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Portes ouvertes2021

LYCEE SAINT PIERRE SAINT PAUL

mot de madame lafontainechef d'établissement

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Pôle scientifique

Pôle Lettres et langues

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pôle scientifique

Mathématiques

Numérique et sciences informatiques

Physique et chimie

Sciences de la vie et de la terre

Sommaire

Sommaire

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S.N.T. EN CLASSE de 2NDE

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Mathématiques

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objectiFs en seconde

objectifs En spécialité mathématiques

En série ST2S

Pourquoi choisir la spécialité mathématiques ?

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Physique - Chimie

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Le laboratoire

Physique-chimie en seconde

spécialité physique-chimie

Les travaux pratiques :

en vidéo

en photos

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Sciences de la Vie et de la terre

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Vers les svt

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Numérique et sciences informatiques

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Présentation de la spécialité NSI

Exemples d'activités réalisées en NSI

Organisation de la NSI

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PÔLE Lettres & langues vivantes

Les langues vivantes étrangères et régionales contribuent à rendre l’élève actif et autonome ; elles le mettent en situation d’échanger, de convaincre et de débattre à l’oral, comme de décrire, de raconter, d’expliquer et d’argumenter à l’écrit. La classe est ainsi un espace où l’élève apprend à mobiliser des connaissances pour interagir avec les autres.Lorsqu’ils entrent au lycée, tous les élèves ont étudié deux langues vivantes étrangères ou Régionales. Pour la LV2 (LVB au lycée), le niveau A2 du CECRL doit être atteint dans au moins deux activités langagières.

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chinois

Anglais

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allemand

FRANÇAIS

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aLLEMAnD

Les langues vivantes étrangères et régionales contribuent à rendre l’élève actif et autonome ; elles le mettent en situation d’échanger, de convaincre et de débattre à l’oral, comme de décrire, de raconter, d’expliquer et d’argumenter à l’écrit. La classe est ainsi un espace où l’élève apprend à mobiliser des connaissances pour interagir avec les autres.Lorsqu’ils entrent au lycée, tous les élèves ont étudié deux langues vivantes étrangères ou Régionales. Pour la LV2 (LVB au lycée), le niveau A2 du CECRL doit être atteint dans au moins deux activités langagières.

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programme de seconde

La langue vivante étrangère permet à l’élève d’appréhender un univers nouveau, de se confronter à un monde plus ou moins éloigné de son univers habituel et de trouver, dans l’écart et la différence avec sa propre culture. Cet enrichissement le construira tout au long de sa vie.La dimension culturelle, indispensable au dialogue entre civilisations, participe à la forma6on citoyenne. Huit axes sont abordés : 1.- Vivre entre générations - 2.- L’univers professionnel, le monde de travail - 3.- Le village, le quartier, la ville - 4.- Représentation de soi et rapport à autrui - 5.- Sports et société - 6.- La création et le rapport aux arts - 7.- Sauver la planète, penser les futurs possibles - 8.- Le passé dans le présent.Dans l‘axe « vivre entre générations », est abordée la place des grands-parents en Allemagne. Les élèves peuvent observer qu’il est beaucoup plus fréquent outre-Rhin que les générations cohabitent sous le même toit et s’entraident.Dans l’axe « le village, le quartier, la ville » nous étudions Berlin et Vienne. Nous devons trouver en quoi la première est différente des autres capitales européennes et pourquoi la seconde est depuis plusieurs années la capitale préférée de tous les habitants de la planète Terre.

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UN + : LE PROGRAMME VOLTAIRE EN SECONDE

LA CERTIFICATION

UN EXEMPLE D'ACTIVITÉ PAR DES TERMINALES

LYCÉE29-41 rue Saint- Jean28109 Dreux CedexTél. 02 37 63 02 80accueil.lycee@stpierredreux.fr

