Portes ouvertes virtuelles

Collège de la clef de saint pierre

Elancourt (78)

Portes ouvertes virtuelles2023

La visite virtuelle

Les représentants de parents d'élèves

En dehors des cours

Le dispositif ULIS

Suivez le guide (vidéos)

Le personnel du collège

Silence, on lit !

Le sport au collège

Les matières enseignées

Des poules au collège

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La visite virtuelle

Bienvenue !

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Des poules au collège

l'installation d'un poulailler et l'accueil de 4 poules, dans ce que l'on appelle désormais "le jardin des élèves".Le début d'une belle aventure !

Si tu veux en savoir plus sur le Club Développement Durable, clique sur une poule !

En 2021, le collège s'est lancé dans un nouveau projet, sous l'implusion des élèves du Club Développement Durable :

Antonio et May-Line présentent le CVC

Quelques vidéos

Baptiste vous emmène au self

May-Line et Antonio présentent le CDI

Pour revenir à l'accueil, cliquez sur la clé :

Mode d'emploi

Pour le reste, laissez-vous guider, et soyez curieux ! Bonne visite et à bientôt !

(C'est à vous de trouver le bouton pour sortir du mode d'emploi et accéder à l'accueil...)

Les boutons de retour, les menus

2

RETOUR

Il vous suffira de cliquer sur un bouton pour revenir au menu qui lui correspond. Voici les boutons utilisés dans cette présentation (passez votre souris dessus pour en savoir plus) :

La navigation

1

Une petite main indique qu'il y a quelque chose à découvrir : en cliquant ou en passant sa souris dessus.

Une caméra indique qu'il y a une vidéo à regarder.

Retour à l'accueil de l'ULIS

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Retour à l'accueil "sport"

Retour à l'accueil "les personnels du collège"

Retour à l'accueil "les personnels du collège"

Retour à l'accueil principal

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Bienvenue en ULIS !

L'ULIS est un dispositif qui accueille des élèves reconnus handicapés parce qu'ils souffrent de "troubles dys-".

ULIS : Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire

Des "troubles dys-" ? Mais qu'est-ce que c'est ?

Et comment ça fonctionne, l'ULIS ?

Ce bouton te ramènera ici, à l'accueil de l'ULIS.

Bienvenue en ULIS !

L'ULIS est un dispositif qui accueille des élèves reconnus handicapés parce qu'ils souffrent de "troubles dys-".

ULIS : Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire

Des "troubles dys-" ? Mais qu'est-ce que c'est ?

Et comment ça fonctionne, l'ULIS ?

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dyslexie

dysphasie

dyspraxie

dyscalculie

dysorthographie

trouble de l'attention

Les troubles dys-

Ce sont des troubles cognitifs spécifiques et les troubles des apprentissages qu’ils induisent.

Ces troubles apparaissent au cours du développement de l’enfant, avant ou lors des premiers apprentissages, et persistent à l’âge adulte. Ils ont des répercussions sur la vie scolaire, professionnelle et sociale.

Certains de ces troubles affectent les apprentissages précoces : langage, geste… D’autres affectent plus spécifiquement les apprentissages scolaires comme le langage écrit, le calcul. Ils sont appelés Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA).

dyslexie

dyspraxie

dyscalculie

dysorthographie

trouble de l'attention

La dysphasie

C'est un trouble spécifique du langage oral.

La dysphasie induit des difficultés : - à s'exprimer : trouver ses mots, structurer sa pensée, construire des phrases, mémoriser les mots nouveaux et leur sens- à comprendre ce qui est dit : surtout l'implicite ou les mots qui ont plusieurs sens

Le mot FRONT peut désigner : - la partie supérieure du visage, entre les cheveux et les sourcils (Ex : "Il s'est fait une bosse sur le front.") - une masse d'air, en météo (Ex : "Un front froid avance sur la moitié nord du pays.") - une zone de combat (Ex : "Les soldats ont percé le front ennemi.") - une avenue ou un ensemble de bâtiments longeant le bord de la mer (Ex : "Je me promène sur le front de mer.") - une attitude trop audacieuse ou arrogante (Ex : "Aura-t-il le front de se présenter devant nous après ce qu'il a fait ?") Quand on n'en mémorise qu'un seul, on a toutes les "chances" de ne pas comprendre !

dysphasie

dyspraxie

dyscalculie

dysorthographie

trouble de l'attention

La dyslexie

C'est un trouble spécifique du langage écrit. Pour la plupart des gens, la lecture est automatisée, mais pas pour les dyslexiques.

La dyslexie induit des difficultés : - à lire : on ne mémorise pas les mots écrits, il faut les déchiffrer et cela prend du temps et de l'énergie. Cela gêne donc aussi la compréhension.- à écrire : on ne sait pas comment orthographier les mots et on se décourage.

Essaie de lire les mots suivants, tu verras ce que peut ressentir une personne dyslexique face à des mots qu'elle n'a pas mémorisés : dextropropoxyphène glycosylphosphatidyléthanolamine chlorure d’aminométhylpyrimidinyl-hydroxy-éthylméthyl-thiazolium. (Ce sont des mots qui existent en vrai, si, si !!! )

Tu te souviens facilement, toi, de la manière dont on écrit le nom de cette écriture ?

dyslexie

dysphasie

La dyspraxie

dyscalculie

dysorthographie

trouble de l'attention

C'est un trouble spécifique qui perturbe la réalisation de certains gestes.

La dyspraxie induit des difficultés : - dans les tâches du quotidien : faire ses lacets, utiliser un épluche-légumes, faire des puzzles, etc.- dans les activités sportives : rattraper une balle ou un ballon, lancer un objet, reproduire un enchaînement, etc.- dans les activités scolaires : utiliser un compas, un rapporteur, tracer un tableau, etc.On observe aussi souvent des difficultés sur le graphisme (écriture peu lisible).

dyslexie

dysphasie

dyspraxie

La dyscalculie

dysorthographie

trouble de l'attention

C'est un trouble spécifique qui porte sur les nombres. Pour la plupart des gens, la numération et le calcul sont automatisés, mais pas pour les dyscalculiques.

La dyscalculie induit des difficultés : - à lire les nombres : on ne se repère pas bien dans le nombre (centaine, dizaine, unité).- à effectuer des calculs : on ne mémorise pas les stratégies de calcul mental, ni les tables de multiplication.- à résoudre des problèmes : on ne sait pas comment utiliser les nombres et les opérations.

dyslexie

dysphasie

dyspraxie

dyscalculie

La dysorthographie

trouble de l'attention

C'est un trouble spécifique du langage écrit, qui porte sur l'orthographe. Il est très souvent associé à la dyslexie.

La dysorthographie induit des difficultés à écrire convenablement : - on ne mémorise pas l'orthographe lexicale (comment les mots s'écrivent).- on ne mémorise pas les règles d'orthographe grammaticale (comment les mots s'accordent).

Le trouble de l'attention

dyslexie

dysphasie

dyspraxie

dyscalculie

dysorthographie

Il est caractérisé par l’association de 3 symptômes dont l’intensité et la manifestation varient selon chaque personne : - un déficit de l’attention : incapacité à maintenir son attention, à terminer une tâche, oublis fréquents...- une hyperactivité motrice : agitation incessante, incapacité à rester en place...- une impulsivité : difficulté à attendre, tendance à interrompre les activités des autres...

