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Breve resumen del conclusiones y retos educativos del estudio.

Transcript

Jimena Barroso

Hugo Iborra

equipo de investigación

Psicologa y psicopedagogo del plan de empleo Iniciativa AIRE

COORDINACIÓN

Psicóloga del departamento técnico de la Delegación de Educación

Rosa Montero

Podrás ver el dosier del proyecto completo redactado al finalizar esta presentación


¡SIGUE NAVEGANDO!

vídeo resumen

VíDEO

Visual Thinking

"ESTUDIO DE NECESIDADES FORMATIVAS DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA DE SAN ROQUE"




TIMELINE

NOVIEMBRE a enero

1º FASE: Cumplimentar y compartir cuestionarios

Enero a febrero

2ª FASE: Entrevistas Semi estructuradas

Febrero a marzo

Conclusiones generales
Retos Educativos
Difusión

Anális de datos por centro

Terminada esta fase, se llevaron a cabo las “Entrevistas Semiestructuradas”. Tal y como se programó hacer con el Grupo Docente, dándoles oportunidad de reunirse voluntaria y telemáticamente con la finalidad de profundizar más y de esa forma enriquecer el análisis de datos por centro y con ellos las conclusiones y retos educativos.


Se realizó un análisis de datos invidual de cada centro educativo del municipio representando la evaluación y análisis de los tres grupos que comprendieron la muestra


Del 30 enero al 19 de febrero se analizaron los datos de forma individual de cada Centro Educativo, triangulándolos entre ellos, para finalizar, desde el 18 de febrero al 9 de marzo, con unas conclusiones generales y retos educativos, las cuales exponemos a continuación.


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Al Grupo Familia se accedió por dos vías, a través de las representantes de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) que lo cumplimentaron y compartieron con el 20% de sus socios/as y a través del Centro Educativo. Se difundió con la ayuda de las personas delegadas de padres/madres de cada curso, a través de tutores/as y a través del equipo directivo de cada Centro Educativo, que tenían acceso a todas las familias. Cada centro pudo elegir qué opción para compartir querían llevar a cabo.


Con respecto al Grupo Alumnado, se les hizo llegar el Cuestionario Grupo Alumnado a través del director/a o jefe/a de estudio del centro o de sus propios tutores/as, por lo que no se tuvo un contacto directo. En cuanto a la Actividad Complementaria, se les hizo llegar vía email a los C.E.I.P., enviándoles el documento diseñado en la aplicación Genially, dónde se podía ver con claridad en qué consistía la actividad, cómo debían realizarla, quiénes debían cumplimentarla y además el enlace de un Google Forms (con apoyo visual de imágenes para la “lluvia de ideas” a trabajar en clase).


El Grupo Docentes tuvo la oportunidad de participar en el estudio a través de dos instrumentos de evaluación: cumplimentación del “Cuestionario Grupo Docente- Familia” que debía cumplimentar una persona del equipo directivo y el/la tutor/a que le correspondía.



conclusiones

A continuación podrás conocer las conclusiones generales del estudio



En cuanto a la participación de los grupos:


Grupo Docente alcanzó una participación alta con un 81.81%


Siendo también considerable la participación del Grupo Alumnado con un 68.31%


El menos participativo fue el Grupo Familia, con un porcentaje menor del 18.6%.

CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD FORMATIVA

A través del Grupo Docente se han evaluado las características de la actividad formativa, donde se han obtenido resultados significativos:


  • Con respecto a la modalidad: presencial.

  • En cuanto a la duración: entre tres y cinco sesiones exceptuando el taller de “Refuerzo a Primaria” que requiere de una duración e intensidad prolongada en el tiempo.

  • En cuanto a la distribución temporal: intensiva.

  • El mejor trimestre: segundo trimestre.



Por otra parte, a través del Cuestionario Grupo Docente-Familia, en concreto con la participación del Grupo Familia, se evalúa el conocimiento que tienen las familias acerca de las Becas y 72.5% de las familias conocen las ayudas municipales.



ACTIVIDAD DE LA

OFERTA EDUCATIVA



Se evalúa cuál es el mejor mes para recibir el documento con las actividades de la Oferta Educativa para la planificación y posterior calendarización con cada Centro Educativo: septiembre


Actividades de la Oferta Educativa que deben seguir realizándose, según Grupo Docente y Grupo Familia

“Taller de Técnicas de Estudio: Primaria y Secundaria”

“Taller de Educación Emocional: Primaria y Secundaria”

“Taller de Refuerzo a Primaria” el “Salón de Estudiante: 4º ESO-Bachillerato”

El taller de “Taller de Orientación Vocacional: Estudia lo que te gusta, 4º ESO”

No eliminarían ninguna actividad el 59.1%.


El grado de Satisfacción:

Grupo Alumnado y Familia fue de una puntuación de 3 media por lo que se concluye que ni satisface ni no satisfacen sus necesidades.

Grupo Docente pensó que el Ayuntamiento con su Oferta Educativa satisface.