Allemand LVB (anciennement LV2) en secondeLes langues vivantes étrangères contribuent à rendre l’élève actif et autonome ; elles le mettent en situation d’échanger, de convaincre et de débattre à l’oral, comme de décrire, de raconter, d’expliquer et d’argumenter à l’écrit. La classe est ainsi un espace où l’élève apprend à mobiliser des connaissances pour interagir avec les autres.Lorsqu’ils entrent au lycée, les élèves doivent avoir atteint le niveau A2 du CECRL dans au moins deux activités langagières. A la fin de la seconde, ils devront avoir atteint le niveau A2 dans les quatre activités langagières.En compréhension orale : ils devront pouvoir comprendre des questions et des affirmations courtes et très simples, reconnaître des nombres, des prix, des dates et les jours de la semaine.En compréhension écrite : ils devront pouvoir reconnaître des mots familiers accompagnés d’images, reconnaître des horaires et des lieux dans des notes et des messages très simples.En expression orale : ils seront capables de produire des phrases courtes pour parler de soi, donner des renseignements simples personnels.En expression écrite : ils seront capables d‘ écrire des renseignements simples et personnels en utilisant éventuellement un dictionnaire.Le volume horaire est de 2h30 par semaine.

L’Institut permet aux élèves de participer au programme Voltaire et ainsi de partir gratuitement six mois en Allemagne en étant logé chez un correspondant de leur âge et en suivant les cours avec lui ; la famille française reçoit ensuite le correspondant.

Les élèves peuvent passer la certification ( Zertifikat für Deutsch ), un examen reconnu internationalement , qui attestera leur niveau dans les quatre fonctions langagières et leur ouvrira de nombreuses portes sur le marché du travail.

aNglAIS

Les langues vivantes étrangères et régionales contribuent à rendre l’élève actif et autonome ; elles le mettent en situation d’échanger, de convaincre et de débattre à l’oral, comme de décrire, de raconter, d’expliquer et d’argumenter à l’écrit. La classe est ainsi un espace où l’élève apprend à mobiliser des connaissances pour interagir avec les autres.Lorsqu’ils entrent au lycée, tous les élèves ont étudié deux langues vivantes étrangères ou Régionales. Pour la LV2 (LVB au lycée), le niveau A2 du CECRL doit être atteint dans au moins deux activités langagières.

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ANGLAIS en seconde

SPÉ ANGLAIS PREMIÈRE

SPÉ ANGLAIS TERMINALE

ANGLAIS EN PREMIÈRE ET TERMINALE

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Les classes de 1ère et de Terminale ont pour objectif de préparer les élèves au Baccalauréat et au-delà ; les collègues d'allemand et d'espagnol l'expliquent fort bien.Ajoutons donc que l'équipe pédagogique d'anglais a choisi le manuelLet's Meet Up de chez Hatier, dont voici une présentation au-dessous de laquelle vous trouverez également un lien vous permettant de feuilleter le manuel :https://www.youtube.com/watch?v=06p6GmnGEIwEt un exemple de vidéo réalisée comme tâche finale par une élève de Terminale à l'issue d'une séquence portant sur les études supérieures au Royaume-Uni et aux États-Unis . Vous y verrez aussi le lycée.https://drive.google.com/file/d/15NOIngDIG4VAWTObqC4wvr9BlbT8YCIG/view?usp=sharingA Day at My Art School.mp4nullGoogle Drive

spÉcialiTÉ aNglAIS

Les langues vivantes étrangères et régionales contribuent à rendre l’élève actif et autonome ; elles le mettent en situation d’échanger, de convaincre et de débattre à l’oral, comme de décrire, de raconter, d’expliquer et d’argumenter à l’écrit. La classe est ainsi un espace où l’élève apprend à mobiliser des connaissances pour interagir avec les autres.Lorsqu’ils entrent au lycée, tous les élèves ont étudié deux langues vivantes étrangères ou Régionales. Pour la LV2 (LVB au lycée), le niveau A2 du CECRL doit être atteint dans au moins deux activités langagières.