Le TDAH (trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité) constitue un trouble des apprentissages.

Le fonctionnement de notre ULIS

Un travail d'équipe

La scolarité de nos élèves

Ce bouton te ramènera ici, à la page "fonctionnement de notre ULIS".

L'ULIS, c'est une équipe :

une enseignante coordinatrice

une AESH

et toute l'équipe du collège

- pour organiser la scolarité des élèves tout au long des années collège

- pour accompagner les élèves en classe

parce que nos élèves sont des collégiens avant tout

- pour travailler avec les professeurs sur les aménagements dont les élèves ont besoin

- pour aider les élèves sur les notions et les activités qui sont difficiles, pour développer une méthodologie de travail efficace

- pour les aider dans leur travail

avec un objectif commun :

la réussite de chaque élève

progresser dans ses apprentissages

prendre confiance en soi

prendre conscience de ses points forts et de ses qualités

apprendre à contourner ses difficultés

se projeter dans son avenir

apprendre à travailler à plusieurs

préparer son orientation

préparer son Brevet

développer des méthodes de travail efficaces

utiliser les aides proposées

développer son autonomie

La scolarité en ULIS, pour nos élèves, c'est :

faire partie d'une classe, comme tous les autres élèves

un emploi du temps aménagé si nécessaire

une inclusion maximale

des temps de travail en ULIS pour les devoirs, pour préparer les activités, réviser, faire de la méthodologie

la présence de l'AESH en classe, là où c'est le plus nécessaire

du temps supplémentaire pour les évaluations en ULIS, si besoin

des outils d'aide, des fiches mémo utilisables en classe

des professeurs attentifs et sensibilisés aux élèves à besoins spécifiques

tous les moyens mis en oeuvre pour réussir

L'ULIS, pour les autres élèves, c'est une richesse:

prendre conscience de ce qu'est le handicap invisible

bénéficier des outils d'aide mis en place pour les élèves de l'ULIS

se questionner sur ses propres modes d'apprentissage

apprendre à accueillir les différences, avec bienveillance

accepter et assumer ses propres difficultés

profiter des connaissances de l'équipe sur les besoins éducatifs particuliers

Un collège, c'est une équipe complète, des gens nombreux et différents qui travaillent ensemble pour accueillir tous les élèves.

Info

médecin scolaire

infirmière scolaire

agents d'accueil

agents d'entretien

assistante sociale

principale

AESH

CPE

secrétaires

principal adjoint

gestionnaire

chargée de prévention

enseignants

assistants d'éducation

psychologue de l'Education Nationale - orientation

médecin scolaire

infirmière scolaire

agents d'accueil

agents d'entretien

assistante sociale

principale

AESH

CPE

secrétaires

principal adjoint

gestionnaire

enseignants

assistants d'éducation

chargée de prévention

psychologue de l'Education Nationale - orientation

Les enseignants

RETOUR

Au collège, tu auras 1 professeur par matière. Chacun(e) a sa propre manière de fonctionner, ses propres habitudes, etc. Il te faudra de la souplesse, mais il en faut aussi à tes professeurs, qui changent de public à chaque heure de cours!

Tu auras aussi, parmi tes professeurs, un(e) professeur(e) principal(e). C'est la personne qui suivra de plus près ta classe et qui sera plus proche de toi et de tes camarades. C'est lui / elle qui assurera le suivi de ta classe et le contact avec les familles, et qui dirigera les heures de "vie de classe".

Les heures de vie de classe sont des moments privilégiés entre les élèves et leur professeur(e) principal(e) pour : - parler de l'ambiance de classe - élire les délégués de la classe - faire le point au moment des conseils de classe - monter des projets - etc.

Les professeurs enseignent, mais ils / elles ne font pas que cela! Tu auras l'occasion de mieux les connaître si tu participes à des clubs ou à des ateliers, si tu vas à l'A.S. (association sportive), si tu es délégué(e) de ta classe, si tu participes aux journées à thème, etc. Les professeurs s'occupent aussi de l'ATP (aide au travail personnel) et sont investis au quotidien dans la vie du collège, pas seulement pour les élèves de leurs classes.

Tu auras aussi l'occasion d'échanger avec un(e) professeur(e)-documentaliste, qui s’occupe de gérer le Centre de Documentation et d’Information : c’est un lieu calme où tu peux venir lire, travailler ou te détendre sur le temps du midi ou entre deux cours. Cet enseignant se charge aussi de donner des cours d’Éducation aux médias et à l’information. Il participe à l’organisation de différentes actions culturelles au collège.

La plupart du temps, l'enseignant(e) est seul(e) face à ses élèves. Mais il arrive qu'une classe travaille avec 2 professeurs simultanément, dans le cadre de projets. On parle alors de co-intervention. Les professeurs forment une équipe et sont unis par la même envie : faire réussir tous les élèves, leur donner envie d'apprendre et leur faire acquérir de la confiance en soi. Les professeurs se réunissent régulièrement pour faire le point sur leurs classes et assurer le suivi des élèves. Les regards de différentes personnes sur les élèves permettent de mieux les connaître et de mieux s'adapter.

impliquée dans les projets citoyens, pour le mieux-vivre ensemble

Le collège accueille une éducatrice spécialisée de l'IFEP. Son regard extérieur est précieux, tout autant que sa présence au coeur de l'établissement. Elle permet d'engager ou de renouer le dialogue avec les jeunes, d'aider à résoudre des situations compliquées.

La chargée de prévention

RETOUR

pour les élèves

et pour les familles

un contact privilégié

Audrey GRASSART

Le collège accueille un éducateur spécialisé de l'IFEP. Son regard extérieur est précieux, tout autant que sa présence au coeur de l'établissement. Il permet d'engager ou de renouer le dialogue avec les jeunes, et d'aider à résoudre des situations compliquées.

On fait appel à elle lorsqu'un élève semble être en souffrance, quand on rencontre une situation difficile (décrochage scolaire, agressivité, absentéisme, problèmes de comportement, changement d'attitude...). Grâce à son regard extérieur et à son lien privilégié avec les adolescents du collège, elle aide à mieux comprendre ce qu'ils vivent et à proposer des solutions et des engagements.

Les élèves peuvent venir la voir au collège sur ses jours de permanence, mais aussi demander à la voir à l'extérieur. Elle peut également venir au collège en dehors de ses jours de permanence, selon les besoins et les demandes.

Les parents peuvent également rencontrer la chargée de prévention, au collège ou à l'extérieur. Par ailleurs, elle participe aux réunions qui concernent les élèves qu'elle suit, afin d'apporter son avis et son aide dans la recherche de solutions.

La principale et le principal adjoint

Organisation et fonctionnement du collège

Projets, parcours et ateliers

Réunions et informations

Suivi des élèves

RETOUR

Le Conseiller Principal d'Education

RETOUR

Il dirige l'équipe de la Vie Scolaire et encadre les A.E.D. (Assistants d’Éducation, ou surveillants).

Il fait le lien entre le collège et les familles : - régularise les absences, les retards - contacte les familles en cas d'absence non justifiée, de problèmes de comportements, etc.

Il pilote les élections des délégués de classe, il les accompagne dans leurs responsabilités.

