Proposta 1 - Planificação Atividade A1

Áreas de competências do perfil dos alunos

Conteúdos curriculares

Objetivos

Estratégias/ tarefas

Recursos

Avaliação/ Observações

Aprendizagens associadas ao trabalho da biblioteca escolar

Proposta 1 Planificação de uma atividade

March 2021

(Nível de proficiência linguística A1)

Áreas de competências do perfil dos alunos . Linguagens e textos; . Pensamento crítico e pensamento criativo; . Desenvolvimento pessoal e autonomia; . Saber científico, técnico e tecnológico.

Áreas de competências do perfil dos alunos . Linguagens e textos; . Pensamento crítico e pensamento criativo; . Desenvolvimento pessoal e autonomia; . Saber científico, técnico e tecnológico.

Conteúdos curriculares Domínio – Leitura O aluno deve ser capaz de: . Identificar elementos icónicos, textuais e paratextuais (títulos, disposição do texto, parágrafos); . Identificar palavras-chave e inferir o seu significado; . Atribuir significados a palavras e expressões a partir do contexto; . Reconhecer analogias temáticas em excertos adequados ao contexto específico de aprendizagem; . Recorrer eficazmente a dicionários elementares da língua portuguesa; . Identificar a função dos principais verbos de instrução em provas e trabalhos (transcrever, indicar, sublinhar, apontar, destacar, assinalar, enumerar…).

Objetivos . Adquirir vocabulário e trabalhar a compreensão textual; . Identificar vocabulário e inferir o seu significado; . Desenvolver a literacia da leitura e a literacia tecnológica; . Adquirir hábitos de leitura; . Promover a articulação com a Biblioteca Escolar.

Estratégias/ tarefas 1.º momento Inserida nas atividades da semana da leitura 2021, e partindo do livro “Ler Doce Ler”, de José Jorge Letria, os alunos de PLNM são convidados a realizar a leitura de algumas estrofes do livro. À medida que vão lendo é-lhes pedido para destacarem as palavras relacionadas com a leitura. (Num trabalho prévio, desenvolvido com os docentes de PLNM, os alunos já identificaram algumas palavras que se encontram no texto.) 2.º momento São identificadas as palavras destacadas e os alunos são questionados sobre o significado de cada uma. Nesta fase recorre-se ainda a dicionários existentes na BE (para os alunos que se encontram a frequentar o E@D na escola) ou dicionários on-line. 3.º momento Seguidamente os alunos realizam, individualmente, uma sopa de palavras na ferramenta Educaplay com algumas das palavras da história. 4.º momento Por último, tendo em conta o vocabulário adquirido, o conhecimento e a opinião dos alunos, é elaborada uma nuvem de palavras coletiva, na ferramenta mentimeter. Os alunos terão de terminar a seguinte frase: Ler é… .

Dicionários on-line Dicionário Priberam da Língua Portuguesa https://dicionario.priberam.org/ Infopédia https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa Léxico https://www.lexico.pt/ Educaplay https://www.educaplay.com/ https://www.educaplay.com/learning-resources/8600479-ler_doce_ler.html Mentimeter https://www.mentimeter.com/

Avaliação Usando a ferramenta mentimeter os alunos dão resposta a algumas questões sobre a atividade e sobre as aprendizagens realizadas. Observações A possibilidade de, partindo do mesmo título, adequar esta atividade a todos os níveis de proficiência linguística, adaptando as tarefas propostas.

Conhecimentos/ capacidades 1. Lê, de forma livre ou orientada, obras integrais variadas. 3. Constrói sentidos a partir de leituras em vários formatos (áudio, escrito, vídeo, multimédia). 4. Expressa oralmente ideias recorrendo a vocabulário adequado e sequências discursivas apropriadas. 5. Relata experiências de leitura, exprimindo sentimentos e emitindo opiniões. 7. Adquire progressivamente hábitos de leitura. Atitudes/ valores 1. Demonstra curiosidade. 2. Mostra interesse e gosto pela leitura. 3. Participa na troca e debate de ideias. 4. Manifesta espírito crítico. 5. Respeita diferentes opiniões. 7. Revela imaginação na compreensão e produção textual. 8. Respeita valores e princípios na comunicação oral e escrita.