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OPCIÓN DE ENSEÑANZAS ACADÉMICAS PARA LA INICIACIÓN AL BACHILLERATO

4º ESO

OPCIÓN B

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

FÍSICA Y QUÍMICA

OPCIÓN A

ECONOMÍA

LATÍN

¿Qué voy a aprender y hacer?

  • Las familias, las empresas y el Estado; como ahorrar, elegir cómo invertir tu dinero.
  • Tipos de empresas, cómo se financian y realizan presupuestos.
  • Aprender el funcionamiento de los banca tradicional y electrónica: como manejan nuestro dinero.
  • El mercado de trabajo, tendencias en el empleo y el desempleo juvenil.
  • Los ingresos y gastos del Estado.

¿Para qué me servirá?

  • Realizar presupuestos.
  • Interpretar un contrato.
  • Conocer en lo que se emplean nuestros impuestos.
  • Calcular la rentabilidad de un negocio.
  • Defender nuestros derechos como trabajadores.
  • Como rentabilizar e invertir nuestros ahorros.

Seguir estudiando:

  • Ciclos Formativos de cualquier especialidad, y específicamente para los de Gestión Administrativa de Grado Medio.
  • El Bachillerato en cualquiera de sus modalidades.
  • Preparación de las Pruebas de ciclo formativos superiores, especialmente para el Grado Superior de Administración y Finanzas.

Podrás ver el currículo de la asignatura en el siguiente enlace:

http://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/bachillerato/curriculo/nuevo_curriculo/nuevas_julio_2015/troncales/08_economia.pdf


¿Qué voy a aprender y hacer?

1.- La célula: mecanismos de la división celular y la herencia de caracteres, enfermedades hereditarias, árboles genealógicos… Prácticas de laboratorio: fases de la mitosis , intercambios de membrana. Tareas de investigación: árbol genealógico de herencia de caracteres familiares

2.- Biotecnología: técnicas de ingeniería genética y sus aplicaciónes: uso embrionario, transgénicos, clones, terapias génicas, medicamentos, control medioambiental…. Prácticas de laboratorio: aislamiento de ADN. Tareas de investigación: enfermedades raras, aplicaciones biotecnológicas para la mejora de la calidad de vida.

3.- Evolución: diversas formas de entender, a lo largo de la historia, el origen de la vida y la evolución de las especies, incluyendo la evolución humana. Prácticas de laboratorio: reconocimiento de la evolución craneal de los homínidos. Tareas de investigación: Evolución del Homo. Salida:Visita la museo Canario.

4.- Ecosistemas: componentes del ecosistema y sus relaciones internas. Evolución de los ecosistemas y su relación con los factores ambientales. Prácticas de laboratorio: Simulación de respuesta de una especie a los factores ambientales de su entorno. Tareas de investigación: Principales ecosistemas canarios.

5.- La humanidad y el medio ambiente: recursos, residuos, contaminación y grandes problemas ambientales generados por nuestro estilo de vida. Prácticas de laboratorio: el efecto invernadero, contaminantes del agua. Tareas de investigación: Gestión de residuos en nuestro entorno y propuestas de mejora con sensibilización en nuestra comunidad educativa. Salida: estudio del Pinar en la cumbre y del proyecto sostenible Chira/Soria (a ser posible con estancia en el aula de la naturaleza de Chira)

6.- La historia del planeta Tierra: origen y evolución de la Tierra, el tiempo en geología.

Prácticas de laboratorio: Identificación de fósiles guía. Tareas de investigación: evolución climática y bio/geológica de la Tierra a lo largo de su historia.

7.- Geodinámica terrestre: El interior de la Tierra, Tectónica de placas y formaciones de relieve volcánico. Salida: Estudio del relieve volcánico en nuestro entorno. (Bandama, El Rincón o La Isleta)

¿Pará que me servirá?

Necesaria para el bachillerato científico. Recomendable para CF de ámbito sanitario y ambiental. Importante para valorar y proteger el medio natural en el que vivimos y sin el cual nos extinguiremos como especie.

¿Qué voy a aprender y hacer?

