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Est-ce que mes informations sont fiables ?

Comment savoir si c'est fiable ?

Il faut évaluer chaque document.

Qu'est-ce que ça veut dire "fiabilité"?

Une source d'informations est dite fiable si on peut lui faire confiance.

Est-ce que c'est important ?

Des informations non fiables diminuent la qualité et la crédibilité de ton travail !

De quoi dois-je me méfier ?

Il faut se méfier :- Des images trafiquées.- Des informations issues de sources inconnues ou anonymes.- Des réseaux sociaux (souvent, ils relaient des rumeurs et des propos dont les sources ne sont pas citées).

Sources

Un exemple de séance

Les mathématiques à l’assaut des fake newsI.Erreurs de journalistes et présentation de l’information1). Un exemple simpleNiveau * : Covid-19L’épidémie du Covid-19 est surnommée « l’infodémie » par l’Organisation mondiale de la Santé à cause des nombreuses rumeurs et des mensonges sur cette crise.Au journal télévisé de France de 2 avril 2020, on annonçait que 9 % de la population française avait déjà contracté le virus.Quelle est l’erreur ?Niveau ** : Faut pas être sorti de polytechnique !1). Regardez la vidéo suivante issue du JT de France 2 du 19 Février 2013 avec Jean-Paul Chapel, spécialiste de l’économie :https://mathix.org/linux/archives/44422).a). Quelle est l’erreur commise par le journaliste ?b). A quelle augmentation en pourcentage sur 5 ans correspond à une augmentation de 6% par an ?Niveau ***1). Regardez la vidéo suivante issue du JT de France 2 du 19 Février 2013 avec Jean-Paul Chapel, spécialiste de l’économie :https://mathix.org/linux/archives/44422).a). Quelle est l’erreur commise par le journaliste ?b). A quel pourcentage annuel correspond une augmentation de 30 % en cinq ans ?Ces erreurs sont involontaires, mais leur propagation peut être virale. Dans d’autre cas, l’information est déformée volontairement pour faire passer un message.2). Informations biaiséesComparer les deux graphiques ci-dessous :II. Lafiabilité de l’informationConsultez le document suivant :1).Les réseaux sociauxD’après le sondage Ifop réalisé en 2019 ci-dessus :a). Quel est le média préféré des français pour s’informer sur l’actualité ?…………………………………………………………………………………………………………b). Quel pourcentage des 18-24 ans utilisent internet et les réseaux sociaux comme source n°1 pour s’informer sur l’actualité ?…………………………………………………………………………………………………………Questions possibles :- L’information est-elle contrôlée sur ces réseaux sociaux ?- Une image ou un texte constitue-t-il forcément une vérité si de nombreuses personnes la partagent ?- Comment pourriez-vous contrôler les informations qui vous sont présentées ?2). L’exposition aux fake newsQuel est le pourcentage de français à considérer avoir déjà été exposé à des "fake news" ?…………………………………………………………………………………………………………3). Analyse d’une fake newsLe professeur Intox vous affirme que « Mon élixir guérit certaines infections ». Je ne suis plus le seul concerné par cette croyance. Des personnes vont peut être accorder du crédit à mes dires.Imaginons le protocole expérimental suivant : 50 personnes infectées vont tester mon élixir. Les résultats sont les suivants : 33 personnes ont guéri après avoir bu mon élixir.Quelle est la proportion de malade guéris ?…………………………………………………………………………………………………………C’est le début de la propagation de l’infox (fausse nouvelle) : « Incroyable, l’élixir du professeur Intox guérit ...