JPO Ingres 2021

Elaboré par N. SAULNIER, professeur documentaliste en collaboration avec I. OLIVOTTO, CPEainsi que par l'ensemble de l'équipe pédagogiques/c de M. PRAT, Principal du Collège

Collège INGRES Journées Portes Ouvertes

Collège INGRES4, Place du Général LeclercB.P. 83382008 - MONTAUBAN CedexTel : 05.63.91.88.30 E-mai : 0820022d@ac-toulouse.frSite : http://ingres.entmip.fr

Renseignements pratiques

... et le mot de la fin sera pour Jean-Auguste-Dominique INGRES !

Le mot du Principal

12

11

10

Règlement intérieur

Pédagogie

Activités périéducatives

Restauration scolaire

Pôle médico-social

Pôle orientation

C. D. I.

Pôle administration

Vie scolaire

Plan et espaces

Histoire du collège

SOMMAIRE

Madame, Monsieur,Chers élèves et chers futurs élèves,Pour compléter nos portes ouvertes qui auront enfin lieu en "présentiel" le samedi 26 mars 2022, tous les personnels et moi-même avons le plaisir de vous accueillir à ces portes ouvertes virtuelles.Comme vous le savez sûrement, le collège Ingres a fêté, cette année, ses 150 ans. Pendant toute cette longue période il a évolué avec son époque. Aujourdh'uii, installé dans de magnifiques bâtiments anciens, il n'en est pas moins un établissement moderne, bien en phase avec son temps. Au fil de cette visite vous pourrez juger de la qualité et de la diversité des enseignements qui y sont dispensés. Vous y découvrirez aussi les nombreuses activités qui sont proposées à nos élèves.Je vous soufaite une bonne visite et, à l'issue de celle-ci, n'hésitez pas à contacter le collège si vous souhaitez avoir des précisions ou des informations complémentaires. Le Principal, Philippe Prat

Le mot du Principal

Les locaux actuellement occupés par le collège Ingres abritaient autrefois le Lycée de Garçons de Montauban, le Lycée Michelet étant alors le Lycée de Jeunes filles. Sa construction, commencée en 1867, ne s'achève qu'en 1870 et les premiers élèves font leur rentrée en octobre de cette même année. Le nom d'Ingres fut officiellement lié à l'établissement par décret d'avril 1895, signé du président Félix FAURE. C'est en 1967 que la scission collège-lycée a lieu. Dans les années 60, les effectifs d'élèves oscillent déjà autour de 1100 élèves avec un fort pourcentage d'internes. Depuis les lois de décentralisation de 1985, de nombreux travaux ont été entrepris par le Conseil Départemental de Tarn-et-Garonne pour adapter les locaux anciens à l'évolution de la population scolaire et de la pédagogie, cela en de multiples étapes : demi-pension, salles de langues, d'histoire-géographie, d'éducation musicale, etc. et création d'une salle polyvalente de vidéo-conférence. En 1995, le dernière tranche de la réfection des toitures a été achevée et le nouveau gymnase ouvert. En 1998 et 99, les rénovations se poursuivent. Pendant l'année scolaire 2000-2001, le CDI, le gymnase (Manège) et plusieurs salles de technologie ont été entièrement réhabilités. L'inauguration, le 26 mai 2008, par le président du Conseil Général de Tarn-et-Garonne, a marqué la fin de cette phase de travaux.

Histoire du collège

Cliquez sur le bandeau des photos pour une visite virtuelle des différents lieux du collège !

Plan du collège

Le secrétariat des élèves

Le secrétariat de direction

La loge

Le hall

Les différents espaces 1

La Cour d'honneur

Entrée du collège

La Vie scolaire

Centre de Documentation

Installations sportives

Le parc

Le self

Les différents espaces 2

L'entrée des élèves

Cour de la Chapelle

LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET

L'infirmerie

Une salle d'arts plastiques

Entrée et sortie des élèves

Le bâtiment de sciences

Une salle de musique

Les différents espaces 3

L'entrée des élèves

Une salle de technologie

LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET

... et service intendance :* Mme CAMPAGNA S.* Mme FAUVEAU A.

Photo

Pôle administration

Principale adjointe

Mme ZUCCHETTO D.

Gestionnaire

Mme. PACAUD M.

Secrétaire de direction

Mme. MAILLOCHON G.

Secrétariat des élèves

Mme. IOUALALEN N.

TEAM LOREM IPSUM DOLOR

Vie Scolaire

La Vie scolaire, c'est une équipe d'Assistants d'Education au service des élèves. Leurs missions

Mme ROQUES et Mme OLIVOTTO sont les deux Conseillères Principales d'Education. Leurs missions

Les élèves sont accompagnés, hors temps scolaire , par la vie scolaire. Le service se situe au centre du collège avec un accès sur la cour d'honneur

Situé au 1er étage, avec un accès à partir de la Cour d'honneur, le CDI accueille les élèves tous les jours :Lundi - Mardi - Jeudi et Vendredi de 8 h à 12 h 05 et de 12 h 50 à 17 h... Le mercredi, le CDI est FERMEAfin de garantir à tous un accès régulier au CDI, des niveaux prioritaires ont été définis comme suit :Les élèves de 6e : le lundi matin et le vendredi apmLes élèves de 5e : le mardi matin et le jeudi apmles élèves de 4e : le jeudi matin et mardi apm...et les élèves de 3e : le vendredi matin et le lundi apmPas d'accès au CDI sans carnet de liaison !Deux documentalistes gèrent le CDI et accueillent les élèves :Mme HUTNIK et Mme SAULNIER

Centre de Documentation et d' Information

En un clic, vous y êtes !