A través de los tres grupo se felicitaron y criticaron las actividades de la Oferta Educativa:








NECESIDADES
FORMATIVAS DETECTADAS


Del análisis del Grupo Docente en el cuestionario y la actividad complementaria, se evaluaron las diferentes Áreas Educativas:


Educación Tic, con un porcentaje del 88.9% y

Educación en Valores/Social con un porcentaje del 80.6%.

Educación en Valores y Social.


Se evaluaron las preguntas abiertas de propongo, con los tres grupos:





SOBRE:

NUBE DE PALABRAS

"actividades con mayor frecuencia de elección"


RETOS

Oferta
Edu cativa Integral y Participativa


Ofrecer un servicio a la comunidad educativa lo más integral posible siendo críticos con nuestras prácticas educativas para mejorarlas, atendiendo a la diversidad y usando metodologías en la que el alumnado se sientan implicados y motivados en el aprendizaje.

Organización y Temporalización de la Oferta Educativa

En cuanto a la organización y temporalización de las actividades de la Oferta Educativa, el reto consiste en que todas las actividades se impartan y ser beneficiarios de ellas el mayor número de cursos posibles, para que las necesidades educativas o formativas se aborden en su debido momento y hacer de estos aprendizajes más significativos y constructivos.



Potenciación de la cooperatividad entre los Centros Educativos y las diferentes Delegaciones para un trabajo eficaz


  • Se recomienda que en cada centro educativo haya una persona encargada o responsable de los trámites relacionados con la Oferta Educativa.

  • Cada Delegación del Ayuntamiento que ofrezca algún tipo de formación a los Centros Educativos, dejará claras unas fechas recomendables para la realización de sus actividades.

  • La Oferta Educativa será enviada el 1 de septiembre a los Centros Educativos y con ella una hoja de inscripción que deberán devolver a la Delegación de Educación cumplimentada con las actividades que les interesen y tendrán fecha tope de inscripción.

  • Educación centralizará toda la Oferta Educativa. Todas las actividades de las diferentes Delegaciones será coordinadas por la Delegación de Educación.

Mejorar
la difusión de la
Oferta Educativa

Hacer que la Oferta Educativa llegue al máximo número de personas posibles pertenecientes a la comunidad educativa, dándole difusión:

vía online en la web de la delegación; vía email a los diferentes Centros Educativos, y que los centros educativos la puedan enviar por IPASEN a las familias; presentar el documento en papel para que pueda ser consultado por las familias; enviarla a las AMPAS y difundirla a través de carteles informativos con código Qr para su descarga.



Adecuación de la planificación de las actividades de la Oferta Educativa a las necesidades detectadas.


Coordinación con las entidades oportunas para llevar a cabo:

“Refuerzo a Primaria” proponiendo la contratación de más profesionales desde la Delegación de Educación para dar un servicio integral de refuerzo en las asignaturas/materias de Educación Primaria y ampliarlo al primer ciclo de Secundaria Obligatoria y así poder aumentar la ratio de estas clases.

“Educación Tics” dirigida al alumnado y a las familias sobre el uso de aplicaciones y herramientas online

“Técnicas de Estudio”, siendo este taller el más seleccionado por la población participante para que se siga realizando. El reto consiste en que esta actividad se realice de forma continua en todas las etapas educativas. Esta necesidad será prioritaria para la Delegación de Educación y se intentará satisfacer tanto con el personal propio como a través de la solicitud de personal técnico cualificado externo.

"Inteligencia Emocional", ya se está llevando a cabo, se puede abordar de diversas formas, es decir, son muchos los métodos que se pueden utilizar para el taller de educación emocional como pueden ser el teatro, el arte, la creatividad libre, el baile, la música, el dibujo y otras actividades también demandadas por los participantes de nuestra investigación.

“Educación en Valores" son áreas que han sido tanto felicitadas como objeto de proposiciones, denotando las personas encuestadas, que quieren que se sigan realizando este tipo de formación. Está educación estará implícita en todos y cada uno de los talleres de manera transveersal, ya que cualquier experiencia educativa constituye una oportunidad para educar en valores.

"Educación Medioambiental Por otro lado, tienen una gran aceptación las actividades en las que el alumnado aprende en contacto con la naturaleza y se les saca del contexto escolar.

Coordinación con otros Departamentos Municipales para satisfacer las nuevas Necesidades de Formación detectadas

Coordinación con las Delegaciones encargadas de las actividades: deporte, idiomas, cocina, manualidades, música y danza

Otro reto, sería volver a impartir el taller de “Educación Vial” que se llevará a cabo por parte de la Delegación de Educación.



Dirigir la Oferta Educativa a la población adulta: Centro de Educación Permanente Albalate, Universidad Popular, Escuela Oficial de Idiomas.

Con el objetivo de que la Oferta Educativa llegue a toda la comunidad, nuestro último reto consiste en hacerla extensiva a la población adulta: Centro de Educación Permanente Albalate, a la Universidad Popular y a la Escuela de Idiomas del Municipio

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En base al análisis de la evaluación de la Oferta Educativa del Ayuntamiento y a las necesidades detectadas a lo largo de la realización del estudio, vemos necesario abordar los retos o recomendaciones educativas de una forma lo más adaptada posible a las necesidades formativas de la comunidad educativa de San Roque.

¡GRACIAS!

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el Dossier del Estudio