A lo largo de los siglos, el pueblo grecorromano forjó una civilización asombrosa que no se desvaneció en el transcurso de los años, sino que ha sido capaz de pervivir hasta nuestro días. Sobre sus pilares hemos construido nuestra sociedad, nutriéndonos de sus conocimientos e ideas, transformándolos y reflejándolo en nuestras manifestaciones culturales en el campo literario, artístico, filosófico, científico y lingüístico.

El objetivo de esta asignatura es acercar ese mundo a los jóvenes estudiantes, lograr que se interesen por el modo de vida, las costumbres, las creencias, la lengua, las actividades, la educación y el contexto geográfico e histórico donde se desarrolló la vida de nuestros antecesores, y hacerles ver que al estudiar nuestro pasado somos capaces de interpretar mejor el presente. De este modo fortalecemos su conciencia histórica y su capacidad crítica, a la vez que les facilitamos el acceso a muchos elementos comunes de la identidad europea.

Viajando al pasado pretendemos trasladar al alumnado a los distintos lugares del Imperio grecorromano incitándoles al descubrimiento de las cosas que allí ocurrieron y nos pudieron dejar. En 4º ESO intentaremos visitar Pompeya, Roma, Hispania, además de algunos saltos al jardín de las Hespérides y al Sol. En realidad se trata de una excusa para que la alumna y el alumno, de manera divertida y cultural puedan desarrollar una serie de capacidades útiles para su desarrollo personal, intelectual y humano. Conocerán a sus gentes, sus costumbres, sus huellas, sus comidas, sus pensamientos, sus formas de vida, su religión, sus mitos… y por supuesto, su lengua.

Se aprovechará entonces para que el alumnado tenga un pequeño y básico contacto con ésta pudiendo aprender vocabulario muy relacionado con el castellano además de las etimologías latinas que aún hoy se emplea en nuestro discurso (agenda, curriculo, in situ...) además de la composición y derivación de las palabras castellanas que proceden del latín. Es importante en este curso que el alumnado comprenda la relación del latín con su propia lengua y que le sirva de provecho para la adquisición y mejor manejo del castellano.

¿Pará que me servirá?

El latín es la lengua de la FILOSOFÍA, la TEOLOGÍA, la POLÍTICA, la HISTORIA, etc. Sabiendo lenguas clásicas se pueden comprender mucho mejor los conceptos de estas disciplinas.

Pero el latín también es la lengua CIENTÍFICA internacional. Los nombres científicos internacionales de todos los animales y plantas actuales o fósiles están en LATÍN. Los símbolos químicos proceden de las primeras letras de su nombre latino (Fe = ferrum). Los nombres de las constelaciones también están en latín y el de las estrellas son los nombres de las letras GRIEGAS. Los nombres de las especialidades médicas, las enfermedades, virus y bacterias proceden del GRIEGO.

¿Para qué nos sirve todo esto? Saca tú mism@ la respuesta.

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OPCIÓN DE ENSEÑANZAS ACADÉMICAS PARA LA INICIACIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL

INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL

INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL

TECNOLOGÍA

(ELEGIR 2)

CIENCIAS APLICADAS A LA ACTIVIDAD PROFESIONAL

¿Qué voy a aprender y hacer?

  • Ideas de cómo crear una empresa y gestionarla.
  • Innovación en la economía 3.0
  • Factores para emprender.
  • Herramientas para la búsqueda de empleo.
  • Entender los contratos de trabajo, obligaciones de las empresas y los trabajadores. (Seguridad Social, impuestos ...)
  • Cómo se invierte y financia un negocio y la propia economía familiar (consumo, ahorro)
  • La empresas de nuestro entorno y el mercado laboral.

¿Para qué me servirá?

  • Para conocer el funcionamiento de una empresa y gestionar la economía familiar.
  • Para entender el funcionamiento de la economía y cómo nos afecta en nuestra vida.
  • Conocer los derechos y deberes en un empleo.

Seguir estudiando….

✔ Ciclos Formativos de cualquier especialidad, y específicamente para los de administración.

✔ El Bachillerato en cualquiera de sus modalidades.