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la spÉ anglais

LES SPÉ DE PREMIÈRE ET LES LIVRES

QUELQUES INFORMATIONS SUR LA SPÉ EN TERMINALE

UNE AUTRE RÉALISATION EN SPÉ 1ère

UNE RÉALISATION ALLIANT LECTURE ET SEMAINE DE LA PRESSE

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BATTLE : USA/UK

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B.O. :Explorer lalangue, la littérature et la culture de manière approfondie.Les principes et objectifs fondamentaux du programme sont communs aux languesvivantes étrangères susceptibles de proposer l’enseignement de spécialité.Cet enseignement s’inscrit pleinement dans la continuité dusocle commun de connaissances, de compétences et de culture et doit préparer les élèvesaux attentes de l’enseignement supérieur, en approfondissant les savoirs et les méthodes,en construisant des repères solides, en les initiant à l’autonomie, au travail de recherche etau développement du sens critique. Il s’affirme aussi en pleine cohérence avec lesprogrammes d’enseignement qui le précèdent et l’enseignement commun : ceux du collègeet dela classe de seconde, dont l'ambition culturelle est étroitement associée aux objectifslinguistiques.

Abordant les thématiques de la Rencontre et de l'Imaginaire à travers deux œuvres complètes (The Importance of Being Earnestd'Oscar Wilde ainsi queAnimal Farmde George Orwell) et des axes d'étude en lien avec celles-ci. Quelques exemples de travaux réalisés par des 1ères Spé anglais sont proposés- L. Mercier et E. Guégan

La spécialité se poursuit en Terminale avec l'étude de 3 nouvelles thématiques (Arts et débats d'idées, Expression et construction de soi, Voyages, territoires et frontières ) et de 3 oeuvres complètes dont une oeuvre cinématographique ; exceptionnellement, cette année, en raison des circonstances, seules deux oeuvres complètes sont exigées. Nous avons étudié The Searchers (La Prisonnière du Désert ) de John Ford, et The Handmaid's Tale(La Servante Écarlate) de Margaret Atwood. À partir du printemps, un soin particulier est apporté à la préparation du Grand Oral.Y. Champinot /E. Jusseaume

Abordant les thématiques de la Rencontre et de l'Imaginaire à travers deux œuvres complètes (The Importance of Being Earnestd'Oscar Wilde ainsi queAnimal Farmde George Orwell) et des axes d'étude en lien avec celles-ci. Quelques exemples de travaux réalisés par des 1ères Spé anglais sont proposés- L. Mercier

Abordant les thématiques de la Rencontre et de l'Imaginaire à travers deux œuvres complètes (The Importance of Being Earnestd'Oscar Wilde ainsi queAnimal Farmde George Orwell) et des axes d'étude en lien avec celles-ci. Quelques exemples de travaux réalisés par des 1ères Spé anglais sont proposés- L. Mercier et E. Guégan

CHINOIS

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Le Chinois, une langue magique

Avec un mot 学 Xue, qui veut dire apprendre, nous pouvons trouver une vingtaine de mots combinés :école, université, collège et lycée, aller à l'école, mathématiques, élève, année scolaire, facile à apprendre ...

Un poème chanté

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Pour qui?Il s’adresse tout particulièrement à ceux qui souhaitent :avoirun objectif clair de niveau de chinoisvalider l’apprentissage du chinois par un diplômepostuler à des Universités chinoisespostuler à des emplois en lien avec la Chineun plus pour le CV.

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Avec un mot 学 Xue, qui veut dire apprendre, nous pouvons trouver une vingtaine de mots combinés :école, université, collège et lycée, aller à l'école, mathématiques, élève, année scolaire, facile à apprendre ...

Qu’est-ce que le HSK ?Le HSK-Haiyu Shuiping Kaoshiest l’équivalent chinois du TOEFL pour l’anglais.C’est le testde chinois le plus reconnu. Il est la référence mondiale dont se servent universités etentreprises pour évaluer le niveau de chinois d’une personne ayant suivi des cours de chinois.Elaboré par le gouvernement chinois, le HSK est particulièrement axé sur les capacitésd’écoute, d’analyse, de lecture et de maîtrise de la grammaire chinoise. Il couvre denombreux sujetsde la vie quotidienne, des études et du travail.

Un poème de la dynastie des Tang chanté par des élèves de Première.