Installé dans l'ancien dortoir du lycée au XIXe siècle, le CDI est un vaste espace de plus de 400 m2, très lumineux. Il a fait l'objet d'un réaménagement qui le structure désormais en 2 espaces bien distincts : - le pôle lecture-loisirs-fiction : cet espace propose 3510 ouvrages > romans, contes et légendes, théâtre, BD, poésie, mangas, albums ainsi que revues et journaux (18 abonnements Presse jeunesse) - le pôle documentaire : cet espace propose 3407 ouvrages (ouvrages documentaires, dictionnaires et manuels) auxquels il faut ajouter 7209 sites référencés dans la base de données BCDI-eSidoc..... Le CDI propose également :- un espace info rmatique : 10 ordinateurs connectés à Internet ainsi qu'une imprimante- un Kiosque ONISEP qui rassemble tous les documents liés à l'Orientation- un espace pédagog ique réservé à la documentation à destination des enseignants (mezzanine)- un espace expositions où , tout au long de l'année, sont accrochées des expositions empruntées auprès de la Méditahèque départementale ou diverses associations ainsi que des travaux d'élèves.

Les lieux

6.1

C.D.I. (suite 1)

Un des rôles majeur du CDI est également de développer le goût pour la lecture : - en proposant un fonds de littérature jeunesse diversifié et attractif - en participant avec l'équipe des enseignants de lettres à diverses actions autour de la lecture notamment des Prix littéraires (Prix des Incorruptibles et Prix des collèges, Jeunes en librairie...)

3 . Lecture

Le CDI contribue aussi à la formation des élèves à l'autonomie et à l'esprit critique.Tous les élèves de 6e bénéficient d'un module de 6 séances d'Education aux Médias et à l'Information :Règles de vie du CDI, classement des ouvrages de fiction, classification de Dewey, recherches sur la base de données.

2 . Pédagogie : L'Education aux médias et à l'nformation

La première mission du CDI à l'égard es élèves est leur accueil dans un cadre agréable et une ambiance calme et propice au travail et à la lecture.Les élèves viennent au CDI sur les heures de permanence ou entre 12 h 50 et 14 h soit pour lire et/ou emprunter un document, soit pour faire des recherches documentaires ou faire leurs devoirs.

1 . Accueil

"Un prof doc, c'est quoi ? " vidéo de Tiphaine JOURDAIN sur le site Docs pour docs - 2 min 36

Les missions du CDI

6.2

C.D.I. ... embarquement immédiat !

* LE SERVICE SOCIAL : L'Assistante Sociale, Mme M. FABRE, reçoit parents et élèves lors de ses permanences au collège.Son planning est communiqué en début d'année scolaire.

* L'INFIRMERIE : L'infirmière du collège est Mme S. LAURENS. - L'infirmière scolaire a pour première mission d'assurer les soins en attendant, si nécessaire, la prise en charge de l'élève malade ou blessé par sa famille. - D'autre part, elle dispense une éducation à la santé sous forme d'actions de prévention aux thèmes ciblés selon les niveaux. - Enfin, elle est chargée du suivi des élèves qui présentent un problème de santé et rencontre individuellement tous les élèves du nveau 6ème lors du bilan infirmier.

Le pôle médico-social

http://www.onisep.fr

Une Psychologue Education Nationale (PsyEN) intervient dans l'établissement. Spécialiste du conseil individualisé en orientation, son rôle est d'aider les collégiens à progresser dans la réflexion sur leur avenir scolaire et professionnel, au travers de leur intérêts, leurs motivations, leurs capacités.Elle les aide, ainsi que leurs parents, à trouver des repères dans la masse d'informations disponibles. Les mouensn utilisés sont : l'entretien individuel, l'animation de séances collectives et d'ateliers en groupe, les questionnaires d'intérêts et les tests psychologiques.En tant que psychologue (de l'orientation), elle inscrit son travail dans le respect des droits des usagers (neutralité et confidentialité).La Psychologue Education Nationale est égalment l'interlocutrice privilégiée des enseignants pour la mise en oeuvre du Parcours de Découverte des Métiers et des Formations dès la classe de 5e et l'orientation après la 3e. * Les jours et heures de permanence sont communiqués en début d'année. Les rendez-vous sont pris à la Vie Scolairesur un cahier mis à la disposition des élèves et des familles. * Le bureau de la PsyEN est situé à coté de l'infirmerie, face au CDI. * Les familles et les collégiens peuvent aussi la rencontrer au CIO (1, rue Calvet - 82 MONTAUBAN) où elle assure des permanences d'accueil et reçoit sur RDV. Vous pouvez consulter le site de l'ONISEP qui fournit de très nombreuses fiches assorties de vidéos de témoignages. * Les élèves ont aussi à leur disposition le Kiosque ONISEP au CDI (publications : revues Parcours, Zoom sur les métiers etc.)