✔ Preparación de las Pruebas de ciclo formativos superiores.

Podrás ver el currículo de la asignatura en el siguiente enlace:

http://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/bachillerato/curriculo/nuevo_curriculo/nuevas_julio_2015/troncales/23_iniciacion_actividad_emprendedora_4_eso.pdf



¿Qué voy a aprender?

  • Electrónica analógica.
  • Electrónica digital.
  • Robótica.
  • Instalaciones en el hogar. Domótica.
  • Manejo de programas de simulación de circuitos (TinkerCad, Crocodile,…) y diseño 3D.
  • Evolución histórica de la tecnología.

¿Qué voy a hacer?

  • Montaje de circuitos electrónicos analógicos y digitales en placas de prueba (protoboards), para comprobación de funcionamiento de componentes y creación de circuitos específicos.
  • Proyecto de ascensor controlado por componentes analógicos y digitales.
  • Construcción de un robot submarino controlado con lenguajes de programación (Scratch y Arduino IDE) a través de la placa Arduino.
  • Construcción de un robot que es capaz de desplazarse evitando obstáculos y seguir una trayectoria definida, mediante la implementación de sensores.
  • Impresión de modelos diseñados en 3D, para fabricar parte de las estructuras de los proyectos que realizamos.
  • Diseño, simulación y construcción del circuito eléctrico de una vivienda.
  • Realizar una línea del tiempo que refleje los avances tecnológicos mas importantes hasta nuestros días.
  • ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ?
  • Para realizar diferentes ciclos formativos enfocados al diseño gráfico, informática, electricidad, automoción, electrónica….
  • Para realizar bachillerato científico-técnico.
  • Para mejorar el grado de desarrollo y adquisición de las competencias del nivel académico.

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MATERIAS ESPECÍFICAS
4º ESO

(ELEGIR 2)

FILOSOFÍA

ARTES ESCÉNICAS Y DANZA

CULTURA CLÁSICA

MÚSICA

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL

TECNOLOGÍA

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA (FRANCÉS)

TECNOLOGÍA DE LA INFORNACIÓN

Y LA COMUNICACIÓN

CULTURA CIENTÍFICA

ARTES ESCÉNICAS Y DANZA

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a hacer?

¿Para qué me servirá?

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¿Qué voy a aprender?


  • Esta asignatura contribuye al enriquecimiento cultural del alumnado y de sus posibilidades de expresión, enseñándoles a apreciar la belleza de las obras, espectáculos y montajes.


  • Desarrollarás las capacidades, habilidades y destrezas expresivas, creativas y comunicativas, a partir del trabajo individual y grupal.
  • Adquirirás las técnicas de análisis que te permitan comprender e interpretar los diferentes lenguajes escénicos: el lenguaje dramático, el musical y el de la danza, y su evolución a lo largo de la historia.
  • Conocerás los diferentes tipos de espectáculos musicales y su funcionamiento.

¿Qué voy a hacer?


  • Elaborarás junto a tus compañeros/as espectáculos musicales con su posterior puesta en escena (escenografía, texto, música, vestuario, coreografía, maquillaje…)
  • Realizarás actividades de improvisación a partir de diferentes situaciones.

¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ?

Para continuar tus estudios superiores como Historia de la Música y la Danza, como optativa de 2º de Bachillerato. Humanidades, Historia, Historia del Arte, Filosofía, Literatura, Bellas Artes, Artes Escénicas, Fitologías, Educación, Musicología, etc.

  • Estudios de cualquier instrumento o voz en el Conservatorio de Música y Danza y Conservatorio Profesional y Superior de Música.
  • Ciclos formativos de Imagen y Sonido, Artes Gráficas, Informática y Comunicaciones, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, etc.
  • Te ayudará a hablar y actuar en público, superarás el miedo “escénico” (bloqueos e inhibiciones).
  • Mejorarás tu concentración, tus habilidades interpretativas.
  • Aprenderás divirtiéndote.

CULTURA CLÁSICA

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a hacer?

¿Para qué me servirá?

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¿Qué voy a aprender?