Espagnol

Les langues vivantes étrangères et régionales contribuent à rendre l’élève actif et autonome ; elles le mettent en situation d’échanger, de convaincre et de débattre à l’oral, comme de décrire, de raconter, d’expliquer et d’argumenter à l’écrit. La classe est ainsi un espace où l’élève apprend à mobiliser des connaissances pour interagir avec les autres.Lorsqu’ils entrent au lycée, tous les élèves ont étudié deux langues vivantes étrangères ou Régionales. Pour la LV2 (LVB au lycée), le niveau A2 du CECRL doit être atteint dans au moins deux activités langagières.

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Espagnol en seconde

SPÉCIALITÉ LANGUE ESPAGNOLE

EXEMPLE D'ACTIVITÉS EN SPÉCIALITÉ

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Objectifs à atteindre dans la classe d’espagnol en seconde :Ecouter, visionner et comprendre : Peut comprendre des questions et des affirmations courtes et très simples. Peut reconnaître des nombres, des prix, des dates et les jours de la semaine.Lire et comprendre : Peut reconnaître des mots familiers accompagnés d’images.Peut reconnaître des horaires et des lieux dans des notes et des messages très simples.Parler : Peut produire des phrases courtes pour parler de soi, donner des renseignements simples personnels.Ecrire : Peut écrire des renseignements simples et personnels en utilisant éventuellement un dictionnaire.Volume horaire : 2h30 par semaineLa langue vivante étrangère ou régionale permet ainsi à l’élève d’appréhender un univers nouveau, de se confronter à un monde plus ou moins éloigné de son univers habituel et de trouver, dans l’écart et la différence avec sa propre culture, un enrichissement qui le construira tout au long de sa vie. La dimension culturelle, indispensable au dialogue entre civilisations, participe donc à la formation citoyenne.

Les objectifs : Il s'agit d'un enseignement préparant aux études supérieures en espagnol. Les élèves doivent acquérir de l'autonomie, savoir faire des recherches, développer leur sens critique et leur culture générale.Nous travaillons toutes les activités langagières des cours de L.V. mais en approfondissant avec un travail sur la langue. La traduction fait partie intégrante de ce cursus.Les œuvres au programmeNous travaillons 3 œuvres au minimum. Ce qui implique d'aimer lire. Le travail de spé suppose également l'étude d'une oeuvre cinématographique. Le programme chargé est ambitieux. Les élèves doivent atteindre en fin de cycle terminale le niveau C1 du CECRL (Cadre Européen des Langues).Lien vers un document visuel :

Lettres franÇaises

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Le franÇais en seconde

LE FRANÇAIS EN PREMIÈRE

Deux documents présentent les éléments de l'épreuve de français au baccalauréat.1) Présentation des méthodes et du travail en premièrehttps://drive.google.com/file/d/1CGrXRwQa3t1HeRslPaCMqjrM_sFBPWiY/view?usp=sharingPRESENTATION METHODES ET PROGRAMME - EAF.pdfnullGoogle Docs2) Tableau sur l'EAF (épreuves anticipées de français)https://drive.google.com/file/d/15ZrWk9U9PmGKlD9mTwA_Fdt5w30UGuDG/view?usp=sharingTABLEAU EAF.pdfnullGoogle Docs

Environnement et activité orale en seconde

Vidéo proposée pour préparation à l'oral

Exemple d'activité écrite

Projet entre écrit et oral : rédiger une nouvelle collaborative pour le concours du Livre de poche et rencontrer un conteur afin d'acquérir des techniques de diction et de lecture pour aller la lire dans un EHPAD et partager avec des personnes âgées.

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Illustration du conte collaboratif écrit en classe, pour participer à un concours proposé par le Le livre de poche.

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L’année de seconde se divise entre les 4 objets d’étude que sont le Théâtre, la Poésie, le Roman/la Nouvelle, la Littérature d’idée. Les élèves sont ainsi initiés par des activités orales, écrites ou d’analyse aux attendus de l’épreuve du baccalauréat anticipé de Français.