% des malades ! »Analysons cette information sous forme de questionnements :- En quoi le protocole du professeur Intox est-il incomplet ?- Le choix des cobayes est-il aléatoire ?- Le nombre de cobayes est-il suffisant ?- Les malades prennent-ils des médicaments en même temps que l’élixir ?Au fait, de quelle(s) infection(s) est-il question ici ?III.A vous de jouer !Vous allez travailler sur la mise en page de données chiffrées. Le choix d'un type de graphique, d'une échelle ou simplement la mise en valeur d'un nombre peut modifier la manière dont est perçue une information.Sujet 1 : les fake news en France *Objectif :Réalisez une affiche récapitulative sur la situation les fake news en France en 2019-2020.Consignes :- cette affiche doit contenir au moins pourcentage, un chiffre et quatre graphiques, ainsi que les mots « moyenne, médiane et étendue ».- chacun de ces éléments doit avoir une légende.- un soin particulier sera apporté à l'orthographe et à la qualité de la langue.Sujet 2 :Chocolat et Prix nobel **Visionnez la vidéo suivante :https://www.youtube.com/watch?v=aOX0pIwBCvw&list=PLOx6r-GB3ESsrzkJd1lWIKGqRL4OHJFET&index=2Objectif :Vous devez réaliser une affiche en inventant une fake news « manger du chocolat permettait de décrocher un prix Nobel ! ».Consignes :- cette affiche doit contenir au moins pourcentage, un chiffre et quatre graphiques, ainsi que les mots « moyenne, médiane et étendue ».- chacun de ces éléments doit avoir une légende.- un soin particulier sera apporté à l'orthographe et à la qualité de la langue.Sujet 3 :Sexe et bosse des maths **Lisez l’article suivant :https://allodoxia.odilefillod.fr/2012/02/28/sexe-et-mathematiques/Objectif :Vous devez réaliser une affiche en déformant des informations scientifiques : il existe une « suprématie masculine » en maths sans doute en partie due à la testostérone!Consignes :- cette affiche doit contenir au moins pourcentage, un chiffre et quatre graphiques, ainsi que les mots « moyenne, médiane et étendue ».- chacun de ces éléments doit avoir une légende.- un soin particulier sera apporté à l'orthographe et à la qualité de la langue.Sujet 4 : MPoincarré et l’affaire Dreyfus***Lisez avec soin les articles ci-dessous :https://images.math.cnrs.fr/Des-mathematiciens-dans-l-affaire-Dreyfushttp://maths-au-quotidien.fr/lycee/docs/dreyfus.pdfEt visionnez la vidéo suivante :https://leblob.fr/videos/les-maths-au-secours-de-dreyfusLors du dernier procès de 1904, Poincaré va rédiger un rapport indiquant que dans l’analyse du bordereau par Bertillon, des techniques mathématiques sont appliquées de manière abusive et erronée.Objectif :Vous devez réaliser une affiche expliquant l’intervention des mathématiques dans l’affaire Dreyfus en utilisant des données chiffrées.Un soin particulier sera apporté à l'orthographe et à la qualité de la langue.Sujet5:Inégalités raciales **Des arguments de type probabiliste peuvent être avancés et pris en compte dans les Cours dejustice.En Novembre 1976 dans un comté du sud du Texas, Rodrigo Partida était condamné à huitans de prison pour cambriolage d’une résidence et tentative de viol.Il attaqua ce jugement au motif que la désignation des jurés de ce comté était discriminante àl’égard des Américains d’origine mexicaine. Alors que 79,1% de la population