Conjuguer présence et distance
Philippe Beaubien
Created on March 16, 2021
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Transcript
SUIVANT
CONJUGUER PRÉSENCE ET DISTANCE
LES BONNES PRATIQUES
DÉFINITION
CONSIDÉRATIONSADMINISTRATIVES
CONSIDÉRATIONSTECHNIQUES
CONSIDÉRATIONSPÉDAGOGIQUES
CONJUGUER PRÉSENCE ET DISTANCE
EXEMPLES
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Définition et caractéristiques
Ce document traite du contexte où l’enseignement se fait simultanément ou en alternance avec des apprenants en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone, que ce soit dans un contexte où l’apprenant a le choix ou non de suivre l’enseignement selon la modalité qui répond le mieux à ses besoins.
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Il est recommandé de consulter également le Recto Verso Critères de qualité d’un cours en formation à distance, car les informations qu’il comprend sont complémentaires à celles qui suivent.
Considérations pédagogiques
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+ info
Considérations
Défis et mises en garde
Encadrer
Évaluer
Enseigner
Planifier
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Il est recommandé de consulter également le Recto Verso Critères à considérer pour l’installation d’un local dédié à la FAD, car les informations qu’il comprend sont complémentaires à celles qui suivent.
+ info
+ info
Considérations techniques
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+ info
+ info
Considérations
Défis et mises en garde
Une proposition avantageuse
Préparation de l'équipement et des locaux
Soutien technique
Évaluation des besoins
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+ info
Il est recommandé de consulter également l’Outil diagnostique pour une gestion de la qualité en formation à distance, car les informations qu’il comprend sont complémentaires à celles qui suivent.
+ info
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Considérations administratives
Considérations
Défis et mise en garde
Après
Faire le suivi après ou plus tard
À respecter pendant
Ce qu'il faut prévoir avant
Pendant
Avant
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Il est recommandé de consulter également l’Outil diagnostique pour une gestion de la qualité en formation à distance, car les informations qu’il comprend sont complémentaires à celles qui suivent.
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Considérations administratives
Considérations
Défis et mises en garde
Après
Faire le suivi après ou plus tard
À respecter pendant
Ce qu'il faut prévoir avant
Pendant
Avant
- L’ABC de la FAD
- Les laboratoires à distance
- Mesures adaptées : des pratiques gagnantes pour soutenir les apprenants en FAD
- Contribuer à réduire l’anxiété des apprenants en FAD
- Outil diagnostique pour une gestion de qualité en formation à distance
- Critères à considérer pour l’installation d’un local dédié à la FAD
- Préparer les apprenants à la FAD
retour
- Critères de qualité d’un cours en formation à distance
Les bonnes pratiques :
Les bonnes pratiques en formation en présence et en formation à distance (FAD) s’ajoutent aux recommandations émises dans ce document. Pour en savoir plus sur les bonnes pratiques en FAD, consultez les ressources suivantes, produites par FADIO :
Exemples
- « Différents modèles d’enseignement : en présentiel, à distance, comodal et hybride ». (2020) Catherine Rhéaume, Profweb.
- Pratique pédagogique innovante. Enseignement comodal/hybride durant la crise COVID19. (2020) Marc Buffat, Université de Lyon.
- Banque d’activités d’enseignement-apprentissage. Cours magistral en formation comodale. (2021) Thierry Eude, Université Laval.
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