Présentation synthétique des œuvres au programme de la classe de Première générale :Quatre objets d’étude sont proposés sur le plan national et quatre œuvres intégrales proposées, pour chacun, laissées au libre choix du professeur.Ces textes étudiés en classe, en plus de ceux choisis et travaillés dans les Parcours associés, formeront le vivier dans lequel les examinateurs de l’Epreuve Anticipée de Français puiseront pour évaluer les candidats lors de leur oral d'exposé1. La littérature d’idées du XVI° siècle au XVIII° siècle (Parcours associé : Imagination et pensée au XVII° siècle)2. Le roman et le récit du Moyen-Age au XX° siècle (Parcours associé : Individu, morale et société)3. La poésie du XIX° siècle (Parcours associé : Mémoires d’une âme)4. Le théâtre du XVII° siècle au XXI° siècle (Parcours associé : spectacle et comédie).Une question de grammaire conclura ce premier oral sur une notion qui aura été étudiée durant l’année en classe.La seconde partie de l’oral d’E.A.F. consiste en la présentation, par le candidat, de l’œuvre qu’il aura choisie de traiter.Pour préparer les élèves du mieux possible à cet examen de fin de Première, Bac blanc d’entrainement pour l’épreuve écrite, et entrainements pour se préparer aux oraux.

Lors d'une séquence consacrée à l'écologie et à l'argumentation, les classes ont pu accueillir Hugo Viel, ancien élève du lycée et militant de Youth for Climate.

PÔLE sciences humaines

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Sciences économiques et sociales

SPÉCIALITE HISTOIRE-GÉO, GÉOPOLITIQUE

HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET EMC

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Sciences Économiques et sociales

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Sciences économiques et sociales en seconde

spécialité SES

La place des SES dans le post-bacLes sciences économiques et sociales permettent d’acquérir des savoirs et savoir-faire valorisés dans de nombreux de parcours de l’enseignement supérieur. Ainsi, choisir les SES au lycée vous laisse un large choix dans vos vœux post-bac.Cette infographie peut vous permettre de vous éclairer sur les combinaisons de spécialités, en fonction de votre projet d’orientation.Source: académie de LyonExemple de lecture: Un élève ayant choisi la spécialité SES + SVT (en classe de terminale), alors il aura les bases pour des licences (telles que STAPS, psychologie), des écoles (Institut de formation des soins infirmiers (IFSI), éducateurs spécialisés…), des DUT et BTS.

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Les SES sont enseignées dans les lycées français depuis plus de 50 ans, en étant la matière centrale du bac B, puis du bac ES.A la rentrée 2019-2020, près de 40 % des élèves de première générale ont choisi parmi les trois spécialités à choisir celle de SES.En France, la spécialité SES est la 4ème spécialité la plus choisie après les spécialités maths (1ère), physique-chimie (2ème) et SVT (3ème).

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S.E.S. Un enseignement obligatoire en seconde d’1 h 30 par semaine pour aborder quelques grands thèmes pendant l’année-Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?-Quelles relations entre les diplômes, l'emploi et le salaire ?-Comment se forment les prix sur un marché ?-Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?-Comment les économistes, les sociologues et les politiciens raisonnent-ils et travaillent-ils ?

Présentation spécialité SESTrois matières constituent les SES : l’économie, la sociologie et la science politique.L’enseignement de SES doit permettre aux élèves de les éclairer sur les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines, et ainsi leur fournir des connaissances et compétences leur permettant d’être des citoyens éclairés, dotés d’un esprit d’analyse critique.Pour quels élèves ?La spécialité est destinée à tous les élèves curieux du fonctionnement de l’économie, de la société et du monde politique qu’ils aient ou non une idée précise de leur orientation post-bac.HorairesComme toutes les spécialités, l’enseignement de SES est suivi quatre heures par semaine en première, puis six heures en terminale.Quelles compétences y sont développées ?Deux compétences majeures seront travaillées durant l’enseignement de spécialité de SES, et qui pourront être complémentaires à d’autres disciplines, mobilisables dans l’enseignement supérieur et utiles, en tant que citoyen, dans un monde où le flux d’informations (parfois fausses ou incomplètes) est important :Argumenter de manière structurée et rédiger à l'aide de connaissances et d'informations issues de documentsCollecter, trier et analyser des informations issues de documents (textes, graphiques, tableaux statistiques)