Il reçoit toutes les informations sur d'éventuels problèmes de comportement chez les élèves. Il est le premier interlocuteur des enseignants et des surveillants.

Il assure la sécurité des élèves dans le collège et gère les conflits entre élèves. Il reçoit les élèves qui posent des problèmes.

Les élèves vont le voir quand ils rencontrent un problème de vie scolaire (en dehors des cours). Il est à l'écoute des difficultés des élèves. Les familles peuvent aussi le contacter pour parler de la situation de leur enfant.

Il pilote les actions du CVC (Conseil de la Vie Collégienne).

La psychologue de l'Education Nationale spécialité "orientation scolaire"

Elle exerce dans plusieurs collèges et lycées, où elle assure des permanences, mais aussi au C.I.O. d'Elancourt.

C.I.O. : Centre d'Information et de Documentation

Elle informe sur les procédures d'inscription aux différentes formations : comment constituer le dossier, les dates limites, le déroulement des entretiens, etc.

Elle est sollicitée par l'équipe enseignante et/ou l'équipe de direction, sur des cas particuliers d'élèves, notamment des élèves en difficulté scolaire, ou en situation de handicap, ou donnant des signes de souffrance psychologique.

Elle reçoit sur rendez-vous les élèves qui souhaitent réfléchir à leur projet d'orientation, qui ont besoin de conseils, d'informations, ou de parler d'une difficulté personnelle. Elle reçoit également les parents sur rendez-vous. Son carnet de rendez-vous est disponible auprès du CPE.

Elle connaît parfaitement le système scolaire, les diplômes et les différentes voies de scolarité au collège et après la 3ème : lycée général et technologique, lycée professionnel, apprentissage et études supérieures n'ont pas de secret pour elle ! Elle anime en classe des séances sur les poursuites d'études, et participe aux réunions d'information sur l'orientation pour les familles.

RETOUR

Quel que soit son projet d'orientation,

quel que soit son moyen d'y parvenir,

quels que soient sa vitesse

et le chemin suivi,

chaque élève a un parcours à construire.

AESH : Accompagnant des Elèves en Situation de Handicap

RETOUR

Pour des élèves qui ont une déficience visuelle.

Pour des élèves qui réfléchissent différemment.

Pour des élèves souffrant d'une maladie.

Pour des élèves invalides.

Pour des élèves qui ont une déficience auditive.

L'AESH peut accompagner les élèves dans 3 domaines, selon leurs besoins : * les actes de la vie quotidienne : assurer les conditions de sécurité et de confort, aider aux actes de la vie quotidienne, favoriser la mobilité. * l'accès aux activités d'apprentissage : assister et soutenir l'élève dans la compréhension et l'application des consignes, dans sa concentration, sa lecture, la prise de notes, l'expression orale, l'utilisation des supports adaptés, etc. * les activités de la vie sociale et relationnelle : mise en confiance de l'élève par rapport à son environnement (repérage dans le temps et dans les lieux du collège), aux autres élèves, aux enseignants, etc.

L'AESH peut accompagner les élèves : * à titre individuel (AESH - i) : il / elle vient accompagner un seul élève dans le collège et travaille en individuel avec l'élève. * à titre mutualisé (AESH - m) : il / elle vient accompagner dans le collège différents élèves qui en ont besoin. * à titre collectif (AESH - co) : il / elle accompagne tous les élèves du dispositif ULIS dans leurs différents cours. L'AESH, selon les besoins des élèves, peut intervenir sur tous les temps et lieux scolaires : pendant les cours bien sûr, mais aussi à la cantine, pendant les sorties scolaires, etc.

Pour bénéficier de l'accompagnement d'un.e AESH, il faut que la famille en fasse la demande auprès de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Lien vers le dossier MDPH

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La vie scolaire est le service qui assure l’encadrement des élèves pendant le temps hors classe : arrivées et départs de l’établissement, déplacements au sein de celui-ci mais aussi les temps de récréation, de demi-pension, de permanence... La vie scolaire est composée de 2 lieux d’accueil : le bureau des assistants d’éducation, situé à l’étage et le bureau du conseiller principal d’éducation, situé au rez-de-chaussée.

L’équipe de la vie scolaire du collège de La Clef Saint-Pierre est composée d’un CPE (Conseiller Principal d’Éducation) et de six assistants d’éducation (AED) dont une assistante pédagogique (AP). L’équipe de la vie scolaire travaille en étroite collaboration avec les enseignants et les autres membres de l’équipe éducative (Assistante Sociale, Infirmière, Psy-EN, Chargé de prévention et Direction).

Les assistants d’éducation, communément appelés surveillants, sont multi-casquettes. Ils ont en effet de multiples missions : ils assurent en premier lieu la sécurité (contrôle des entrées et des sorties, respect du règlement intérieur) et la surveillance des élèves (pendant la récréation, la demi-pension, les heures de permanence, les exclusions de cours). Ils effectuent également des tâches plus administratives (gestion du suivi des absences, des retards, des oublis de carnets de liaison, des certificats) et assurent la correspondance avec les familles.

Enfin, il est à noter que les surveillants ont un lien privilégié avec les élèves et entretiennent avec eux un rapport de confiance. Ils ont un rôle d’écoute et d’aide auprès des élèves dans leur parcours scolaire (les remotiver en cas de découragement ou de « décrochage scolaire », les aider dans leurs devoirs ou leur orientation) mais aussi face aux incidents du quotidien (lorsque l’infirmière est absente, ce sont les surveillants qui soignent les « bobos » des élèves...). La vie scolaire prend donc une part importante dans la vie des élèves et constitue par conséquent la pierre angulaire du collège.

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surveillants

médecin scolaire

infirmière scolaire

agents d'accueil

agents d'entretien

assistante sociale

équipe de cantine

principale

AESH

CPE

secrétaires

conseillère d'orientation- psychologue

principal adjoint

gestionnaire

enseignants

Les différents boutons de la visite virtuelle

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obtenir plus d'infos

C'est parti !

Cliquez sur le quartier de la Clef de St Pierre !

Non! Ici, c'est l'Île de Loisirs de St Quentin en Yvelines.

Non! Ici, on est à Plaisir.

Non! Ici, on est bien à Elancourt, mais ce n'est pas le bon quartier.

Cliquez sur le collège !

Sur le collège, pas sur son nom !

Eh non ! Vous viendrez ici avec votre professeur d'EPS, mais ce n'est pas encore le moment.

Vous voilà devant le collège. Par où allez-vous entrer ?

La grille est fermée.Que faire ?

L'escalade n'est pas une option!

L'escalade n'est pas une option!

L'escalade n'est pas une option!

Voici la "salle des casiers" pour les élèves de 6ème. On peut déposer les affaires dont on n'a pas besoin dans l'immédiat. Le casier est partagé avec un(e) camarade et fermé par cadenas (à vous d'en apporter un).

C'est ici que les élèves déposent leurs sacs pendant les récréations. C'est aussi ici qu'ils se rangent pour attendre leurs professeurs à la fin de la récréation. Il y a une rangée par classe. Les rangées des 6èmes sont au premier plan.

Et les garçons, alors ???

Ici, ce sont les toilettes des filles.

Pour les garçons, c'est en face, de l'autre côté de la cour.