du comté étaitd’origine mexicaine, sur les 870 personnes convoquées pour être jurés lors des 11 annéesprécédentes, seules 339 d’entre elles étaient d’origine mexicaine.Objectif :Vous devez utiliser une simulation tableur pour voir s’il est vraisemblable que le hasard ne désigne que 339 Américains d’origine mexicaine dans une population où 79,1% est d’origine mexicaine.Pour cela, on va simuler 100 fois le tirage de 870 jurés.Consignes :1). a). Récupérer le fichier Castenada.ods dans l’espace de travail de votre classe.b). On peut simuler la désignation d’un juré de ce comté sur la celluleA5 à l’aide de la formule =ENT( ALEA() + 0,791).Après avoir rentré la formule et « tiré la poignée » verticalement, simuler le tirage des870 jurés.2). Dans la cellule A878 entrer la formule =SOMME(A1:A870). Qu’obtient-on ?En appuyant plusieurs fois sur la touche F9, indiquer autour de quel nombre le total de jurésd’origine mexicaine semble osciller. Quel phénomène explique les variations ?3). Après avoir sélectionné toute la colonne A5:A874, « tirer la poignée » horizontalementpour simuler 100 fois le tirage de 870 jurés.4). Représenter avec un nuage de points les données de la dernière ligne.5). Donner l’intervalle de fluctuation au seuil de 95% pour cette expérience.6). En A880, indiquer la proportion de personnes d'origine mexicaines parmi les jurés.Compléter la phrase : « d’après notre simulation de 100 élections de 870 jurés on n’a jamaisobtenu moins de .…..... jurés d’origine mexicaine ».7). Est-il arrivé au hasard de distribuer un nombre de jurés d’origine mexicainecomparable à celui obtenu dans ce comté du Texas ? Comment expliquez-vous cette situation ?Sujet5: les bulletins *Visionnez la vidéo suivante :https://mathix.org/linux/archives/8034Objectif :Déterminez qui d’Arnaud ou de Julien était le meilleur en maths.Consignes :On s’appuiera sur des calculs mathématiques faisant intervenir les notions de moyenne, de médiane et d’étendue.Présentez votre travail sur un powerpoint.Sujet6:Leconfinement *Visionnez la vidéo suivante, où Arte parle des profs et de l’école buissonière :https://mathix.org/linux/categorie/travail-sur-erreur/page/4Objectif :Vous allez réaliser un enquête. L'objectif de ce travail est de répondre à la question suivante : « Que peut-on dire des habitudes prises par les élèves du collège Chateaubriand de Plancoët lors du confinement de mars 2020? »Consignes :- dans un premier temps, vous allez élaborer un questionnaire comprenant 5 questionsdifférentes.- ensuite, vous poserez les questions que vous avez rédigées à un maximum d’élèves.- dans un troisième temps, vous devrez répondre à la question posée en réalisant une affiche ou un powerpoint.Enfin, vous présenterez vos conclusions à l'ensemble de la classe.Quelques liens qui peuvent être utiles sur les fakes news :http://expositions.bnf.fr/presse/pedago/07.htmhttp://documentation.ac-besancon.fr/alt-aux-infauxes-un-escape-game-pour-debusquer-les-infox/https://www.internetsanscrainte.fr/programmes/vinz-et-louhttps://www.geoado.com/actus/comment-reconnaitre-une-theorie-du-complot/https://www.lemonde.fr/verification/https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/documentation-cycle4/enseigner-documentation-cycle4/item/3740-scenario-pedagogique-les-chiffres-dans-les-mediashttp://www.clgstellamaris.fr/epi3e/C. Lavanant et C. Berteaux 2020/2021