Histoire - géographieet emc

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HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET EMC EN SECONDE

HISTOIRE-GÉOGRAPHIE EN PREMIÈRE & TERMINALE

E.M.C. EN PREMIÈRE & TERMINALE

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Le lien suivant vous donne accès à la présentation de la triple matière (Histoire-Géographie-EMC) en seconde :https://view.genial.ly/60631326a943510cd27c0bc3/presentation-presentation-hgemc-seconde-ptroubatCette présentation est suivie d'une carte mentale de présentation de la matière en seconde et un exemple d'activité en cliquant sur la matière et sur l'image.

Vous allez pouvoir découvrir en cliquant sur l'intitulé les spécificités de l'enseignement de l'histoire-géographie dans le tronc commun pour les classes de première et terminale.

En cliquant sur l'intitulé E.M.C., vous aurez connaissance des spécificités de cet enseignement en classe de première et terminale (tronc commun).

E.P.S.

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Enseignement obligatoire

Enseignement optionnel

cliquer sur les images-texte pour les agrandir

compétition en image

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arts plastiques

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Des images pour des sons

Présentation oraled'un projet

Exposition enhommage àSamuel Paty

OPTION ARTS PLASTIQUES

de l'option à la spécialité arts plastiques

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Des images pour des sonsC'est une vidéo dont le sujet était « Des images pour des sons ». Il fallait coller sur une musique que l’on avait choisie des images prises sur internet entremêlées à de courtes séquences réalisées en classe sans que cela raconte une histoire , mais soit simplement une illustration visuelle des sons.

Les consignes étaient les suivantes :« Rendez hommage à Samuel Paty en n’utilisant que les matériaux distribués, de la colle et des ciseaux »Les matériaux distribués consistaient en un rouleau de douze échantillons de papier peint différent pour chaque élève.Les contraintes pour réaliser ces travaux :- pas de dessin préalable d’aucune sorte- aucun symbole univoque: croix, bougie, croissant islamique, etc.- pas de texte lisible.- format double raisin minimum

Vidéo réalisée en 2020 par les élèves en distanciel dans laquelle ils présentaient à l’oral deux travaux de leurs choix. L’intérêt de cet exercice est que l’on voit bien ce qu’est une présentation orale en arts plastiques articulant le carnet à dessin et le projet final.

LANGUE ET CULTURE DE L'antiquitÉ

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Filière ST2S

Le stage

Enseignement de spécialité BPH

Biologie et physiopathologie Humaine

Enseignement de spécialité ST2S

Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales

Les particularités de la filière

Enseignement de spécialité Physique-chimie pour la santé

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Les élèves de 1ère de la voie technologique ST2S, Sciences et techniques sanitaires et sociales, effectuent une période de stage en milieu professionnel :une semaine d'immersion dans le secteur sanitaire ou social.Objectif du stage: mieux connaître le milieu professionnel sanitaire ou social, confirmer un projet d'orientation.

La série ST2S forme des jeunes intéressés par les secteurs du social et de la santé.La classe de 1ère ST2S comporte :• des enseignements de spécialité : sciences et techniques sanitaires et sociales, physique-chimie pour la santé, biologie et physiopathologie humaines.• des enseignements généraux : français, mathématiques, histoire - géographie, langues vivantes A et langue vivante B étrangère, éducation physique et sportive, enseignement moral et civique.• 2 enseignements optionnels (au plus).Les élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé dédié au soutien et à l'approfondissement d'un sujet, et d'un accompagnement au choix de l'orientation.