Le garage à vélos :

Voici la "salle des casiers" pour les élèves de 6ème. On peut déposer les affaires dont on n'a pas besoin dans l'immédiat. Le casier est partagé avec un.e camarade et fermé par cadenas (à vous d'en apporter un).

Oh, un garage à vélos ! Ici, notre bicyclette sera à l'abri.

Prêts à visiter l'intérieur du collège ?

Cliquez sur la porte.

Ici, c'est le bureau de la Vie Scolaire (ou "bureau des surveillants") du 1er étage. Les surveillants sont auprès des élèves en dehors de la classe : à l'accueil, pendant les récréations et le temps du repas, pendant les heures de permanence (quand les élèves ont un "trou" dans leur emploi du temps), jusqu'à la sortie du collège. Les surveillants assistent le CPE, notamment dans la régularisation des absences et des retards.

L'infirmerie :

Les casiers réservés aux élèves qui ont un ordinateur pour venir en classe.

Vers les bureaux de : - La principale - La principale adjointe - Le secrétariat - L'intendance

Le bureau du CPE (Conseiller Principal d'Education). On y vient pour régulariser une absence ou un retard, mais aussi pour parler d'un problème avec un.e autre élève, ou encore quand on a fait une bêtise.

Le C.D.I. (Centre de Documentation et d'Information) :

Le Défibrillateur Automatisé Externe (DAE) est un dispositif médical qui aide à la réanimation de victimes d’arrêt cardiaque. Accompagné d’un massage cardiaque, le défibrillateur contribue à augmenter significativement les chances de survie.

L'ascenseur : il est réservé aux personnes invalides, à celles qui ont des béquilles. Pour l'utiliser, il faut demander à l'accueil.

L'accueil : toute personne extérieure au collège doit se présenter ici. C'est ici qu'on vient demander l'ouverture de l'ascenseur quand on en a besoin.

Voici la salle de réunion. On y fait (sans grande surprise !) des réunions, des conseils de classe, etc. :

Ici, c'est le bureau de la Vie Scolaire (ou "bureau des surveillants") du 1er étage. Les surveillants sont auprès des élèves en dehors de la classe : à l'accueil, pendant les récréations et le temps du repas, pendant les heures de permanence (quand les élèves ont un "trou" dans leur emploi du temps), jusqu'à la sortie du collège. Les surveillants assistent le CPE, notamment dans la régularisation des absences et des retards.

Ici, c'est le bureau de la Vie Scolaire (ou "bureau des surveillants") du rez-de-chaussée. Les surveillants sont auprès des élèves en dehors de la classe : à l'accueil, pendant les récréations et le temps du repas, pendant les heures de permanence (quand les élèves ont un "trou" dans leur emploi du temps), jusqu'à la sortie du collège. Les surveillants assistent le CPE, notamment dans la régularisation des absences et des retards.

Vers les salles 1, 2 et 3

Vers les salles 4 et 5

Vers les salles 4 et 5

Pour sortir dans la cour, cliquez sur la porte !

Les toilettes des garçons sont ici.

Vers la salle "théâtre"

Vers les salles "techno"

Le bureau de la chargée de prévention.

Le bureau de la Conseillère d'Orientation - Psychologue (COPsy). C'est elle que l'on vient voir pour se renseigner sur les formations qui nous intéressent, ou quand on ne sait pas quelle orientation choisir. Pour prendre un rendez-vous, un cahier est disponible chez le CPE.

On poursuit la visite au 1er étage ?

On reste au rez-de-chaussée ?

Les salles numérotées à partir de 10 sont au 1er étage. Attention ! Certaines salles ne sont pas numérotées...

Les salles dont les numéros sont inférieurs à 10 se trouvent au rez-de-chaussée.

D'ici, on a une jolie vue plongeante sur le hall :

Le bureau du CPE (Conseiller Principal d'Education). On y vient pour régulariser une absence ou un retard, mais aussi pour parler d'un problème avec un.e autre élève, ou encore quand on a fait une bêtise.

Si on est au 1er étage et qu'on veut descendre, il faut qu'un.e camarade demande à l'accueil d'envoyer l'ascenseur.

L'entrée du C.D.I. (Centre de Documentation et d'Information).

Ici, c'est le bureau de la Vie Scolaire (ou "bureau des surveillants") du rez-de-chaussée. Les surveillant.e.s sont auprès des élèves en dehors de la classe : à l'accueil, pendant les récréations et le temps du repas, pendant les heures de permanence (quand les élèves ont un "trou" dans leur emploi du temps), jusqu'à la sortie du collège. Les surveillant.e.s assistent le CPE, notamment dans la régularisation des absences et des retards.

Ici, c'est le bureau de la Vie Scolaire (ou "bureau des surveillants") du 1er étage. Les surveillant.e.s sont auprès des élèves en dehors de la classe : à l'accueil, pendant les récréations et le temps du repas, pendant les heures de permanence (quand les élèves ont un "trou" dans leur emploi du temps), jusqu'à la sortie du collège. Les surveillant.e.s assistent le CPE, notamment dans la régularisation des absences et des retards.

Vers la sortie

Le garage à vélos :

Merci pour votre visite et à bientôt !

Merci pour votre visite et à bientôt !

La salle d'arts plastiques :

Par ici, on peut rejoindre la cour.

D'ici, on peut voir le réfectoire.

Il n'y a rien de plus à voir par ici. Demi-tour !

La salle 19 est une salle de classe, mais c'est aussi la 2ème salle informatique du collège.

D'ici, on peut voir le réfectoire.

Suivez-moi si vous voulez visiter le rez-de-chaussée.

Suivez-moi pour continuer la visite du 1er étage.

Voici la salle de réunion. On y fait (sans grande surprise !) des réunions, des conseils de classe, etc. :

Vers les bureaux de : - La principale - La principale adjointe - Le secrétariat - L'intendance

L'infirmerie :

L'infirmerie :

Revenons dans le hall pour continuer la visite.

Le secrétariat

Le bureau du principal adjoint

Le bureau de la Principale

Une salle de SVT :

La salle de l'ULIS.

La salle de l'Ulis

Ulis = Unité localisée pour l'inclusion scolaire On y accueille des élèves qui souffrent de troubles dys-, pour les aider dans leurs apprentissages et leur scolarité.

dyslexiedysphasiedyspraxiedyscalculiedysorthographie

Ici, c'est la salle informatique.

Et de ce côté, on trouve les salles 10 et 11.

Vers les salles de sciences

Vers la salle de l'ULIS et le bureau des surveillants

Voici la salle de Permanence. On y vient lorsqu'on a une heure de "trou" dans son emploi du temps ou lorsqu'un professeur est absent. En dehors de cela, si vous êtes en salle de permanence, c'est mauvais signe...

Ici, c'est le bureau de la Vie Scolaire (également appelé "bureau des surveillants"). Les surveillants sont auprès des élèves en dehors de la classe : à l'accueil, pendant les récréations et le temps du repas, pendant les heures de permanence (quand les élèves ont un "trou" dans leur emploi du temps), jusqu'à la sortie du collège. Les surveillants assistent le CPE, notamment dans la régularisation des absences et des retards.

La salle Sc 2

Ici, on trouve les salles 12, 13, 14 et 15

Vers l'escalier

Vers le couloir de SVT

Vers le couloir de SVT

Vers les salles 12 à 15

Le foyer des élèves : c'est un endroit de détente.