Conoceremos el mundo clásico a través de un viaje al pasado. Un viaje donde tu imaginación y creatividad crecerán sin remedio para ponerte en la piel de los grandes héroes de Roma y Grecia. Perseo, Aquiles, Ulises, te harán pasar momentos de grandes aventuras junto con los grandes monstruos de la mitología grecorromana: el Minotauro, las sirenas, Pegaso, las Gorgonas, los Cíclopes, etc. Los dioses y las diosas del Olimpo nos harán entender el temor y el respeto que los habitantes de Roma y Grecia sentían por ellos. Zeus con su rayo, Atenea con su inteligencia, Poseidón con su tridente, Vesta con su antorcha siempre encendida, Hades con su cancerbero custodiando las puertas del infierno, Ceres con el cuidado de la tierra, etc.

Podrás disfrutar de un verdadero banquete romano, con sus exquisiteces culinarias, sus vestidos más hermosos, sus joyas, y un sinfín de detalles que te asombrarán.


¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ?

A lo largo de los siglos, el pueblo grecorromano forjó una civilización asombrosa que no se desvaneció en el transcurso de los años, sino que ha sido capaz de pervivir hasta nuestro días. Sobre sus pilares hemos construido nuestra sociedad, nutriéndonos de sus conocimientos e ideas, transformándolos y reflejándolos en nuestras manifestaciones culturales en el campo literario, artístico, filosófico, científico y lingüístico. El objetivo de esta asignatura es acercar ese mundo a los jóvenes estudiantes, lograr que se interesen por el modo de vida, las costumbres, las creencias, la lengua, las actividades, la educación y el contexto geográfico e histórico donde se desarrolló la vida de nuestros antecesores, y hacerles ver que al estudiar nuestro pasado somos capaces de interpretar mejor el presente. De este modo fortalecemos su conciencia histórica y su capacidad crítica, a la vez que les facilitamos el acceso a muchos elementos comunes de la identidad europea.

¿Qué voy a hacer?


  • Voy a meterme en la piel de esos personajes que siempre me llamaron la atención.
  • Voy a abrir las puertas a las musas que guiarán mi parte creativa.
  • Voy a seducir al cancerbero para que me deje entrar en el Hades y convencer a Perséfone que pase más tiempo en la tierra.
  • Voy a nadar entre Caribdis y las sirenas para llegar al gran Poseidón.
  • Voy a querer hacer realidad este viaje y saborear las tierras de esta mitología, de estas costumbres , de esta lengua que hoy utilizo con más conciencia de su origen.


EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a hacer?

¿Para qué me servirá?

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¿Qué voy a aprender?

EL ARTE VISUAL ES UNA FUNCIÓN DEL CEREBRO, GRACIAS A ÉL CIENTÍFICOS Y ARTISTAS USAN REDES NEURONALES PARECIDAS A LA HORA DE TRABAJAR.

La corteza cerebral de tipo visual es la más extensa del cerebro, y es unas cinco veces mayor que la corteza auditiva. Ver, manipular, moverse y explorar para saber. Esa es la idea!!. Así se aprende y mucho, “mirando”, experimentando con los materiales y con el movimiento de las manos, el aprendizaje, cualquier aprendizaje y no solo el plástico, aumenta exponencialmente. El movimiento y la exploración visual aumentan la capacidad de concentración y, por tanto, la de memorización.


  • Conocer los materiales adecuados para la realización de proyectos artísticos.
  • Conocer los distintos elementos del lenguaje plástico y visual.
  • Conocer y seleccionar los materiales más adecuados para la realización de proyectos artísticos.
  • Conocimientos básicos de los sistemas de representación.
  • Profundizar en el uso de la aplicación del color en las diferentes manifestaciones pláticas y comunicativas.




¿Qué voy a hacer?



  • Realizar composiciones y proyectos artísticos seleccionando y utilizando materiales variados: ceras, témperas ,tinta china, grafito, lápices acuarelables, acuarelas, acrílico, grabado etc..
  • Módulos y redes a color, analógicas y digitales.
  • Dibujar planos a escala y su aplicación a la perspectiva cónica e isométrica.
  • Realización de Stop Motion.



¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ?

Bachillerato Científico tecnológico : Dibujo Técnico.

Bachillerato de ciencias y humanidades : Dibujo Artístico.

Bachillerato de arte.

Enseñanzas artísticas de la Formación Profesional de grado medio y superior.

Arquitecto, Artista de videojuegos, Animación 3D, Artista digital, Comisario/a de arte,

Conservador/a de arte, Dibujante, Director/a artística, Director/a de video musical, Diseño de

producción, Diseño gráfico, Diseño de interiores, Diseño floral, Diseño de moda y textil, Diseño de calzado, Diseñador ceramista,

Experto en 3D para restauración y arqueología, Fotógrafo/a,

Galerísta, Critico de arte, Gestión cultural, Ilustrador/a, Empresario/a, Pintor/a, Escultor/a,

Tatuador/a, Medios de comunicación y productoras, Representante artístico, Restauración y conservación de patrimonio.

CULTURA CIENTÍFICA

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a hacer?

¿Para qué me servirá?

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¿Qué voy a aprender?


Bloque I: Ciencia y tecnología. La ciencia en Canarias

Procedimientos de trabajo utilizados por los científicos y científicas en sus investigaciones relacionado con el resto de los bloques.

Bloque II: El Universo

Origen del Universo, la formación del sistema solar y la evolución de las estrellas hasta las condiciones para la existencia de vida extraterrestre en otros planetas

Bloque III: Avances tecnológicos y su impacto ambiental

Estudio de los principales problemas ambientales, globales y locales, en el análisis de sus causas, efectos y las posibles soluciones, justificando la necesidad de avanzar en nuevas fuentes de energías renovables y no contaminantes, y en una nueva gestión de los recursos que permita la construcción de un presente más sostenible.

Bloque IV: Calidad de vida

Concepto de salud, el estudio de las enfermedades infecciosas, causas, efectos y tratamientos más comunes, la importancia de la vacunación en la prevención de enfermedades, enfermedades no infecciosas de especial interés, como el cáncer, diabetes, enfermedades cardiovasculares, enfermedades mentales, etc., sus causas, efectos y tratamientos, el problema social y humano del consumo de drogas y la importancia de adoptar estilos de vida saludables.

Bloque V: Nuevos materiales

Evolución de los materiales utilizados y su influencia en el desarrollo de la humanidad, sus repercusiones sociales y medioambientales, estudio de los nuevos materiales como los plásticos y los nanomateriales y sus aplicaciones en los campos más diversos.






¿Qué voy a hacer?



Se trabajará mediante proyectos de investigación, debates, campañas de divulgación, exposiciones, análisis de noticias, encuestas, charlas, visitas a centros específicos, etc.

¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ?

  • Entender el mundo que nos rodea.
  • Educar en sociedad.
  • Tomar decisiones con criterio.
  • Desarrollar un espíritu emprendedor.
  • Complementar la formación científica, tanto si se sigue el itinerario científico como si no.

FILOSOFÍA

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a hacer?

¿Para qué me servirá?

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¿Qué voy a aprender?


"No se aprende filosofía, se aprende a filosofar". I.Kant

Desde tiempos remotos, los seres humanos nos hemos vuelto hacia lo que nos rodea con sorpresa y curiosidad. La naturaleza, el cielo, las estrellas, los otros...además de proporcionarnos los recursos necesarios para la supervivencia, complacernos con su belleza y ofrecer compañía y afecto, han sido también origen de terribles amenazas, de sorpresa y misterio. Por ello, el entorno ha resultado fuente de inspiración y estímulo, a la vez que de inquietud.

La admiración, pero también la incomprensión, la ignorancia y hasta el miedo nos han llevado a preguntarnos: ¿Cuál es el origen de todo esto?, ¿qué sentido tiene lo que nos rodea?, ¿de dónde procede el orden del universo? ¿quiénes son los otros, cómo tenemos que relacionarnos con ellos? ¿qué hemos de hacer y qué podemos esperar? ¿es posible la justicia en este mundo? ¿debemos creer en la existencia de otro? ¿cómo podemos responder a todas estas preguntas? ¿nuestros esfuerzos se verán recompensados? Muchas de estas preguntas nos continúan inquietando, hemos inventado artefactos que, aparentemente nos hacen la vida más fácil.