OPTIONS PROPOSées

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en seconde

anglais renforcé

Langues et culture de l'antiquité

santé social

biotechnologies

arts plastiques

chinois

en première et terminale

Mathématiques complémentaires

mathématiques expertes

chinois

anglais renforcé / Préparation au cambridge

Langues culture de l'antiquité

EPS option

EPS option

(uniquement en terminale)

(uniquement en terminale)

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4 thèmes étudiés :-La petite enfance-Le handicap-L'action humanitaire-L'hôpital

Qui ?Des élèves ayant suivi la spécialité mathématiques en 1ère qui souhaitent garder un contact avec les mathématiques.Pourquoi ?Elle sera importante dans des études non scientifiques qui nécessitent une connaissance de l’outil mathématique.Pour quoi faire ?Le programme s'articule autour de thématiques (modèles d’évolution, calcul d’aires, Inférence bayésienne, temps d’attente, corrélation et causalité etc…) qui abordent les notions d’une manière plus concrètes.Comment ?Le volume horaire est de 3h hebdomadaire (contre 6h en spécialité). Les notes de l’année sont comptabilisées dans la moyenne générale du contrôle continu qui compte pour 5% de la note finale.

Qui ?Des élèves qui suivent déjà la spécialité mathématiques et qui veulent aller encore plus loin dans cette matière.Pourquoi ?Par goût (oui, ça arrive) et/ou pour préparer une orientation dans le domaine scientifique.Pour quoi faire ?Le programme aborde des notions nouvelles jamais vues en spécialité (nombres complexes, arithmétique, graphes et matrices).Comment ?Le volume horaire est de 3h hebdomadaire (en plus des 6h en spécialité). Les notes de l’année sont comptabilisées dans la moyenne générale du contrôle continu qui compte pour 5% de la note finale.

B2 FirstLe Cambridge English B2 First (FCE) est un examen de niveau intermédiaire supérieur (niveau B2 du CECR). Diplôme valable à vie et reconnu...CambridgeenglishLien vers le site officiel.https://www.cambridgeenglish.org/fr/exams-and-tests/first/

Associations

APEL

Association des Parents d'Elèves de l'Enseignement libre.

Amicale des Anciens élèves

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VoyagesQuelques destinations en image

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Chine

9 juillet 2018, les élèves de Chine ont visité l’Institut Saint Pierre Saint Paul et ont rejoint leurs correspondants, ils sont restés 4 jours dans les familles d'accueil des élèves. En avril 2019, les correspondants français ont visité et rejoint leurs correspondants et les familles d'accueil à Chongqing en Chine. Visite de Pékin : La place Tian an Men.

Grèce

Pour prolonger et rendre plus vivante l'étude des langues anciennes, il est organisé régulièrement, quand la situation le permet, un voyage en Grèce ou en Italie.Le dernier voyage a associé à l'option langues anciennes l'option sport et a proposé un séjour sur les traces des jeux antiques. Pendant huit jours, les élèves ont pu découvrir les villes où se déroulaient les jeux antiques et ont pu courir également sur les différents stades de Grèce, antiques et modernes.

Cuba

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LeS + DU LYCée

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- Par manche jusqu’à la victoire,- Une question fermée par semaine, annoncée 15 jours environ en amont,- Une thèse OUI/NON donnée, au hasard,- Pour la discuter, 2 classes représentées chacune par un élève de leur choix, préparé et encouragé par la classe,- Environ 5-6 mn partagées,- A la pause du jeudi matin,- Sur pupitre avec mégaphone ou micro.Structuration, oralisation, argumentation, écoute, conviction et cohésion sont les maitres-mots pour avancer avec brio !

La Phone DétoxUne expérience pour les volontaires.Trois jours sans son téléphone portable.Un défi, une gageure et des prix à gagner.

Le collectif MathurinRegroupe les écodélégués et tous les élèves soucieux de s'impliquer dans des projets de développement durable, permet la mise en place d'action éco citoyenne dans l'établissement.Le lycée est labellisé Développement Durable par l'académie.

Concours d'éloquence« La science a fait de nous des dieux avant même que nous méritions d’être des hommes ». Voilà un sujet digne de l’épreuve de philosophie au Baccalauréat ! C’est sur cette citation de Jean Rostand que cinq élèves du lycée ont disserté, oralement, face à un jury non pas de l’Education Nationale mais du Lions Club. Pour cette épreuve, chacun d’eux dispose de dix minutes au cours desquelles ils doivent non seulement faire bonne impression, mais aussi s'exprimer avec clarté et précision.