L'entrée du réfectoire.

SVT

Espagnol

Anglais

Technologie

Français

EPS

Histoire Géo EMC

Maths

Musique

Arts plastiques

Allemand

Physique chimie

option Latin

Classe à horaires aménagés

Classe à horaires aménagés Chaque année, le collège propose aux élèves qui pratiquent des activités sportives ou culturelles de haut niveau, ainsi qu'aux élèves des sections sportives, d'intégrer la classe à horaires aménagés afin de leur proposer des conditions de scolarité favorables à leur réussite et à leur pratique sportive ou culturelle.

Ce bouton te ramènera ici, au menu des matières enseignées.

Dossier de candidature (date limite 28 juin) :

L'éducation aux médias et à l'information (EMI)

Un enseignement transversal

c'est-à-dire articulé à toutes les matières. Tu travailleras en EMI avec la professeure documentaliste, mais aussi dans les cours, avec les autres professeurs.

Le but de l'EMI

Te donner des repères essentiels pour ne pas te perdre dans le monde peuplé d’informations qui est le nôtre aujourd’hui.

Les médias, c'est quoi ?

Presse, radio, podcasts, télévision, web, réseaux sociaux… : ces nombreux « médias » et leurs messages se sont invités dans notre quotidien au point qu’il devient parfois difficile de repérer l’essentiel, de distinguer le vrai du faux ou simplement de ne pas se laisser emporter par le courant !

Qu'est-ce qu'on apprend en EMI ?

Tu apprendras par exemple à : Trouver ce que tu cherches Protéger ta vie privée sur le webCiter sans plagierIdentifier la source d’une information Distinguer une information d’une « fake news » Comprendre le fonctionnement d’un moteur de recherche Utiliser les médias pour communiquer Tu deviendras capable de rechercher, d’évaluer et de partager des informations de manière autonome et réfléchie à partir des différents supports médiatiques qui existent.

Retour

Allemand

En 5ème, tu devras choisir ta 2ème langue vivante (LV2), qui représentera 2h30 de cours par semaine.

comprendre

Les objectifs :

découvrir la culture

à l'oral

s'exprimer

à l'écrit

faire des liens avec les autres matières

2 choix : allemand ou espagnol

L'Allemagne, un pays à découvrir

Berlin ses musées, son histoire, son architecture

La Forêt Noire (Schwartzwald)

Les Alpes Bavaroises et le célèbre château de Neuschwanstein (c'est lui qui a inspiré de château de la Belle au bois dormant de Walt Disney !)

Cologne, la plus ancienne des grandes villes allemandes

Le pont de la Bastei

Munich, la ville aux mille contrastes

Brême, rendue célèbre par ses musiciens

Heidelberg la romantique

Le plateau des lacs de Mecklembourg (Mecklenburgische Seenplatte) une multitude de lacs reliés par des canaux

Hambourg, entre culture et détente

Berlin ses musées, son histoire, son architecture

La Forêt Noire (Schwartzwald)

Les Alpes Bavaroises et le célèbre château de Neuschwanstein (c'est lui qui a inspiré de château de la Belle au bois dormant de Walt Disney !)

Cologne, la plus ancienne des grandes villes allemandes

Le pont de la Bastei

Munich, la ville aux mille contrastes

Brême, rendue célèbre par ses musiciens

Heidelberg la romantique

Le plateau des lacs de Mecklembourg (Mecklenburgische Seenplatte) une multitude de lacs reliés par des canaux

Hambourg, entre culture et détente

Bienvenue en cours de français !

à lire pour préparer la rentrée

Nous demandons à nos futurs élèves de se préparer à la rentrée avec un peu de lecture.

Lecture obligatoire :Vendredi ou la vie sauvageMichel TournierFolio Junior

Lecture complémentaire :La Belle aux cheveux d'orMme d'AulnoyLibrio

le gratte-papier

Le gratte-papier, c'est un exercice d'écriture court qui revient chaque semaine. Ecrire régulièrement permet d'améliorer la rédaction, de travailler sur la maitrise de la langue mais aussi de stimuler l'imagination !

Imaginez que vous êtes un explorateur ou une exploratrice qui recrute son équipe en vue d’une expédition. Vous publiez une petite annonce.

Médusine était coiffeuse à Paris. Et puis une sorcière est entrée dans son salon pour se faire couper les cheveux. La coupe ne lui a pas plu. Elle s'est vengée sur la pauvre Médusine... Imaginez la (monstrueuse) suite du récit.

Qui est votre acteur ou votre actrice préféré(e) ? Présentez-le ou la dans un texte où vous évoquerez ses rôles et sa carrière ainsi que les qualités qui font que vous lui accordez votre préférence.

le carnet de lecture

Pour rendre compte des livres lus pendant l'année, les élèves de 6e et de 5e tiennent un carnet de lecture.

Ce roman se lit assez facilement, si on oublie les parents de David, le héros. Dès le début, je les ai détestés ! Son père est complètement idiot et violent, et sa mère est incapable de lui tenir tête... J'ai fait une overdose dès les premières lignes les concernant. Heureusement, dès le chapitre 3, exit les parents ! Place à l'intrigue ! Et là, je ne m'attendais pas du tout à ça ! Une école étrange, avec des enfants qui semblent

Dans le carnet de lecture, on donne son avis sur ce qu'on a lu, qu'on ait aimé ou pas !

Pour chaque livre, il faut réaliser une illustration personnelle.

le programme de sixième

les thématiques

l'étude de la langue

l'écriture

le programme de sixième

les thématiques

l'étude de la langue

l'écriture

le programme de sixième

l'écriture

En cours de français, nous écrivons beaucoup !

- Pour réfléchir et pour apprendre : écriture de brouillons, de bilans, de réponses, d'hypothèses...

- Pour inventer, créer et raconter : écriture de textes courts et longs, de contes, de récits d'aventure, de poèmes...

le programme de sixième

l'étude de la langue

En 6eme, nous revoyons et approfondissons les connaissances acquises en CM.

Faire varier les mots en genre et en nombre.

Se repérer dans une phrase complexe.

Comprendre la formation des mots.

Connaitre la conjugaison.

Identifier les constituants d'une phrase.

le programme de sixième

les thématiques

le monstre aux limites de l'humain

récits d'aventure

résister au plus fort : ruses, mensonges et masques

récits de création et créations poétiques

Contes merveilleux, contes et légendes de France et d'autres pays et cultures.

Romans d'aventure.

Extraits de l'Odyssée d'Homère et des Métamorphoses d'Ovide.

Fables et fabliaux sur le thème de la ruse.

Un extrait long de la Génèse dans la Bible, des extraits de récits de créations de différentes cultures.

Poèmes de siècles différents, célébrant le monde et le pouvoir de la poésie.

Pièce de théâtre mettant en scène une ruse.

Les horaires du cours de français en sixième.

En sixième, il y a 4h30 de français par semaine. Une heure a lieu en petit groupe pour travailler différemment.En pratique, cela donne une alternance :- une semaine avec 5h de cours.- une semaine avec 4h de cours.

