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3

NUMERACIÓN

2021

2

1

4

ÍNDICE

VALOR POSICIONAL 1

VAlOR POSICIONAL 2

2

3

Vídeo

Imagen

Proceso

4

5

6

LECTURA Y ESCRITURA

1

Comenzamos a pensar...

Más trabajo con numeración

➡ Los chicos de 6º tuvieron que investigar sobre las cosechas mundiales de soja. Observen los datos de la tabla y respondan.

1-La producción de toneladas de soja en la India es de once millones seiscientos mil. Escribí esa cantidad en números.

2-¿Cuáles son los tres países que tuvieron mayor producción de soja?

3-Ordená los países de la tabla desde los que produjeron mayor cantidad de soja hasta los que produjeron menor cantidad.

4-Si sumamos la cantidad de soja que produjeron los países de América del Sur, obtenemos este total: ciento cincuenta y tres millones doscientos mil. ¿Cuál de las siguientes escrituras representa ese número?

100.530.200 153.200.000 153.000.200

➡ A partir de lo leído, resolvemos:

a) ¿Cómo se escribe 6,5 millones usando solo números?


b) ¿Cómo escribirías 7.600.000 utilizando la coma?


c) ¿Cuál de estas escrituras corresponde a 0,47 millones?

4.700.000.000 470.000 4.700.000

Cuando se trabaja con números muy grandes para simplificar la escritura, podemos usar comas: Ejemplo: 84,2 millones es 84.200.000, el número antes de la coma representa los millones y el 2 después de la coma, 2 décimos de un millón: 200 000.

Para tener en cuenta:

2) Completá este cuadro que va de 200.000 en 200.000.

Recordamos los números que ya conocemos. Trabajamos con números naturales. Los pudimos escribir en números y en letras.
Los ordenamos y comparamos. También, cuando el número es muy grande, sabemos que podemos usar algunas expresiones con coma, por ejemplo: …………….

Analizamos el valor de los números

3 . 2 1 9 . 0 7 9

¡A trabajar!

1) ¿Cuánto le tendrías que sumar a 205.974 para transformarlo en estos números? Completá la tabla.

PENSAMOS Y COMPARTIMOS LAS RESPUESTAS ORALMENTE...

✓ Ahora bien, a partir del valor posiciones que ocupa cada una de las cifras, sabemos que ese número se lee así: …………………….
✓ Cómo podemos hacer para transformarlo en 3.269.079?
✓ Es más grande o más chico? Qué cifras cambian?
✓ Qué número debemos sumarle? Desde que parte del número empezamos a ajustar, cienes, miles?
✓ Y para transformarlo en 1.219.025, ¿qué cuenta hacemos?

2) ¿Cuánto le restarías a 5.479.362 para transformarlo en estos números?

3) ¿Qué cantidad le sumarías o restarías a cada uno de estos números para que cambie únicamente la cifra resaltada?

a) 6.074.923 ……………………………… = ……………......

b) 3.578.294 ……………………………… = …………………

c) 7.779.245 ……………………………… = …………………

4) ¿Cuál o cuáles de estas sumas permiten obtener 534. 715? Comprobá con la calculadora.

a) 53.000 + 4.000 + 700 + 10 + 5


b) 530.000 + 4.000 + 700 + 15


c) 500.000 + 34.000 + 710 + 5 500.000 + 3.400 + 715



5) ¿En 765.123, el 6 representa: 6; 6.000; 60.000 o 600.000 ?

¿Qué vimos hoy?

Hoy seguimos trabajando con números naturales. Nos enfocamos en lugar que ocupa cada cifra en un mismo número. Realizamos sumas o restas para transformar un número en otro, cumpliendo con algunas condiciones. Sabemos que para poder hacerlo, hay que prestar mucha atención al valor posicional de la o las cifra/s que hay que modificar.

Juego con latas

¿Estás de acuerdo con el pensamiento de Laura?

Lo pensamos juntos...

Seguimos trabajando….

1) En un juego hay fichas con diferentes puntajes:
100.000; 10.000; 1.000; 100 y 10.

A) La tabla representa la cantidad de fichas que reunió cada jugador y el puntaje total que obtuvo. Completala. Podés comprobar tus resultados con la calculadora una vez que termines.

a) ¿Qué puntaje se obtiene reuniendo 10 fichas de cada valor?

b) Belén obtuvo 20.000 puntos solo con fichas de 100. ¿Cuántas fichas reunió?

c) Joaquín obtuvo 2.034.150 puntos. ¿Cuáles de estos cálculos permiten confirmar su puntaje?

A) 20 x 100.000 + 34 x 1.000 + 150

B) 2 x 1.000.000 + 3 x 10.000 + 4 x 1.000 + 1 x 100 + 5 x 10

C) 2 x 1.000.000 + 3 x 100.000 + 4 x 10.000 + 1 x 1.000 + 5 x 100

2) ¿Qué números se forman en cada caso?

a) 23 x 100.00 =
b) 23 x 1.000.000 =
c) 23 x 1.000 + 5 x 100 + 41 =
d) 23 x 1.000.000 + 5 x 100.000 + 4 x 10.000 + 1 x 1.000 =

3) ¿Cuál o cuáles d estos cálculos darán 1 millón?
100 x 100 x 100 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10

1.000 x 1.000 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10

4) ¿Cuántas veces deberían restar 1.000 para que cambie el 6 por un 3 en 65.274?

Hoy seguimos trabajando con números naturales y el lugar que ocupan las cifras en un mismo número.
Empezamos con un juego en el cual tuvimos que sumar muchas veces el mismo número y encontramos atajos utilizando la multiplicación.
Multiplicamos por potencias de 10.
Sabemos que 10 de un cierto valor forman 1 de una unidad inmediatamente superior, por ejemplo: 10 x 1.000 = 10.000 Encontramos también escrituras equivalentes, por ejemplo: 10 x 1.000 es lo mismo que 1 x 10.000