FELICES AÑOS 20

• Buscar un lugar de estudio adecuado para la clase.
• Tener todos los materiales requeridos del curso.
• Mantener micrófonos apagados durante las intervenciones para evitar interferencias.
• El fondo de pantalla a utilizar no debe ser un distractor en el aula.

• Ser puntuales a la hora de ingreso y participar de la oración de inicio.
• Los estudiantes tendrán su cámara encendida y colocar su nombre y apellido.
• Solicitar su participación levantando la mano del ícono azul.

NORMAS CONVIVENCIA

Explica las características del periodo de los felices años 20, considerando diversos aspectos.

la democracia en los años locos

Valoramos

• ¿Qué tuvieron en común Perú y Alemania en el siglo XX?
• ¿Por qué las democracias occidentales entraron en crisis en el periodo de posguerra?

Historias compartidas

el periodo de posguerra

Trabajo colaborativo:

1. Realicen un organizador visual, en coggle it, sobre cinco características de este periodo, considerando diversos aspectos.
2. Revisen la rúbrica para orientar su trabajo.
3. Recuerden incluir imágenes y fuentes.
4. Organícense para la socialización.
5. Trabajen con responsabilidad y fraternidad.

Los felices años 20

Se pusieron en marcha las transformaciones heredadas de la Segunda Revolución Industrial: Desarrollo de nuevos sectores de producción (químico, siderúrgico, alimentario, automoción).

Desarrollo industrial

Fue en esta época donde se popularizó el uso del teléfono, el automóvil y los electrodomésticos. Estos aparatos eran demasiado caros, y fue entonces cuando se aplicó por primera vez la venta a plazos. Esto creó una oleada consumista, ya que la gente podía comprar los productos sin necesidad de tener el efectivo en un primer momento.

consumismo

También fue objeto de popularidad la difusión de la radio como medio de comunicación masivo.

Los espectáculos de masas, el interés por la alta costura y las nuevas corrientes musicales, se convirtieron en objetos de consumo.

Una fuerte inmigración comenzó a afluir desde todos los rincones del mundo (Alemania, Polonia, Italia, China). La Administración conservadora republicana optó por una política de control de la emigración (Leyes de 1921) y desde postulados racistas prohibió la entrada de individuos de origen asiático restringiendo asimismo la entrada de europeos.

discriminación

Desde una mentalidad puritana, se difundió la opinión de que el país estaba siendo corrompido por ideas y modos de vida extraños y se identificó a los inmigrantes con la ingesta de alcohol. El gobierno prohibió su consumo, fabricación y venta ("Ley Seca"), favoreciendo indirectamente el fenómeno de las mafias y el gansterismo (Al Capone).

el prohibicionismo

En algunos países y en medios sociales acomodados, el papel de la mujer experimentó cambios sustanciales. Las mujeres recibieron el voto en Gran Bretaña y en Alemania en 1918 y en Estados Unidos en 1920. En Inglaterra, las mujeres representaban ya en 1925-26 el 30% del total de estudiantes universitarios.

movimiento sufragista

• ¿Por qué es importante lo aprendido?
• ¿Qué recurso y/o estrategia favoreció tu aprendizaje?
• ¿Creen que actualmente se valora el voto femenino?

valoramos nuestros aprendizajes