Sciences physiques Chimie

Les grands thèmes abordés : - l'électricité - les signaux lumineux - les signaux sonores - la chimie (étude de la matière) - la mécanique (étude des mouvements)

La mécanique : l'étude des mouvements

La chimie, l'étude de la matière : - changements d'état - molécules et atomes - transformations chimiques

L'électricité : propriétés, dangers, mesures, schémas...

Les horaires : en 6ème : 1 heure par semaine de la 5ème à la 3ème : 1h30 par semaine

La lumière : - propriétés - conditions de propagation - vitesse

Le son : - conditions de propagation - vitesse

BIENVENUE EN SCIENCE ET TECHNOLOGIE

Quelques réalisations

Un test pour t'amuser?

Ce que je ferai en 6ème

Visualiser mes salles

C'est quoi la technologie au collège ?

La technologie est une science qui étudie le fonctionnement des objets créés par l'homme pour satisfaire ses besoins. La technologie t'apportera les méthodes et les connaissances nécessaires pour analyser et comprendre le monde qui nous entoure. Tu pourras comprendre l'impact des objets matériels, sur la société et sur l'environnement.

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La technologie est une science qui étudie le fonctionnement des objets créés par l'homme pour satisfaire ses besoins. La technologie t'apportera les méthodes et les connaissances nécessaires pour analyser et comprendre le monde qui nous entoure. Tu pourras comprendre l'impact des objets matériels, sur la société et sur l'environnement.

Ce bouton te ramènera ici, à l'accueil technologie.

04

02

01

Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.

Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information.

Identifier les principales évolutions du besoin et des objets.

Différentes thématiques : Matériaux et objets techniques

03

Concevoir et produire tout ou une partie d’un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin.

Mes salles de technologie au collège la Clef Saint Pierre

Quelques réalisations des anciens élèves de 6ème

Prêt.e.? C'est parti

Un caillou se retrouve dans la nature. C'est un objet?

naturel

électronique

artificiel

Réponse

naturel

électronique

artificiel

Un stylo, c'est un objet?

technique

naturel

électronique

Réponse

technique

naturel

électronique

Classe dans l'ordre chronologique les différents objets.

1-4-2-3

4-1-2-3

3-2-4-1

1

2

3

4

Réponse

1-4-2-3

4-1-2-3

3-2-4-1

1

2

3

4

Education musicale

6ème

3ème

4ème

5ème

Métisse

Protest song

Slam

Mistral gagnant

Laïcité

Jazz

Ce bouton te ramènera ici, au sommaire de l'éducation musicale.

Horaires : trois heures par semaine.Trois matières :- Histoire- Géographie- Enseignement Moral et Civique (EMC)

Histoire :- Les origines de l'Humanité et les premières sociétés- Les mythologies des Grecs, des Romains et des Juifs- L'empire romain et sa culture.

Géographie :- Vivre dans une métropole, le monde habité- Les espaces agricoles- Les espaces de faible densité- Les littoraux

Enseignement Moral et Civique (EMC) :- Devenir collégien : le fonctionnement du collège, le droit à l'éducation- Devenir citoyen : les relations entre les personnes, respecter les autres et soi-même

Attention, chaque chapitre est évalué !Il est nécessaire de travailler régulièrement afin de connaître :- Le vocabulaire historique et géographique ;- Les dates et les cartes ;- Les leçons dans leur ensemble !

Vidéo de présentation

Testez vos connaissances

Welcometo English Class !

Hello ! My name is Paddington and I will be your guide.

Salut ! Je m'appelle Paddington et je serai ton guide.

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Welcome to La Clef-Saint-Pierre Middle School !

There are many subjects and teachers.

Bienvenue au collège la Clef-Saint-Pierre!

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Il y a beaucoup de matières et de professeurs.

But let's talk about English.I love English !!And you ?

Mais parlons de l'anglais. J'adore l'anglais !! Et toi?

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Au collège, l'anglais est considéré comme la LV1 (Langue Vivante 1). En 5e, la LV2 apparaîtra et tu devras choisir entre l'espagnol et l'allemand.

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

La sixième est la dernière année du cycle 3 (CM1, CM2 et 6e). Il faudra alors valider ce cycle en fin d'année;Il y a 5 compétences travaillées, 3 à l'oral et 2 à l'écrit.

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Ne t'inquiète pas, nous commencerons l'année avec des révisions de la primaire !Tu apprendras à parler comme Paddington ! Tu découvriras également différentes cultures anglophones.

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Let's revise !

Révisons ensemble !

Click onmy precious sandwich!

Clique sur mon précieux sandwich !

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Click on a flag !

Clique sur un drapeau !

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Wow, it's BuckinghamPalace !

Waouh, c'est le Buckingham Palace !

It's the Queen's house.She lives in London.

C'est la maison de la Reine. Elle vit à Londres.

Touch my suitcase !

Touche ma valise !

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Allez, entraînons-nous en anglais !

Allez, entraînons-nous en anglais !

I have a surprise for you...

J'ai une surprise pour toi !

Open it !

Ouvre le cadeau !

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Congratulations! You are a champion !

Bravo, tu es un champion !

See you !

A bientôt !

Place le curseur sur les phrases si tu ne comprends pas. Tu auras la traduction en français.

Arts plastiques

En dehors des cours

Le collège est un lieu d'apprentissages et un lieu de vie. Différents clubs existent, pour que chaque élève puisse trouver une activité qui lui plaît, puisse s'y investir et partager des expériences avec d'autres élèves. C'est aussi l'occasion d'avoir un autre contact avec les professeurs qui s'occupent de ces clubs. Bref, c'est un moyen de participer pleinement à la vie du collège !

Toute l'équipe est ouverte aux propositions et demandes des élèves, pour créer de nouveaux clubs !

Le CDD : Club Développement Durable

Le secourisme (PSC1)

La chorale

L'association sportive (A.S.)

Ce bouton te ramènera ici, au sommaire des activités "en dehors des cours".

Le CDD : Club Développement Durable

Le secourisme (PSC1)

La chorale

L'association sportive (A.S.)

PSC1

Mais qu'est-ce que ça veut dire ?

Prévention et Secours Civiques de niveau 1

A quoi ça sert?

Devenir acteur citoyen : oser dire, oser faire, oser agirDevenir sauveteur : être le premier maillon de la chaîne de secours

Parce qu'un accident est vite arrivé

Une formation en 4ème Comment ça se passe?

Présence :10 heures de formation

Obtention du diplôme : - Présence obligatoire sur les 10 heures - Participation (réalisation des gestes)- Pratique (devenir sauveteur au moins une fois lors d'un cas concret)

• Alerte aux populations
• Protection/ Alerte/ Traumatisme
• Protection
• Obstruction des voies aériennes par un corps étranger
• Hémorragies externes
• Plaies
• Brûlures
• Malaises
• Perte de connaissance
• Arrêt cardiaque

Les différentes parties

Le club développement durable

Pour qui ?

Quels objectifs ?

Où et quand ?

Le développement durable : qu'est-ce que c'est ?

Les actions déjà mises en place

Victoire et réussite !

Mettre en place des projets, au sein du collège, ayant un lien avec le Développement Durable (la nature, l'écologie mais aussi le bien-être, la santé, la solidarité). Exemple de projets : jardinage, fabrication d'un hôtel à insectes, utilisation de palettes de récupération pour fabriquer des perchoirs pour nos poules... Toutes vos idées de projets sont les bienvenues !

