  • Approches culturelles
  • Découvertes de civilisations
Compétences évaluées:
  • ORAL: Compréhension [CO], Expression en Continu [EOC], Expression en Interaction [EOI]
  • ECRIT: Compréhension [CE], Expression [EE]

Le Collège Mongazon depuis près de 20 ans travaille en partenariat avec 2 établissements de Pampelune en Navarre: IES Plaza de la Cruz et IES Padre Moret. Les élèves de 4ème qui le souhaitent ont la possibilité de recevoir un correspondant espagnol durant une semaine et la même année scolaire se rendre chez lui. Durant ce séjour à Pampelune les élèves assistent à des cours et découvrent la communauté de Navarre et la ville de Pampelune et découvrent la vie d'un jeune espagnol au quotidien.

ALLEMAND

6e bilangue - cycle 3

Programme

Faits de langue

5e, 4e et 3e LV1 & LV2 - Cycle 4

Heures d’enseignement hebdomadaire LV1 3 heures LV2 2,5 heures

Attendus fin de cycle 4

Décoration des œufs de Pâques avec Frederike, l’ambassadrice allemande

Cadeaux de Noël pour les correspondants

Réalisation d’une Schultüte

Echange scolaire (depuis 1981) avec Heikendorf, Schleswig-Holstein en classes de 4ème LV1 & LV2

Commémoration des 30 ans de la réunification de l’Allemagne à Mongazon

● La personne et la vie quotidienne ● L'imaginaire ● Des repères géographiques, historiques et culturels des villes, pays et régions dont on étudie la langue Commémoration à Mongazon des 30 ans de la réunification de l’Allemagne

● Les pronoms personnels, ● la conjugaison des auxiliaires « sein, haben, mögen » ● les verbes faibles et les verbes forts ● les pronoms interrogatifs ● La structure de la phrase allemande ● Les prépositions de temps ● Le genre et le pluriel des noms ● Les déclinaisons

Attendus de fin de cycle 4 (fin de Troisième) : LV1 : Niveau A2 dans les 5 compétences (Compréhension Orale, Compréhension Ecrite, Expression Orale en Continu, Expression Orale en Interaction et Expression Ecrite) voire niveau B1 pour certaines compétences. LV2 : Niveau A2 dans au moins 2 compétences.

Thèmes culturels - langages ; - école et société ; - voyages et migrations ; - rencontres avec d’autres cultures. 5ème LV1 & 4ème LV2 => Révision de faits de langue de base : se présenter, son profil, ses goûts, conjugaison aux temps du présent et du futur, pronoms possessifs, etc. => Etude de thèmes culturels : l’école, relations familiales et amicales, la maison et la ville, etc.4ème LV1 & 3ème LV2 => Approfondissement et découverte de faits de langue : cf. ci-dessus + conjugaison aux différents temps du passé, les déclinaisons, les propositions subordonnées, les propositions infinitives, etc. => Etude de thèmes culturels : Premiers aspects de l’Histoire allemande, les voyages et les vacances, les nouvelles technologies, les projets d’avenir.3ème LV1 => Approfondissement et découverte de faits de langue : cf. ci-dessus + la déclinaison de l’adjectif, les propositions subordonnées relatives, les expressions de l’opinion, de la cause et du but, le directif et le locatif, etc. => Etude de thèmes culturels : Aspects de l’Histoire et de la civilisation allemande, l’environnement et l’écologie, le sentiment amoureux, la société de consommation.

INITIATION AU CHINOIS EN 6e

2021-2022 :LV2 CHINOISen 5e

En 6ème,les élèves volontaires peuvent participer à une initiation au chinois. Ce premier contact avec la langue et la culture leur permet de se faire une idée sur la matière enseignée désormais dès la 5ème en LV2 à Mongazon.

