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Projeto Interdisciplinar do 8º ano

"BI da Fauna e Flora da Escola"

8ºB

PROJETO INTERDISCIPLINAR DE TURMA8ºano – 2020/2021Tema: “ BI da Fauna e Flora da Escola”Proposta de trabalho.DisciplinasAtividadesModo de apresentaçãoPortuguêsProdução de textos sobre a fauna e flora do recinto escolar: a importância das árvores para a nossa vida / visita das gaivotas no parque escolar/…Folha A4 - WORDInglêsTraduções de pequenos textos sobre fauna e flora(lista enviada pela docente de C. Naturais) e de algum texto pertinente criado em Português;Folha A4 - WORDFrancêsTraduções de pequenos textos sobre fauna e flora(lista enviada pela docente de C. Naturais) e de algum texto pertinente criado em PortuguêsFolha A4 - WORDHistóriaEvolução das espécies; importância da flora desde a antiguidade até atualidade;Os diferentes significados da árvore na nossas vidas( ex: árvore da vida, árvore genealógica…)Apresentação oral do que pesquisou/ elaboração de um vídeo ou através de imagensGeografiaIdentificação de alguns fatores abióticos predominantes na fauna e flora local; criação/ identificação de biomas;Construção de uma maquete com predominância das espécies vegetais existentes na escola associados ao clima.MatemáticaMedidas do diâmetro de algumas árvores ;identificação da área de um local onde esteja uma árvore escolhida pela turma..Construção de jogos lúdicos para aprender conceitos de diâmetro e raio por exemplo.C. NaturaisIdentificar as espécies vegetais existentes na escola;Compreender a noção de espécies autóctones;Distinguir noção de estrato arbóreo, arbustivo e herbáceo; Identificação das espécies com associação ao nome comum; compreender o ciclo da água, do oxigénio, carbono e do azoto;Analisar a importância da fotossíntese para a Vida,Exemplicar ecossistemas existentes no recinto escolarReferir a importância da árvore Ginkgo biloba como um fóssil vivo.Fazer levantamento das espécies existentes na escola;Aula experimental: importância da fotossíntese na produção de oxigénio;Relacionar os nomes das espécies com os nomes comuns;Construção de ecossistemas e cadeias alimentares;Construção de um terrário.Física e QuímicaAnálise dos elementos químicos dos diferentes ciclos de vida com a tabela periódica.Explicar o significado de H2O e caracterizar a água do ponto de vista químico, representando a sua organização molecular nas diferentes fases do ciclo da águaConstrução da molécula de água em materiais recicláveis;Aula experimental: fotossínteseEducação VisualPromover a arte através da realização de ilustrações sobre os diferentes ecossistemas e os seus seres vivos;Construção da molécula de água, oxigénio e dióxido de carbono para serem colocados nos jardins da escolaElaboração de uma brochura sobre a temáticaEducação FísicaPromover a prática desportiva ao ar livre;Relembrar a prática dos jogos tradicionais nos diferentes espaços da escola.Atividade ao ar livre com diferentes modalidades desportivas e práticas de yogaEducação TecnológicaPesquisar, utilizar as diferentes ferramentas digitais na construção dos diferentes aspetos salientados nas diferentes disciplinas.WordVídeosPowerpointsPlataforma TeamsCartazes / construção de um muralConstruções de ninhosTICPesquisar, utilizar as diferentes ferramentas digitais na construção dos diferentes aspetos salientados nas diferentes disciplinas.WordVídeosPowerpointsPlataforma TeamsEMRCSensibilizar a comunidade educativa para a importância da fauna e flora no bem estar comum; promover a pesquisa sobre a importância da árvore para algumas culturas.Construção de pequenos textos para a construção de um mural sobre a temáticaEducação para a CidadaniaPromover a educação ambientalDar a conhecer à comunidade educativa através de sinalética para ser colocada nos diferentes espaços .*Produto Final: Realização de pequenas visitas guiadas para conhecerem a nossa flora local, piqueniques, criação de diferentes biomas lecionados, promover a recuperação da fauna que existia na escola, como por exemplo, alguns pássaros, peixes no lago e até mesmo a construção de um espaço para criação de galináceos e patos, dando assim utilização aos desperdícios alimentares da cantina, exposição na BE dos terrários de cada turma do 8º ano.* Se for possível devido a pandemia .