Regroupement 1 heure par semaine, sur le moment de la demi-pension. Les lieux peuvent varier selon les projets (jardin des élèves, salle de classe, etc.).

Pour tous les élèves, de la 6ème à la 3ème, qui souhaitent s'investir dans un projet de Développement Durable.

Les actions mises en place cette année : - entretien du poulailler et soins aux poules - tri du papier dans les salles de classes - journées à thèmes - concours de collecte de piles usagées, pour les faire recycler

Avec cette vidéo, les éco-délégués ont remporté le concours "prix de l'action éco-déléguée de l'année 2020-21" au niveau régional. BRAVO !!!

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Chorale 2021

Chorale 2022

La chorale2021

Destination ailleurs

La chorale fonctionne sur 2 créneaux horaires, sur la pause de midi.

Un spectacle rassemblant 200 collégiens sur une scène de théâtre est prévu en juin.

Cette année notre programme Destination ailleurs nous a permis de chanter en hébreu, en japonais, dans un dialecte zambien, en dogorien - langue inventée -, en arabe, en zoulou, en anglais, en créole, en espagnol et même en français!

Étant données les conditions sanitaires actuelles, un plan B a été mis en place : enregistrer et filmer chacune des 40 chorales du département et proposer un DVD, expérience très riche qui a nécessité patience et endurance.

Donner le meilleur de soi-même est une conduite à tenir surtout lorsque les micros captent tout !!!

Clique sur les boutons pour écouter !

Chorale 2022

Le projet

40 chorales de collèges des Yvelines swinguent dans une comédie musicale à bord d'un bateau pour rejoindre New York City. En compagnie d'une attachée de presse, d'une star, d'un groom, d'un capitaine et d'un mystérieux passager incognito... la traversée est mouvementée.

Quelques vidéos des répétitions

L'EPS au collège

+ de sport :

Passe ta souris sur un galet pour avoir le thème, puis clique sur l'icône pour en savoir plus.

Les horaires

Les activités

Les lieux de pratique

L'association sportive (le mercredi après-midi)

Les sections sportives

En 6ème : 4h d'EPS par semaine En 5ème, 4ème et 3ème : 3h d'EPS par semaine

Ce bouton te ramènera ici, au sommaire sport.

Les activités en 6ème

Rugby

Danse

Gymnastique

Basketball

Ultimate

Demi-fond

Badminton

Course d'orientation

Le synthétique

On y vient pour pratiquer :- le 1/2 fond - le rugby - l'ultimate

La piste

On y vient pour :- l'échauffement - les activités d'athlétisme

On va au gymnase pour les activités en intérieur.

Le dojo

On y vient pour pratiquer le judo.

La salle de gymnastique

La grande salle

On y pratique le basket et le badminton.

La salle de danse

On y pratique la danse et le tennis de table.

Retour au menu

Attention ! Pour accéder à ces 2 salles, il faut avoir des chaussures propres, réservées à la pratique en intérieur.

L'association sportive

Les sections sportives

une pratique d'excellence, intégrée dans le parcours scolaire.

une pratique sportive pour tous, en dehors des cours.

en plus des cours d'EPS, pour + de sport

L'association sportive

Pour qui ?

Quand ?

Quelles activités?

Où ?

Quels objectifs ?

Pour tous les élèves qui souhaitent s'inscrire !

Pour pratiquer un sport en particulier : découvrir, se perfectionner, progresser. Pour participer à des compétitions et encourager ses camarades. Pour apprendre à arbitrer. Pour le plaisir d'évoluer avec ses camarades et créer des liens forts, autour des valeurs du sport.

Les entraînements se passent au complexe sportif de l'Europe : gymnase / synthétique. Il y a également des compétitions, qui peuvent avoir lieu ailleurs, pour rencontrer d'autres groupes d'autres collèges.

Badminton Danse Football Gymnastique VTT

Le mercredi après-midi.

Le collège de la Clef St Pierre propose 2 sections sportives :

Bienvenue dans la section sportive Gym du collège !

Comment ça fonctionne ?

C'est côôôa ?

Infos pratiques

Pour qui ?

Pourquoi ?

C'est côôôa ?

1

UN PARTENARIAT ENTRE L’ÉLÈVE, LA FAMILLE, LE COLLÈGE ET LE CLUB

2

Un engagement parents/enfants -Sur 4 ans-Régularité dans l'investissement-Soutien des parents (sport + scolaire)-Motivation et implication permanentes de l'enfant

3

Un engagement club/collège -Entraînements encadrés le mardi et le jeudi par les entraîneurs du club de la GEM- Préparation physique générale encadrée le mercredi par un entraîneur et Mme RASSAT -Soutien scolaire si nécessaire au collège-Écoute et gestion des émotions (sophrologie)

4

Créer les conditions optimales pour permettre de pratiquer efficacement et intensément son sport

Que fait-on ?

Qui encadre ?

6 heures par semaine, on pratique la gymnastique artistique masculine et féminine encadrée par des entraîneurs du club (le mardi et le jeudi) et un professeur d'EPS du collège (le mercredi)

Les filles pratiquent les 4 agrès féminins : saut, barres asymétriques, poutre et sol

Les garçons s'entraînent sur 6 agrès : saut, barre fixe, barres parallèles, cheval d'arçons, anneaux et sol

Mme VIEILLOT : Principale du collège SANDRA : Principale du collège

Mme GOULAR : Présidente du club de la GEM

Eric MATRAT, Pierre BURGUILLO, Caroline BURGUILLO, Marine JOUETTE : entraineurs du club

Mme RASSAT : Professeure d'EPS, responsable de la section sportive gymnastique

Pourquoi ?

1

Approfondir sa pratique sportive tout en suivant une scolarité normale

2

Inscrire l’élève dans un niveau de pratique plus élevé et plus exigeant

3

Comprendre le sens de l’effort et de la persévérance en lien avec le plaisir

4

Amener l’élève à comprendre les notions d’entraide, de partage et de cohésion

Fréquenter la section sportive est un facteur d’EQUILIBRE, d’EPANOUISSEMENT et de RÉUSSITE SCOLAIRE

Pour qui ?

20 places avec de la mixité. Nous accueillons aussi bien les filles que les garçons.

Tous les niveaux scolaires de la 6ème à la 3ème

Des élèves motivés et volontaires

Des élèves avec une grande capacité d’organisation et de gestion du travail scolaire

Des élèves qui ont des qualités sportives et gymniques (tonicité, souplesse, dextérité, coordination…)

Comment ça fonctionne ?

En plus des 3h ou 4h d’EPS

3 CRENEAUX DE 2H

Entraînement technique le MARDI DE 15h à 17h au COSEC du BoisPréparation physique le MERCREDI DE 8h30 à 10h30 au Complexe de l’EuropeEntraînement technique le JEUDI DE 15h à 17h au COSEC du BoisTransports pris en charge par le club le mardi et le jeudi

Rejoins-nous avec tes valises à l'Association Sportive et au club de la GEM !

Participation à l’AS Gymnastique le MERCREDI de 13h à 16hOu entraînement au club de la GEM le MERCREDI après-midi.Participation obligatoire aux compétitions UNSS dans le pôle excellence pour représenter fièrement ton collège.