Han cambiado las condiciones sociales y políticas, hemos desvelado muchos de los misterios del universo, hemos inventado artefactos que, aparentemente, nos hacen la vida más fácil, han cambiado las modas, los gustos, los intereses y las inquietudes...Pero, a pesar de todo, estas preguntas nos siguen estimulando y, de momento, no parece que vayan a dejar de hacerlo.


¿Qué voy a hacer?


Con la introducción de esta asignatura en este nivel, en su pretensión funcional proporciona al alumnado un conocimiento valioso en sí, a la vez que lo dota de un instrumento indispensable para la construcción de un pensar amplio y crítico con el que es posible integrar lo que el resto de las disciplinas ofrecen bajo la forma de una visión global e interdisciplinar.

Se pretende proporcionar al alumnado aprendizajes que le permitan comprender, en el conjunto de circunstancias e intereses de cada época, las tendencias del pensamiento y los sistemas y doctrinas filosóficas y reflexionar sobre ellas, así como conocer a los autores que, con sus obras, han representado a tales corrientes.

¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ?

Estos aprendizajes informan e integran al mismo tiempo, pues permiten al alumnado conectar las distintas disciplinas de conocimiento que está cursando dentro de un esquema cultural general, pues nunca se han dado desarrollos de pensamiento de manera aislada.

La materia, además, muestra una combinación de creencias, métodos y modelos, y favorece la riqueza de un enfoque desde varias perspectivas.

Esta asignatura ofrece también una labor reconstructiva, en la medida en que permite valorar adecuadamente la importancia de las cuestiones y centros de interés de los distintos sistemas filosóficos, sus preguntas, sus respuestas, sus claves para la comprensión del presente, de la realidad, etc.

Con esta labor el alumnado aprende a ampliar su punto de mira, a salir de sus propios hábitos mentales, a comprender los posicionamientos de las demás personas, sus circunstancias, a afrontar su existencia con otros patrones intelectuales y personales distintos, y a desarrollar así una actitud más madura. Esta tarea nos ayuda a entender nuestra cosmovisón y a comprender el sentido de las preguntas que nos hacemos y de las respuestas que damos. En el fondo, nos servirá para conocernos mejor.

TECNOLOGÍA

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a hacer?

¿Para qué me servirá?

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¿Qué voy a aprender?


✔ Electrónica analógica.

✔ Electrónica digital.

✔ Robótica.

✔ Instalaciones en el hogar. Domótica.

✔ Manejo de programas de simulación de circuitos (TinkerCad, Crocodile,…) y diseño 3D.

✔ Evolución histórica de la tecnología.

¿Qué voy a hacer?



  • Montaje de circuitos electrónicos analógicos y digitales en placas de prueba (protoboards), para comprobación de funcionamiento de componentes y creación de circuitos específicos.
  • Proyecto de ascensor controlado por componentes analógicos y digitales.
  • Construcción de un robot submarino controlado con lenguajes de programación (Scratch y Arduino IDE) a través de la placa Arduino.
  • Construcción de un robot que es capaz de desplazarse evitando obstáculos y seguir una trayectoria definida, mediante la implementación de sensores.
  • Impresión de modelos diseñados en 3D, para fabricar parte de las estructuras de los proyectos que realizamos.
  • Diseño, simulación y construcción del circuito eléctrico de una vivienda.
  • Realizar una línea del tiempo que refleje los avances tecnológicos mas importantes hasta nuestros días.

¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ?

  • Para realizar diferentes ciclos formativos enfocados al diseño gráfico, informática, electricidad, automoción, electrónica….
  • Para realizar bachillerato científico-técnico.
  • Para mejorar el grado de desarrollo y adquisición de las competencias del nivel académico.

MÚSICA

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a hacer?

¿Para qué me servirá?

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¿Qué voy a aprender?


