Scénarisation détaillée

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SCÉNARISATION DÉTAILLÉE

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Bien souvent, les concepteurs ont déjà commencé à penser aux activités à proposer à leurs stagiaires à l'intérieur de chacune des étapes et des séquences dans la phase de scénarisation générale. Ils ont donc déjà engagé du travail de scénarisation détaillée. Cette étape vise à formaliser les choses.Nous entrons ici dans une logique de décomposition des séquences en grains plus fins.

La scénarisation détaillée

Cette étape vise à formaliser les choses. Nous entrons ici dans une logique de décomposition des séquences en grains plus fins : les activités.

Nous allons essentiellement parler : • d'activités d'enseignement (apports de connaissances), • d'activités d'apprentissage (mise en activité du stagiaire),• d'activités d'évaluation Dans cette logique de granularisation, au niveau de chaque grain, activité, séquence, étape, le stagiaire doit savoir où il va, pourquoi, comment, avec quoi et avec qui. Le scénario détaillé peut prendre la forme d'un tableau : il s'agit du tableau réalisé pour la scénarisation générale complété avec l'activité.Pour chacune des activités, les concepteurs devront donc détailler : • les objectifs, • les consignes, • le travail attendu par le stagiaire, • la durée estimée, • les ressources utilisées, • les activités (nature et si elles donnent lieu à un feedback), • la nature des feed-back Pour aider les concepteurs dans le choix des activités nous vous proposons un outil que vous pourrez retrouver également dans l'espace Communauté des formateurs qui permet de prendre connaissance des outils magistère mobilisables dans les activités en fonction de la nature des objectifs : recueillir, transmettre, produire, partager, évaluer ou mutualiser.

Le schéma ci-dessous vous permet d'identifier les outils les plus simples d'utilisation et les plus couramment utilisés pour transmettre, recueillir, communiquer, évaluer, produire collectivement, mutualiser. D'autres outils existent mais dont l'utilisation requiert un peu d'habitude des gestes techniques sur m@gistère.

Source : Équipe de la e-formation de l'académie de Rennes - Décembre 2020

Pour produire collectivement

• Le pad d'écriture collaborative (etherpad)
• Le forum
• La classe virtuelle

Pour évaluer

• Le questionnaire
• Le test
• La classe virtuelle
• Le dépôt de contribution (forum, base de données...)

Pour mutualiser

• Le partage de fichiers par les participants
• Le forum
• La classe virtuelle
• La base de données

Pour transmettre

• Etiquette de contenu : texte, image, pdf, vidéo, diaporama
• URL : Lien vers un site web
• Dossier de fichiers mis à disposition par les formateurs
• Le forum
• La classe virtuelle

Pour recueillir

• Le questionnaire
• Le forum
• La classe virtuelle
• Le dépôt de contribution (forum, base de données...)

Pour communiquer

• Le forum des annonces
• Le forum d'échange
• La messagerie interne
• La classe virtuelle

Pour recueillir

• Le chat
• Les outils de prise de parole
• Les outils d'annotation
• Les outils de prise de position (pouce levé / baissé, ...)
• Le sondage
• Le tableau blanc

Pour transmettre

• L'intégration de supports variés : diaporama, pdf, vidéo (10Mo max), image
• Le partage d'écran

Pour mutualiser

• L'intégration de supports stagiaires

Pour produire collectivement

• Les ateliers

Pour évaluer

• Outil sondage
• Outils d'annotation
• Outils de prise de parole
• Outils de prise de position (main levée / baissée, ...)

Pour communiquer

• Le chat
• Les outils d'annotation
• Les outils de prise de parole