Le pôle orientation

Des forfaits modulés de 1 à 4 jours sont proposés aux familles (une facturation est établie pour chaque trimestre)

Quelques exemples de menus

Restauration scolaire

Les élèves ont accès à un self-service au moyen d'une carte magnétique. La préparation des repas est entièrement gérée par le collège. Les élèves demi-pensionnaires bénéficient de repas de qualité, équilibrés.

* 10.5 - Enseignements Pratiques Interdisciplianires (EPI) niveau 3ème

* Page 1 : Missions et définition * Page 2 : Elèves et moyens humains

* 10.4 - Dispositif ULIS

* 10.3 - Arts et Sports

* 10.2 - Sciences

* 10.1 - Lettres et Sciences humaines

10

PEDAGOGIE : Sommaire

Pour accéder au contenu, cliquer sur les images

Latin et Grec

Italien

Espagnol

Allemand

Histoire-Géographie

Anglais

Français

10.1

PEDAGOGIE :Lettres - Sciences humaines

Technologie

Sciences de la Vie et de la Terre

Physique Chimie

Maths

10.2

PEDAGOGIE : Sciences

Education physique et sportive

Arts Plastiques

Education musicale

10.3

PEDAGOGIE : Arts et sports

Deux Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire

1. MISSIONS ET DEFINITION L'ULIS est un dispositif dans lequel les élèves qui souffrent de troubles des fonctiosn cognitives sont scolarisés dans leur classe de référence mais peuvent être amenés à suivre tout ou partie des enseignements dans leur classe spécialisée.C'est le coordinateur ULIS qui va juger de leur aptitude à être "inclus" dans certaines disciplines ou non.Ces élèves peuvent également bénéficier du suivi d'un AESH (Accompagnant d'Elèves en Situation de Handicap). Ils sont choisis parmi ceux qui peuvent tirer profit en milieu scolaire ordinaire, d'une scolarité adaptée à leur âge et à leurs capacités, mais aussi à la nature et à l'importance de leur handicap.Les objectifs prioritaires des ULIS sont : - de scolariser ces élèves, même partiellement, dans des classes ordinaires - de les faire participer le plus possible à la vie de la communauté scolaireL'ULIS permet donc à ces jeunes, souvent exclus, de poursuivre des apprentissages adaptés à leur iveau, tout en vivant leur parcours d'adolescent dans un cadre scolaire où ils peuvent échanger et partager des activités extra-scolaires et scolaires avec d'autres jeunes de leur âge.

10.4

PEDAGOGIE : Dispositif ULIS

Deux Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire

2. LES ELEVESLes élèves de l'ULIS peuvent être scolarisés .... - à temps partiel : le sont car ils relèvent en complément d'une structure où ils peuvent recevoir des soins et bénéficier d'activités éducatives. Pour chaque élève est établi un projet individuel qui met en valeur les objectifs à poursuivre dans les domaines d'apprentissages scolaires, sociaux et culturels. En ce qui concerne les apprentissages fondamentaux, ces élèves, comparés aux autres élèves du collège, présentent souvent des décalages importants (certains enfants , par exemple, ont des difficultés pour apprendre à lire). Leur présence au sein du collège est souvent un moteur de progrès importants pour eux au niveau des savoirs (savoir faire et savoir être). 3. LES MOYENS HUMAINSUn Professeur des Ecoles Spécialisé qui est le coordinateur ULIS et une AESH travaillent avec les élèves de l'ULIS. L'enseignant dispense le programme de l'école primaire et du collège. Il est chargé d'organiser les possibilités d'inclusion enfonction de chaque élève.L'AESH aide les élèves en classe et est disponible pour eux pendant les temps de recréation et de repas. Elle peut également accompagner les élèves qui en ont besoin lors de l'inclusion dans leur classe de référence afin de les assister s'ils manquent d'autonomie.

10.4

PEDAGOGIE : Dispositif ULIS

Revue L'Etudiant

Eduscol

Education.gouv

Textes relatifs aux EPI

10.5

Enseignements Pratiques InterdisciplinairesEPI - Niveau 3ème

Les activités péri-éducatives prennent la forme de clubs généralement proposés par des personnels de l'établissement ou des intervenants extérieurs. Elles se déroulent sur le créneau 13 h - 14h. Les élèves peuvent participer aux ateliers suivants :- Atelier Photos - Club d'anglais - Club Solidarité - Club Tricot - Collectif VIOLET- L'Atelier Journal- Club Gouache Marque-Pages- Club chorale

11

Activités péri-éducatives

Pour accéder au contenu, cliquer sur l'image

Règlement intérieur

12

Vous trouverez des renseignements sur "ma vie, mon oeuvre" à l'adresse suivante...https://www.larousse.fr/encyclopedie/personnage/Jean_Auguste_Dominique_Ingres/124982

.... et le mot de la fin sera pour M. J. A. Dominique INGRES !