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La fiabilité des sources

Mais qu'est-ce qu'une source ?

Une source est l'origine d'une information : c'est document ou organisation ou une personne depuis laquelle une information a été obtenue.

2 types de sources

- La source est primaire si l'information provient directement soit : d'un témoin d’événement, d'un participant à une réunion, d'un enregistrement vidéo, d'une photographie ou d'un document écrit.- La source est secondaire si l'information passe par plusieurs intermédiaires : cela peut être le récit d’un média ou d’un livre d’histoire ou une anecdote racontée par quelqu’un qui n’était pas présent au moment où elle a eu lieu, ...

Fiabilité ?

La fiabilité de l'information dépend de plusieurs critères : l'identification claire de la source, l'exactitude des données, des faits, la "fraîcheur" de l'information.

Validité ?

La validité ou crédibilité de l'information correspond au sérieux d'une source, d'un auteur, sa compétence et sa notoriété pour traiter d'un sujet.

Pertinence ?

La pertinence d'une information dépend toujours du contexte. Une information est pertinente par rapport à un besoin, à une production envisagée, à une thèse à défendre ou à une problématique à éclaircir.

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Selon des études menées par Statista :

Statista : portail mondial fournisseur de données de marchés fondé en 2007 à Hambourg (Allemagne) et partenaire de nombreux organismes de presse.

Pourquoi la question de la fiabilité est-elle si importante ?

En 2017, 83% des Français de plus de 18 ans interrogés estiment avoir repéré plusieurs fois des fake news sur les réseaux sociaux.

En 2019, 73% des Français de plus de 18 ans interrogés estiment avoir été confrontés, sur les réseaux sociaux, à une fausse information destinée à les influencer.

Comment s'informent les personnes ?

S'informer sur l'actualité notamment.

Selon une étude de Médiamétrie :

Créée en 1985, la société Médiamétrie s'est spécialisée dans la mesure d'audience des médias français.

En 2017, 71% des jeunes de 15 à 34 ans s'informent sur les réseaux sociaux.

Et donc, quel est le problème ?

S'informer sur les réseaux sociaux expose davantage aux fausses nouvelles et aux rumeurs.

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Pour évaluer un document :

Qui ?

Qui est l'auteur ?- Est-ce qu'on le trouve facilement ?- Peut-on le joindre ?- Est-ce un professionnel ?- Est-il neutre ? Donne-t-il son avis ?- Fait-il de la publicité ?

de Quoi ?

De Quoi est-il question?- Le thème du site est-il clairement indiqué ?- Les sources sont-elles mentionnées et sérieuses ?- Les liens proposés mènent-ils à des sites sérieux ?- L'information est-elle pertinente pour ma recherche ?- L'information est-elle confirmée par au moins 2 autres sources ?

de Quand ?

De Quand date l'information ?- L'information est-elle récente ?- Les liens vers d'autres sites sont-ils toujours actifs ?

Pourquoi ?

Pourquoi est publiée l'information ?- De quel type d'information ai-je besoin ? De faits, de descriptions, de statistiques, d'arguments ou d'opinions personnelles ?- Quel est le but du site ? Informer, former, vendre quelque chose, influencer les autres, se mettre en valeur ?- L'information est-elle objective ?- Pour des sujets controversés, divers points de vue sont-ils donnés ?

d'Où ?

D'Où provient l'information ?- L'information provient-elle d'un individu ? Site personnel, forum, blog, réseau social, wiki, YouTube ?- L'information provient-elle d'un organisme ? Gouvernement, université, entreprise, médias, association, groupe d'influence ?- L'information concerne-t-elle bien un endroit lié à ma recherche ? Pays, région, ville ?

Comment ?

Comment l'information est-elle présentée?- Est-il facile de se repérer dans le site internet ? Y a t-il un plan, une table des matières, un menu, des boutons de navigation?- Y a t-il un moteur de recherche interne au site ?- Les textes, les images et les sons sont-ils bien présentés et faciles à consulter ?- Le texte est-il écrit sans faute d'orthographe ?- Les publicités sont-elles clairement séparées du reste ?

Entraîne toi !

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Quelques outils :

Moteur de recherche proposant une évaluation des sites : des fiches sont réalisées sur les médias (propriétaire, tendance politique, ...)

Moteur de recherche collaboratif proposant une évaluation de la fiabilité d'une information.

Moteur de recherche basé sur l'URL permettant de retrouver toutes les pages web où l'image apparaît.

Plateforme de formation aux compétences informationnelles de l’Université de Genève

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- Mottet Martine, 3 QPOC pour évaluer un site internet. 2014. http://www.faireunerecherche.fse.ulaval.ca/evaluer/ressources/outils/

Sources

- Enquête en ligne auprès d’un échantillon de 2000 internautes de 15-34 ans – Novembre 2017 - Médiamétrie

- Enquête en ligne auprès de 549 adultes utilisateurs de réseaux sociaux - Janvier 2017 - Statista

- Enquête en ligne auprès de 1200 adultes - Avril 2019 - Statista

- Eduscol

- Décodex

- Hoaxbuster

- TinEye

- Info Track