Programme

  • En langue : - savoir saluer et prendre congé
- compter de 0 à 99 - dire la date - apprendre à se présenter (nom, prénom, âge et lieu d’habitation) - présenter les membres de sa famille - préciser si l’on a ou pas des animaux de compagnie
  • En culture : - parler des 3 villes chinoises les plus connues
  • -connaitre quelques personnages célèbres
  • - aborder la cuisine chinoise et réaliser une recette simple à la maison
  • - découvrir les coutumes et festivités du Nouvel An chinois

Culture littéraireet programme

Le FRANCAIS en 6e

CYCLE 3 – SOCLE COMMUN / Evaluation des compétences LIRE L1 Lire avec fluidité. L2 Comprendre un texte littéraire et se l’approprier. Contrôler sa compréhension et devenir un lecteur autonome. L3 Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter.

CYCLE 3 – SOCLE COMMUN / Evaluation des compétences Comprendre le fonctionnement de la langue Maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit. Identifier les constituants d’une phrase simple, se repérer dans la phrase complexe. Acquérir l’orthographe grammaticale. Enrichir le lexique. Acquérir l’orthographe lexicale.

CYCLE 3 – SOCLE COMMUN / Evaluation des compétences Comprendre et s’exprimer à l’oral 01- Ecouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu. 02- Parler en prenant en compte son auditoire. 03- Participer à des échanges dans des situations diverses. 04- Adopter une attitude critique par rapport à son propos.

CYCLE 3 - SOCLE COMMUN / Compétences évaluées Ecrire E1 Ecrire à la main de manière fluide et efficace. E2 Maîtriser les bases de l’écriture au clavier. E3 Recourir à l’écriture pour réfléchir et pour apprendre. E4 Rédiger des écrits variés. E5 Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte. E6 Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser.

CYCLE 3 – SOCLE COMMUN / Evaluation de compétences DOMAINE 2 / Les méthodes et outils pour apprendre 1 Se constituer des outils de travail personnel et mettre en place des stratégies pour comprendre et apprendre. 2 Coopérer et réaliser des projets. 3 Rechercher et trier l’information et s’initier aux langages des médias. 4 Mobiliser des outils numériques pour apprendre, échanger, communiquer.

HISTOIREGEOGRAPHIEENSEIGNEMENTMORAL ET CIVIQUE

Consignes de travail et compétences visées

Démarche et supports pédagogiques

Programme de 6e

Sorties pédagogiques

Normandie - le débarquement

La pointe du Hoc La batterie de Longues sur mer Le cimetière américain de Colleville-Saint Laurent Initiation au char à voile à Asnelles

Nantes - la traite négrière

Le mémorial de l'esclavageLa Marie-Séraphique, bateau négrierLa traite négrière (salle du château)Hôtel particulier d'un armateur - île Feydeau

Angers - la cité médiévale

Le rallye des 5° dans la vieille vileANGERS, LA MEDIEVALE La tapisserie de l'ApocalypseLe palais épiscopalLe palais épiscopalLa cathédrale

Val de Loire - la Renaissance

ChambordLe Clos-Lucé

Feuille d’objectifs Histoire Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au 1er millénaire avant JC Chapitre 1 : Le monde des cités grecques. Manuel pages 58-77. Problématique générale : Qu’est-ce qui unit les Grecs du VIIIe au IVe siècle avant J-C ? I- Des cités indépendantes et rivales. Comment s’organisent les cités grecques et quelles sont leurs relations ? - Comprendre le sens général d’un document. - Lire une frise, lire une carte historique. - Connaître la guerre du Péloponnèse (431-404 avant JC). Vocabulaire : Cité, Agora, Acropole, colonie. Repère historique : Le monde grec du VIIIe au IVe siècle avant J-C, la guerre du Péloponnèse. II- Une culture et une religion communes. Comment les croyances permettent-elles de rassembler tous les grecs ? - Mettre en lien plusieurs documents pour comprendre un phénomène. - Connaître les repères historiques (Homère, VIIIe siècle avant JC : Iliade et Odyssée). - Raconter un mythe avec ses propres mots. - Connaître les Jeux olympiques en Grèce à partir du VIIIe siècle avant JC. - réaliser une carte mentale sur les Jeux olympiques. Vocabulaire : Mythe, héros, cyclope, sanctuaire panhellénique, trêve olympique. III- La citoyenneté athénienne. En quoi la fête des Panathénées est-elle le symbole de l’unité politique et religieuse des habitants de la cité d’Athènes ? Comment Athènes a-t-elle mis en place un régime politique original, la démocratie ? - Connaître la fête des Panathénées. - Connaître les différentes catégories de la population athénienne. - Savoir expliquer le fonctionnement de la démocratie à Athènes au Ve siècle avant JC. - Rédiger un texte en groupe sur la démocratie athénienne. Vocabulaire : Fête des Pan athénées, citoyenneté, citoyen, métèque, esclave, démocratie, stratège, Ecclésia. Repère historique : Périclès, stratège à Athènes au Ve siècle avant J-C. Compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture (S4C) privilégiées. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Ecrire pour structurer sa pensée, son savoir. - S’approprier et utiliser un lexique historique spécifique.

