Proj. interdisciplinar- 8ºB
Fátima
Created on March 11, 2021
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Transcript
Projeto Interdisciplinar do 8º ano
"BI da Fauna e Flora da Escola"
8ºB
PROJETO INTERDISCIPLINAR DE TURMA 8ºano – 2020/2021 Tema: “ BI da Fauna e Flora da Escola” Proposta de trabalho. Disciplinas Atividades Modo de apresentação Português Produção de textos sobre a fauna e flora do recinto escolar: a importância das árvores para a nossa vida / visita das gaivotas no parque escolar/… Folha A4 - WORD Inglês Traduções de pequenos textos sobre fauna e flora (lista enviada pela docente de C. Naturais) e de algum texto pertinente criado em Português; Folha A4 - WORD Francês Traduções de pequenos textos sobre fauna e flora (lista enviada pela docente de C. Naturais) e de algum texto pertinente criado em Português Folha A4 - WORD História Evolução das espécies; importância da flora desde a antiguidade até atualidade; Os diferentes significados da árvore na nossas vidas( ex: árvore da vida, árvore genealógica…) Apresentação oral do que pesquisou/ elaboração de um vídeo ou através de imagens Geografia Identificação de alguns fatores abióticos predominantes na fauna e flora local; criação/ identificação de biomas; Construção de uma maquete com predominância das espécies vegetais existentes na escola associados ao clima. Matemática Medidas do diâmetro de algumas árvores ;identificação da área de um local onde esteja uma árvore escolhida pela turma.. Construção de jogos lúdicos para aprender conceitos de diâmetro e raio por exemplo. C. Naturais Identificar as espécies vegetais existentes na escola; Compreender a noção de espécies autóctones; Distinguir noção de estrato arbóreo, arbustivo e herbáceo; Identificação das espécies com associação ao nome comum; compreender o ciclo da água, do oxigénio, carbono e do azoto; Analisar a importância da fotossíntese para a Vida, Exemplicar ecossistemas existentes no recinto escolar Referir a importância da árvore Ginkgo biloba como um fóssil vivo. Fazer levantamento das espécies existentes na escola; Aula experimental: importância da fotossíntese na produção de oxigénio; Relacionar os nomes das espécies com os nomes comuns; Construção de ecossistemas e cadeias alimentares; Construção de um terrário. Física e Química Análise dos elementos químicos dos diferentes ciclos de vida com a tabela periódica. Explicar o significado de H2O e caracterizar a água do ponto de vista químico, representando a sua organização molecular nas diferentes fases do ciclo da água Construção da molécula de água em materiais recicláveis; Aula experimental: fotossíntese Educação Visual Promover a arte através da realização de ilustrações sobre os diferentes ecossistemas e os seus seres vivos; Construção da molécula de água, oxigénio e dióxido de carbono para serem colocados nos jardins da escola Elaboração de uma brochura sobre a temática Educação Física Promover a prática desportiva ao ar livre; Relembrar a prática dos jogos tradicionais nos diferentes espaços da escola. Atividade ao ar livre com diferentes modalidades desportivas e práticas de yoga Educação Tecnológica Pesquisar, utilizar as diferentes ferramentas digitais na construção dos diferentes aspetos salientados nas diferentes disciplinas. Word Vídeos Powerpoints Plataforma Teams Cartazes / construção de um mural Construções de ninhos TIC Pesquisar, utilizar as diferentes ferramentas digitais na construção dos diferentes aspetos salientados nas diferentes disciplinas. Word Vídeos Powerpoints Plataforma Teams EMRC Sensibilizar a comunidade educativa para a importância da fauna e flora no bem estar comum; promover a pesquisa sobre a importância da árvore para algumas culturas. Construção de pequenos textos para a construção de um mural sobre a temática Educação para a Cidadania Promover a educação ambiental Dar a conhecer à comunidade educativa através de sinalética para ser colocada nos diferentes espaços . *Produto Final: Realização de pequenas visitas guiadas para conhecerem a nossa flora local, piqueniques, criação de diferentes biomas lecionados, promover a recuperação da fauna que existia na escola, como por exemplo, alguns pássaros, peixes no lago e até mesmo a construção de um espaço para criação de galináceos e patos, dando assim utilização aos desperdícios alimentares da cantina, exposição na BE dos terrários de cada turma do 8º ano. * Se for possível devido a pandemia .