La asignatura pretende que los alumnos conozcan, interpreten y disfruten de los diferentes estilos de la música popular del siglo XX: blues, jazz, pop, rock, reggae, etc. y de los estilos, tendencias y solistas actuales más relevantes. Mejorarán en la práctica de los instrumentos de láminas que ya conocen y además podrán iniciarse en la técnica de la batería.


  • Analizarás el panorama musical actual.
  • Comprender la importancia de la música como disciplina artística presente en los medios de comunicación actuales: cine, publicidad, televisión, etc.
  • Iniciarse en la técnica e interpretación de la batería como instrumento clave en la música del siglo XX y XXI.


¿Qué voy a hacer?



  • Desarrollarás tus propios proyectos interpretativos y audiovisuales
  • Realizarás composiciones propias con la ayuda de las nuevas tecnologías (programas informáticos de edición de partituras, manipulación del sonido,…).
  • Compondrás tu propia música.
  • Interpretarás piezas vocales, instrumentales y danzas.
  • Conocer la música de otras culturas.

¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ?

  • Para realizar cualquier estudio superior.
  • Desarrollarás tus habilidades sociales superando tus miedos e inseguridades.

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA (FRANCÉS)

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a hacer?

¿Para qué me servirá?

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¿Qué voy a aprender?


Saber comunicarte en la lengua extranjera que más personas aprenden, después del inglés. Francia, quinta potencia comercial, atrae a empresarios, investigadores y a estudiantes extranjeros de todo el mundo.

¿Qué voy a hacer?



  • Realizar, sin salir del aula, un viaje cultural al mundo de la moda, de la gastronomía, de las artes, de la danza, de la arquitectura y de la ciencia.
  • Redactar breves textos que te permitirán entrar en contacto con francófonos de tu misma edad: viajando, por Internet o por correo. Francófonos de diversos países del mundo: Bélgica, Suiza, Mónaco, Luxemburgo, Canadá, Marruecos, Argelia, Mauritania, Senegal y otros muchos países.

¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ?

Mira estas 10 razones que te proponemos...

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a hacer?

¿Para qué me servirá?

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¿Qué voy a aprender?


Paquete de ofimática: procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones y base de datos.

✔ Aplicaciones online para presentaciones tales como PREZZI, CANVAS, MINDOMO.

✔ Trabajar con documentos en línea a través de Google Drive.

✔ Hardware: conocer en profundidad toda los componentes físicos que tiene un equipo informático.

✔ Software: conocer y manejar sistemas operativos y programas específicos.

✔ Manejo de software de edición de imágenes: GIMP.

✔ Manejo de software de edición de audio: AUDACITY.

✔ Manejo de software de edición de vídeo: MOVIE MAKER.

✔ Manejo del Google Maps y sus aplicaciones.

✔ Conocimiento de las redes sociales.

✔ Programación.

✔ Diseño de una página web.

¿Qué voy a hacer?



  • Actividades avanzadas del paquete de ofimática.
  • Elaborar mapas conceptuales, así como, distintas presentaciones de trabajos con aplicaciones online.
  • Elaborar trabajos en grupo a través de documentos compartidos.
  • Reconocimiento de los componentes físicos de un ordenador.
  • Realizar prácticas con el sistema operativo: manejo de carpetas, archivos, extensiones accesos directos, etc.
  • Realizar fotomontajes con imágenes, así como diseñar un logotipo.
  • Realizar montajes de audio con sonidos pregrabados, generados y grabados por nosotros.
  • Realizar un videoclip.
  • Realizar rutas a través de Google Maps, poniendo localizaciones e imágenes.
  • Usar con seguridad las distintas redes sociales.
  • Elaborar un pequeño programa usando UNITY.
  • Elaborar una página web con WEBNODE.

¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ?

✔ Mejorar la competencia digital, necesaria hoy en día en cualquier ámbito (académico, laboral, social..)

✔ Mejorar la presentación de los trabajos en todas las materias.

✔ Hacer trabajos en grupo sin la necesidad de desplazarse compartiendo los contenidos online.

Montar y desmontar un equipo informático.

✔ Cursar un ciclo formativo de la rama de informática o diseño gráfico.

✔ Cursar cualquier tipo de bachillerato.