4 059

3,8

π

Numération

les nombres les différents nombres différentes écritures d'un nombre comparer, ordonner calculer : poser des opérations, calcul mental raisonner : résoudre des problèmes

Géométrie

Géométrie construire raisonner

Numérique

Numérique calculatrice Tableur Geogebra (géométrie dynamique) Scratch (programmation)

Mesures

Mesurer reporter, mesurer une longueur mesurer un angle mesurer une aire mesurer un volume gestion de données

Réalisations d'élèves

Physique chimie

L'énergie

En 6ème,

L'enseignement est articulé autour de 4 thèmes :

Découverte du laboratoire et du matériel

Objectifs

- Acquérir une culture scientifique et développer l'esprit critique pour comprendre le monde qui nous entoure

- Développer une posture scientifique en favorisant la démarche expérimentale

- Apprendre à travailler en groupe, à collaborer et à mutualiser les savoirs

Les signaux

Découverte de la démarche expérimentale pour répondre à un problème scientifique

A partir de la 5ème,

La matière

Mouvements et interactions

DES SIGNAUX POUR OBSERVER ET COMMUNIQUER

  • Caractérisation des signaux sonores et lumineux
  • Utilisations des propriétés de ces signaux (propagation, vitesse, fréquence ...)

L'ENERGIE SES TRANSFERTS ET SES CONVERSIONS

  • Réalisation de circuits électriques
  • Exploitation des lois de l'électricité
  • Sensibilisation aux dangers de l'électricité
  • Identification des sources, des formes, des transferts et des conversions d'énergie afin de comprendre le fonctionnement des centrales électriques et d'objets de la vie quotidienne.

Observer Emettre des hypothèses Expérimenter Interpréter les résultats obtenus Conclure

ORGANISATION ET TRANSFORMATION DE LA MATIERE

  • Voyage du coeur de la matière aux confins de l'Univers pour prendre conscience des différentes échelles du monde qui nous entoure
  • Description des états de la matière
  • Description et explication des transformations chimiques

MOUVEMENTS ET INTERACTIONS

  • Etude des mouvements
  • Etude de la gravitation et d'autres interactions entre objets

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

Programme 6e

Observations et expérimentations

Réalisation de dossiers

La cellule, le microscope et le dessin scientifique

  • L'herbier

  • La visite à la ferme

La ferme pédagogique "la clé des champs"

Le bosquet de l'institution,un environnement privilégié pour étudier les êtres vivants et les classer sous forme de groupes emboîtés.

Sensibilisation à la protection des abeilles

Sensibilisation à son environnement

La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement. Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestreIdentifier des enjeux liés à l’environnement Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l’évolution des organismes Expliquer les besoins variables en aliments de l’être humain ; l’origine et les techniques mises en œuvre pour transformer et conserver les aliments Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire Expliquer l’origine de la matière organique des êtres vivants et son devenir.

Mme BARLOUIS, apicultrice

Les 3 dimensions de la Technologie

TECHNOLOGIE

Donner aux élèves des clés pour : - Comprendre l'environnement technique- Une culture faisant d'eux des acteurs éclairés et responsables de l'usage des technologies.

L'informatique et la programmation

Démarches pédagogiques

- Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique. Comment les données sont codées, transportées et stockées. - Écrire, mettre au point et exécuter un programme. La programmation est essentiellement graphique, il ne s'agit pas d'écrire des lignes de code.

Sous la forme d'investigations ou de résolutions de problèmes avec un groupe à effectif réduit (env. 20 élèves) travaillant en îlots.