Aide aux devoirs pour les secondesSur le temps du midi, en Maths, Anglais, Français, Histoire-Géo.Séance de soutien accessible aux élèves volontaires sur le temps de midi. La motivation des élèves est d’améliorer leur résultat en approfondissant une notion pour les uns, et pour les autres d’avoir d’autres explications. Les élèves viennent avec des questions, des exercices pas forcément compris et repartent avec leurs réponses.

Jeu de culture générale : Quitte ou Double.La première édition de ce concours a eu lieu pendant l’année scolaire 2018-2019.L’enjeu est de permettre à tous les élèves de développer leur culture générale, par le biais de la lecture d’articles de presse présents au CDI.Chaque classe s’affronte en duel dans la joie et la bonne humeur sur différentes manches au cours de l’année scolaire.

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c.D.I.

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UN ESCAPE GAME LITTÉRAIRE AU C.D.I.

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Orientation

Présentation des spécialités

Présentation du BDI

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Forum des anciens élèves

Rencontre avec le monde professionnel

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Découvrez les spécialités proposées par l'établissement en faisant défiler la présentation des vingt images, accessible en cliquant sur "Présentation des spécialités".

Tous les ans, en décembre, les anciens élèves partis en études supérieures, viennent présenter leur filière aux élèves de Terminale.

Au mois de janvier, le lycée organise des rencontres entre les élèves de Terminale et des parents d'élèves qui présentent leur profession.C'est l'occasion pour les élèves de préparer un mini CV et de passer un mini entretien.

la vie scolaire

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LA VIE SCOLAIRE

L'INFIRMERIE

LA RESTAURATION

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l'INFIRMERIE

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Mot de l'infirmière du lycée

J'accueille les élèves à l’infirmerie du lycée pour tous les besoins spécifiques liés à la santé physique et psychique qu'ils peuvent rencontrer lors de leur scolarité.Mais mon rôle ne s’arrête pas là, je viens voir les élèves dans les classes pour des actions de santé publique telles les addictions.Je mets également en place, avec l’équipe pédagogique, des aides d’accompagnement pour l'intégration scolaire (PAP, PAI, PPS).Et bien d’autres choses encore pour lebien être au sein de notre lycée.Béatrice GESNOT

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la Restauration

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Les formules de la cafétéria

Un badge est attribué en caisse pour la durée de la scolaritéIl suffit de communiquer votre nomCette carte vous est offerte, merci de ne pas la perdre(Elle sera facturée en cas de perte)Il faut charger le badge en chèque ou en espèce (billets uniquement) par tranche de 5€ ou plus (prépaiement).Le paiement comptant est refusé.Chaque consommation prise déduira le montant en cours.Vous avez le choix entre 3 formules :C’Chaud : 5,35€ TTC1 snack chaud ou 1 panini + 1 dessert+ 1 boissonC’Froid : 4.51€ TTC1 sandwich baguette classique ou 1 salade+ 1 dessert + 1 boissonC’Minute : 3.23€ TTC1 sandwich baguette classique ou 1 salade+ 1 boissonVous pouvez également consommer indépendamment tout ce qui vous est proposé :Des sandwichs, des plats chauds : quiches, croque-monsieur, pâtes…Des salades, des laitages : yaourts, fromage blancDes fruits, des compotes, des pâtisseries…Des boissons : eau, soda, jus de fruits…

Où manger ?

Exemple de menu pour une semaine

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PAstorale

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L'oratoire

aumonerie

Autres informations sur le site du lycée

LES ACTIONS SOLIDAIRES

-Chocolatines pour la Palestine-Cadeaux de Noël pour le Bercail-Collecte pour la Banque alimentaire-Collecte de matériel scolaire pour l'Afrique

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Visite des locaux

pour plus d'informations, lien vers le site internet du lycée

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Plan du lycée

Cliquez sur la flèche de la vidéo pour découvrir une petite présentation visuelle du lycée.Vous pourrez, ou avez pu, le découvrir également à travers différentes vidéos présentes dans les pages de cette présentation de l'établissement.

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