Infos pratiques

Respect du règlement intérieur du collège : nous exigeons un comportement exemplaire et irréprochable (dans l’enceinte du collège mais aussi à l’extérieur)

Inscription à l’AS du collège pour participer aux rencontres UNSS et représenter le collège Inscription au club de la GEM (entraînements + compétitions)

Présentation d’un certificat médical d’aptitude à la gymnastique artistique en compétition + un suivi médical tout au long de l’année par un médecin du sport

La section sportive intervient dans la validation des compétences scolaires

Comment je postule ?

1 - Télécharger le dossier sur le site du collège Rubrique "Section sportive gymnastique"

2 - Rapporter le dossier au collège avant le 22 mars 2023

3 - Test au club de la GEM, en avril

5 - Etude des dossiers en commission

6 - Résultats courant juillet, par courrier

7 - Apporter le certificat médical lors de la rentrée de septembre

4 - Entretien des élèves avec Mme Rassat

Palmarès

UN PALMARES EPOUSTOUFLANTVice-championnes de France UNSS en 2019

5 filles de la section sportive gym ont obtenu la 2ème place au Championnat de France UNSS à Besançon en juin 2019 pour leur première participation grâce à des enchainements maitrisés et à un travail acharné tout au long de l’année.

Merci et à bientôt !

Mme RASSAT

MATHS

Collège de La Clef Saint-Pierre

Sommaire

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Les maths en 6ème à La Clef Saint-Pierre

1. Quelques éléments du programme de 6ème

6. Activités et projets

2. Les horaires en maths en 6ème

3. Les séances en salle info

4. Des créations d'élèves

5. Des élèves de 6ème témoignent

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Intro

Nombres et calculs

Grandeurs et mesures

Espace et géométrie

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30 009 114

7,09<7,1

• Nombres entiers
• Nombres décimaux
• Fractions
• Pourcentages
• Proportionnalité
• Opérations
• Représentations graphiques
• Problèmes

Nombres et calculs

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• Périmètres
• Aires
• Angles
• Conversions d'unités de mesure
• Durées

Grandeurs et mesures

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• Eléments de géométrie
• Quadrilatères
• Triangles
• Parallèles et perpendiculaires
• Cercles
• Solides
• Symétrie

Espace et géométrie

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Horaires en maths en 6ème

4h30 par semaine en moyenne

Semaine 1 : 4h de maths dont 1h en Semaine 2 : 5h de maths dont 1h en

demi-groupedemi-groupe

Les séances en demi-groupe permettent de faire des séances de travaux dirigés, d'aller en salle informatique, de faire de la remédiation si nécessaire. Cela met les élèves en confiance, leur permet de poser davantage de questions qu'en classe entière.

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Les séances en salle informatique

GeoGebra

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Tableur

Scratch

GeoGebra

GeoGebra : qu'est-ce que c'est ?

GeoGebra est un logiciel de géométrie dynamique. Il permet entre autre de créer des figures en 2D ou en 3D, de les animer, de mieux comprendre la géométrie.

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Exemples de travaux

Exemples d'animations pour conjecturer

Photos de séances

GeoGebra est un logiciel de géométrie dynamique. Il permet entre autre de créer des figures en 2D ou en 3D, de les animer, de mieux comprendre la géométrie.

Exemples de travaux

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Concours de belles figures

6ème

5ème

Constructions géométriques

6ème

5ème

Définition d'un cercle grâce à l'outil curseur de GeoGebra

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Définition de la médiatrice d'un segment [AB]

Exemples d'animations pour conjecturer

Photos de séances

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Scratch

Exemple de programme créé en classe : création d'un triangle

Vidéo de démonstration

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Scratch est un logiciel intuitif qui permet de s'initier à la programmation. Il est très ludique et très instructif.

Tableur

6ème

5ème

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Les élèves dès la sixième apprennent à se familiariser avec le tableur.Il sera davantage approfondi à partir de la 5ème.

Créations d'élèves de 6ème

Piet Mondrian

Constructions géométriques variées

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En 3D

Piet Mondrian

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Divers

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En 3D

Back

Des élèves de 6ème témoignent !

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Cliquez sur les caméras ci-dessous...

Interviews d'élèves de sixième

Benjamen

Antoine

Nathan

Gabriel

Wissem

Thomas

A regarder sur un ordinateur pour accéder aux vidéos...

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Elena

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Evan

Luca

Témoignages d'élèves de 6ème

A regarder sur un ordinateur pour accéder aux vidéos...

Activités et projets

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• Rallye maths

• Conte mathématique

• Drôles de maths (5ème)

• Olympiades (4ème et 3ème)

• Course aux nombres

Course aux nombres

Tous les derniers sujets pour vous entraîner sont téléchargeables ici.

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Tous les élèves du collège participent à la course aux nombres. Il s'agit d'un concours de calcul : les élèves ont 9 minutes pour répondre à 30 questions.

Rallye maths

Rallye en 6ème en décembre 2020

Exemple d'exercice : à vous de jouer ! Cliquer ici.

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Un rallye maths peut être organisé entre plusieurs classes, pour se défier par exemple sur des problèmes mathématiques complexes, en équipes.

Conte mathématique

Qu'est-ce que c'est ?

Voici des productions d'élèves de 6ème.Cliquez sur les icônes ci-dessous pour pouvoir les lire.

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En collaboration avec l'enseignante de français, des élèves de 6ème ont écrit un conte dans lequel devait figurer une énigme mathématique, que le héros devrait résoudre pour avancer dans ses aventures.

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Léa

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Marie

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Flavie

Rafael

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Drôles de maths

Drôle de Maths est un concours avec des problèmes mathématiques sous forme d'énigmes. Au collège, ce sont tous les 5èmes qui y participent et ils peuvent s'entraîner dès la sixième sur le site :

Pour t'entraîner sur deux exemples d'exercices, clique sur l'image à droite :

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Clique sur l'image pour aller sur le site.

TESTE-TOI ICI

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Dommage, essaye encore.

Ce n'est pas ça ...

BRAVO ! Tu as trouvé une des deux bonnes réponses !

Encore perdu...

Super ! Voici une bonne réponse ! As-tu trouvé l'autre ?

Bravo ! En même temps, c'était facile Trouveras-tu les autres bonnes réponses ?

Très bien ! Tu es formidable ! Mais as-tu trouvé les trois bonnes réponses ?

Tu avais envie de répondre n'importe quoi, non ? Allez, reprends ton sérieux.

Bien sûr ! Quel talent ! Il y a deux autres bonnes réponses. Les as-tu trouvées ?

Tu voulais une question sur les fractions ? Va voir sur le site pour t'entraîner. Tu as encore du travail!

Olympiades

Qu'est-ce que c'est ?

Lien vers le site internet officiel : clique à droite sur l'image.

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Pour visualiser l'exercice 1 c'est par

ici

Pour visualiser l'exercice 2 c'est par

ici

Le concours est ouvert à tous les collégiens scolarisés en classe de quatrième et troisième dans les collèges de l’académie de Versailles. Sans être particulièrement difficiles, les exercices, qui font appel aux notions classiques des programmes du collège, peuvent être présentés de façon « ouverte », laisser l’initiative aux candidats, s’éloigner des formes anciennes d’évaluation. Leur résolution exige quoi qu’il en soit la capacité de faire et de rédiger des raisonnements.

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