  • Des activités concrètes (observations, manipulations, montages...).
  • Des réalisations de productions collectives.
Afin de développer l'autonomie, mais aussi le sens du travail collaboratif.

Nos objectifs visés

L'Education Physique et Sportiveau collège Mongazon

8

activités physiques, sportives et artistiques sont pratiquées au cours de l'année de sixième

Activités de performance : - Athlétisme - Natation Activités de pleine nature : - Course d'orientation - Escalade Activités gymniques et artistiques : - Gymnastique sportive Activités d'affrontement individuel ou collectif : - Basketball - Football - Tennis de table

heures par semaine sont consacrées aux cours d'EPS en sixième

4

Deux cours de 2h par semaine

L'association sportive

Les infrastructures sportives

La natation

La Section Sportive Scolaire Basketball

La comédie musicale

La natation est une composante importante de l'éducation physique en classe de 6ème. En effet, à l'issue de plusieurs semaines d'entraînement et d'apprentissage, tous les élèves passent le test du "savoir nager". L'attestation scolaire du "savoir nager" repose sur la maîtrise d'un parcours aquatique et permet l'accès aux activités aquatiques dans le cadre des accueils collectifs de mineurs.

Notre association sportive offre : - le midi, la pratique du badminton, du futsal et du tennis de table. Inscriptions à réaliser en début d'année pour le semestre auprès de la vie scolaire. - le mercredi après-midi, la pratique d'activités (basketball, foot, futsal, tennis de table, cross) dans le cadre de l'UGSEL. Inscription à réaliser en cours d'année auprès de son professeur d'EPS.

Depuis 1998 se tient chaque année (exception faite de l'année 2019-2020) au théâtre Chanzy la comédie musicale de Mongazon. Les élèves volontaires peuvent participer à cette comédie plusieurs activités : danse, chant, musique, théâtre. Les enseignants d'EPS de l'établissement proposent plusieurs midis par semaine des ateliers de danse, animés par des élèves du lycée.

De nombreuses structures sportives sont disponibles au sein de l'établissement :

  • Un gymnase
  • Une grande salle (pour y faire de la danse, du tennis de table, de l'acrosport, etc.)
  • Une salle de gymnastique
  • Une salle d'escalade
  • Une piste d'athlétisme
  • Des terrains de football et de rugby
  • Un bosquet (pour la course d'orientation)
Plusieurs infrastructures sportives proches de l'établissement sont également utilisées :
  • La piscine Jean Bouin (5 minutes à pieds)
  • Le gymnase de Villoutrey (8 minutes à pieds)
  • Le parc de Pignerolle : accessible en car, plusieurs séances de course d'orientation y sont réalisées

Numérique

(Dauphine, Jean et Sixtine)

Des apprentissages en lien avec l'education aux media et a l'information (EMI),l'education a la citoyenneté,et chacune des disciplines.

. Information et données . Communication et collaboration . Création de contenu . Protection et sécurité . Environnement numérique

5 thématiques

Et PIX,c'est quoi ?

Pour évoluer sereinement dans et avec le numérique

Information et données • Mener une recherche et une veille d’information • Gérer des données • Traiter des données Communication et collaboration • Interagir • Partager et publier • Collaborer • S’insérer dans le monde numérique Création de contenu • Développer des documents textuels • Développer des documents multimédia • Adapter les documents à leur finalité • Programmer Protection et sécurité • Sécuriser l’environnement numériques • Protéger les données personnelles et la vie privée • Protéger la santé, le bien-être et l’environnement Environnement numérique • Résoudre des problèmes techniques • Construire un environnement numérique

des équipements de qualité :

  • 2 salles multimédia (PC)
  • 2 classes mobiles (tablettes)
  • PC + vidéoprojecteur /salle de classe

Culture religieuse

& Vie pastorale

Préparation aux sacrements

Propositions : Baptême Première Communion Profession de foi (6ème et 5ème) Confirmation (3ème)

Pour parfaire sa culture chrétienne,pour s'ouvrir aux autres religions, aux autres cultures,pour connaître et accepter les différences,pour vivre la tolérance et le respect, pour s'ouvrir aux questions sociétales.