INGLÊS
PORTUGUÊS
FRANCÊS
HISTÓRIA
GEOGRAFIA
MATEMÁTICA
F. QUÍMICA
C.NATURAIS - Profª Fátima Ferraz
ED. FÍSICA
TIC/ ED.TEC
EMRC
Ed. Cidadania
Português
A flora da nossa Escola inspirou os poetas do 8.ºB.
O PROCESSO A aula foi diferente. A turma foi dividida em sete grupos que foram conhecer e sentir as espécies diversificadas da flora da nossa Escola. Foi uma aula diferente e muito interessante!
Français
Prof. Rosa Tarroso Gomes
La Faune et la Flore
INGLÊS
Mini Dicionário da Fauna e Flora da Nossa Escola
INGLÊS
História
You can write an
8ºB
You can wr an
Desde a Pré-História a criar arte
Introduction here
Romãzeira Nome científico : Punica granatumA romãzeira é uma árvore de fruto cultivada antes de Cristo, pelos fenícios, gregos, egípcios, árabes e romanos. O seu local de origem é na zona meridional, sudoeste da Ásia e da Grécia. Curiosidades :- No museu sobre o Egito em Berlim, podemos ver três espécies de romãs da época da 18ª dinastia egípcia que datam de 14070 a.C. - A Romãzeira gosta de uma temperatura de 15 a 25°C.
O limoeiro (Citrus x lemon) tal como uma grande maioria dos frutos cítricos teve origem na Ásia, sendo neste caso mais especificamente no sudoeste asiático, consistindo inicialmente em um simples arbusto que se espalhava de forma espontânea. Foi trazido a Portugal pelos árabes vindos da Pérsia, dissiminando-se assim por toda a Europa. Há relatos de limoeiros cultivados em Génova em meados do século XV, bem como referências à sua existência nos Açores em 1494
Ciências Naturais
Ecossistema = seres vivos + biótopo
1
2
Algumas espécies de aves visitam a nossa escola
3
A fauna do solo é imprescindível
4
Outras árvores e arbustos
Captura de imagen
Profª Fátima Ferraz
Sabias que temos 18 espécies de árvores de frutos?
Quando o conhecimento e cultura passeiam pela escola só pode resultar em flores, frutos e árvores d(á) VIDA!
VIDEIRA
CHUCHU
Moléculas de água com materiais recicláveis
Físico-Química
A água é importante para todos os seres viv. Estudamos bem a água nas aulas de química e construimos moléculas de água com materiais recicláveis, durante o ensino à distância.
A poluição sonora
Será que existe poluição na nossa escol,a que possa afetar a vida animal?Nas aulas de Física, procuramos responder a esta questão. Transformamos o nosso telemóvel em sonómetro com o recurso a uma app e medimos o nível sonoro em vários locais durante uma semana.Resultado? Sim, há poluição sonora em alguns momentos do dia em vários locais. Procuramos pesquisar soluções para resolver este problema.
Matemática
Prof. Sónia Brites
A Matemática é a única linguagem que temos em comum com a natureza.
Medir o perímetro das árvores
Descobrir o raio e o diâmetro das árvores...com equações.
Árvore com maior diâmetro
Educação Física
Desporto e ginástica ao ar livre é ter qualidade de vida. É assim na nossa escola.
Profª Carla Silva
CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO
Respeito
Preservação
Atitudes
MEIOAMBIENTE
VIDA SAUDÁVEL
PERMANECER
Para a vida poder continuar, a fauna e a flora devemos cuidar
Prof Sónia Brites
LIVRO DIGITAL - Fauna e Flora
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
OBRIGADA!