INGLÊS

PORTUGUÊS

FRANCÊS

HISTÓRIA

GEOGRAFIA

MATEMÁTICA

F. QUÍMICA

C.NATURAIS - Profª Fátima Ferraz

ED. FÍSICA

TIC/ ED.TEC

EMRC

Ed. Cidadania

Português

A flora da nossa Escola inspirou os poetas do 8.ºB.

O PROCESSOA aula foi diferente. A turma foi dividida em sete grupos que foram conhecer e sentir as espécies diversificadas da flora da nossa Escola.Foi uma aula diferente e muito interessante!

Français

Prof. Rosa Tarroso Gomes

La Faune et la Flore

INGLÊS

Mini Dicionário da Fauna e Flora da Nossa Escola

INGLÊS

História

You can write an

8ºB

You can wr an

Desde a Pré-História a criar arte

Introduction here

Romãzeira Nome científico : Punica granatumA romãzeira é uma árvore de fruto cultivada antes de Cristo, pelos fenícios, gregos, egípcios, árabes e romanos. O seu local de origem é na zona meridional, sudoeste da Ásia e da Grécia.Curiosidades :- No museu sobre o Egito em Berlim, podemos ver três espécies de romãs da época da 18ª dinastia egípcia que datam de 14070 a.C.- A Romãzeira gosta de uma temperatura de 15 a 25°C.

O limoeiro (Citrus x lemon)tal como uma grande maioria dos frutos cítricos teve origem na Ásia, sendo neste caso mais especificamente no sudoeste asiático, consistindo inicialmente em um simples arbusto que se espalhava de forma espontânea. Foi trazido a Portugal pelos árabes vindos da Pérsia, dissiminando-se assim por toda a Europa. Há relatos de limoeiros cultivados em Génova em meados do século XV, bem como referências à sua existência nos Açores em 1494

Ciências Naturais

Ecossistema = seres vivos + biótopo

1

2

Algumas espécies de aves visitam a nossa escola

3

A fauna do solo é imprescindível

4

Outras árvores e arbustos

Captura de imagen

Profª Fátima Ferraz

Sabias que temos 18 espécies de árvores de frutos?

Quando o conhecimento e cultura passeiam pela escola sópode resultar em flores, frutos e árvores d(á) VIDA!

VIDEIRA

CHUCHU

Moléculas de água com materiais recicláveis

Físico-Química

A água é importante para todos os seres viv. Estudamos bem a água nas aulas de química e construimos moléculas de água com materiais recicláveis, durante o ensino à distância.

A poluiçãosonora

Será que existe poluição na nossa escol,a que possa afetar a vida animal?Nas aulas de Física,procuramos responder a esta questão. Transformamos o nosso telemóvel em sonómetro com o recurso a uma app e medimos o nível sonoro em vários locais durante uma semana.Resultado? Sim, há poluição sonora em alguns momentos do dia em vários locais. Procuramos pesquisar soluções para resolver este problema.

Matemática

Prof. Sónia Brites

A Matemática é a única linguagem que temos em comum com a natureza.

Medir o perímetro das árvores

Descobrir o raio e o diâmetro das árvores...com equações.

Árvore com maior diâmetro

Educação Física

Desporto e ginástica ao ar livre é ter qualidade de vida. É assim na nossa escola.

Profª Carla Silva

CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO

Respeito

Preservação

Atitudes

MEIOAMBIENTE

VIDASAUDÁVEL

PERMANECER

Para a vida poder continuar, a fauna e a flora devemos cuidar

Prof Sónia Brites

LIVRO DIGITAL - Fauna e Flora

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

OBRIGADA!