Messes et célébrations

Messe le vendredi midi de 12h45 à 13h10 (en commun avec le lycée) avec Don Amaury (l'aumonier) – proposition du sacrement de réconciliation.

1h par semaineà chacun des niveaux

6

5

3

4

e

e

e

e

Niveau 6ème - Groupe catéchèse : Trois livrets : Heureux de grandir – Heureux d'aimer et Heureux d'agir. Suivi du calendrier liturgique. La catéchèse est obligatoire pour tous les jeunes qui se préparent à la Profession de Foi, à la Première Communion ou au Baptême mais elle peut être suivie par tous les jeunes qui le désirent.Niveau 6ème : Groupe culture religieuse : Les principaux personnages de l'Ancien Testament : Abraham – Moïse – David Qu'est-ce que l'Eglise (visite de la chapelle) La hiérarchie dans l'Eglise... Pour les élèves qui ne sont pas baptisés ou qui ne sont pas pratiquants.

Niveau cinquième : On suit le parcours "Parlons-en" Thèmes abordés : - Les médias disent-ils la vérité ? - Puis-je avoir 349 amis ? - Internet : un monde plus proche ? - Les parents : à quoi ça sert ? - Obligé d'obéir ? - Faut-il pardonner ? (pendant le Carême) - Réagir à la violence ? - Quel avenir pour le monde ? Suivi de l'année liturgique.

Niveau quatrième : On finit le parcours Parlons-en Thèmes abordés : - Peut-on ignorer les religions ? - Est-il sérieux de croire ? - Comment faire des choix ? - Filles-garçons : sommes-nous égaux ? - Mon corps : qu'est-ce que j'en fais ? - La résurrection : t'y crois ? - Seul à souffrir ? - Ou se trouve le bonheur ? - C'est quoi l'amour ? Vidéo : Le pape François Pélerinage vers St Jacques de Compostelle On suit aussi l'année liturgique

Niveau troisième : Principalement le judaïsme et l'islam tout en suivant l'année liturgique - + christianisme + vidéo : sur les différents thèmes : ex le pélerinage à la Mecque

Education aux Médias et à l’Information

EMI

Pour mieux comprendre et appréhender un univers médiatique et documentaire en constante évolution.

Modalités

En classe de 6ème, - un enseignement obligatoire - 1 heure par semaine - Enseigné par la professeure-documentaliste au CDI - mais aussi en collaboration avec les autres enseignements lors de recherches documentaires au CDI.

Objectifs

- Utiliser les documents papiers et numériques de manière autonome - Savoir utiliser les espaces de recherches - Adopter une démarche raisonnée dans la recherche d’information - Exploiter l’information de manière raisonnée - Devenir des usagers des médias et d'Internet conscients de leurs droits et devoirs et maitrisant leur identité numérique

Le CDI

Centre de Rechercheet d'Information

Promouvoir la lecture et la littérature

2 espaces CDI

Pour promouvoir la lecture et la littérature : Des speed-booking et des réunions littéraires en partenariat avec les professeurs de français La participation à des prix littéraires Le Prix des Incorruptibles en 6ème et la participation de tout le niveau 6ème à un défi-lecture Le Prix Libre2lire en partenariat avec la BM d’Angers en 4ème et 3ème Le prix Mangalu Des rencontres d’auteurs pour des classes de 4ème Des ateliers d’écritures poétiques avec le slameur PoiSon d’Avril pour les 3èmes

Au rez-de-chaussée : un espace lecture accessible pour chaque niveau aux récréations, aux heures de permanence et pour des accueils de classes Au 1er étage : un espace de recherches réservé aux accueils de classes et aux heures de permanence.

Pour tous les types de lecteurs : - de nombreux romans, mangas, bandes dessinées, livres documentaires , magazines à emprunter - des nouveautés toutes les 6 semaines - un comité Ado’Lire pour les dévoreurs de livres - un club Manga pour les passionnés - un fond de romans , comics et bandes dessinées en anglais , espagnol et allemand - des partenariats avec les bibliothèques Municipales d’Angers et la bibliothèque anglophone - un site pour consulter et réserver en ligne