DALTON

3

PRACA WEDŁUG

Przedszkole Daltońskie nr 3/Szkoła Podstawowa nr 34

w Zespole Szkół nr 4

im. Królowej Jadwigi w Dąbrowie Górniczej

2

1

4

Jeśli szanujemy dziecko i podążamy za jego możliwościami to może ono zrobić więcej, niż od niego oczekujemy, a wszystko co dziecko potrafi - nauczycielowi zrobić nie wolno

Helen Parkhurst

NaCoBeZu

4 FILARY

WIZUALIZACJE

2

3

CZY WARTO?

4

PLAN DALTOŃSKI

1

PLAN DALTOŃSKI

• umożliwia dostosowanie tempa nauki do rzeczywistych możliwości ucznia
• wdraża dziecko do polegania na sobie
• budzi inicjatywę i samodzielność młodzieży zarówno w działaniu jak i myśleniu

• wyrabia poczucie odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania
• zmusza do poszukiwania najlepszych i najprostszych metod pracy
• polega na metodzie indywidualnej pracy uczniów (uczniowie zdolni pracują samodzielnie; nauczyciel więcej uwagi poświęca uczniom wymagającym wsparcia - lepsze wyniki całej grupy)

JAKI JEST NAUCZYCIEL DALTOŃSKI?

DZIAŁA WG PLANU!!!

• zaczynamy od tego co uczeń potrafi, a nie od tego czego nie umie
• umożliwiamy dzieciom podejmowanie inicjatyw
• rozwijamy w dzieciach pewność siebie - staną się bardziej samodzielne i odpowiedzialne
• zakładamy, że uczeń umie o wiele więcej niż powierzamy mu do wykonania

PLUSY:

- uczy systematyczności, samodyscypliny i samokontroli

- umożliwia czytelną ocenę pracy z uczniem

- doskonalenie samodzielnej pracy

- uczy niesienia pomocy innym

- uczy współpracy

- rozwija kreatywność i wyobraźnię

- poprawia organizację pracy

SAMODZIELNOŚĆ

Dziecko na podstawie wskazówek nauczyciela stara się rozwiązać postawiony problem, szuka także własnych źródeł wiedzy, nie traktuje nauczyciela jako skarbnicy gotowych rozwiązań, lecz jako partnera, od którego może otrzymać wskazówkę (z inicjatywą takich spotkań powinno wychodzić dziecko)

ODPOWIEDZIALNOŚĆ

Wiążę się z wolnością (dziecko samo decyduje o sposobie wykonania postawionego zadania - czasie i kolejności), ponieważ za wolnym wyborem stoi odpowiedzialność za wykonane zadania, które dziecko ponosi przed nauczycielem (samoocena i ocena nauczyciela jako ostatni etap pracy), oraz przed innymi członkami zespołu; dzięki temu uczy się, że z danej wolności należy mądrze korzystać.

WSPÓŁPRACA
Dziecko nie pracuje w oderwaniu od społeczności i nawet jeśli zajmuje się czymś samodzielnie, musi uwzględniać potrzeby innych; z kolei zadania w zespołach stawiają na rozwój umiejętności komunikacyjnych. Dziecko ma działać i poszukiwać, a nie sięgać po gotowe rozwiązania. Ma badać świat i wyciągać wnioski.

REFLEKSJA

Dziecko zastanawia się nad swoją pracą, ocenia swoje postępy, swoje zachowanie, wyciąga wnioski.

WIZUALIZACJE

Wszystko, do czego dochodzimy sami jest łatwiejsze w zapamiętaniu, niż większość lekcji prowadzonych przez nauczyciela

Nadmierne tłumaczenie powoduje utratę inicjatywy u dziecka

Stosujemy wizualizację procesów i metod

KOLOROWE DNI TYGODNIA

TABLICA ZADAŃ

PLAN DNIA

ZEGAR

SYGNALIZATOR

DYŻURY

OBECNOŚĆ

Dzieci planują swoją pracę tygodniową przypinając do tablicy pod numerem zadania kołeczki w kolorze dnia, w którym planują wykonać zadanie. Po wykonaniu zadania przypinają drugi kołeczek - wtedy mogą się przekonać czy realizują zadania zgodnie z planem.

Pozwala kontrolować upływ czasu w przedszkolu, wprowadza porządek i poczucie bezpieczeństwa u dzieci - wiedzą co nastąpi w dalszej części dnia.

ZEGAR - pozwala kontrolować czas przeznaczony na daną czynność

SYGNALIZATOR - ćwiczy "moment przeniesionej uwagi":

• kolor czerwony - praca samodzielna, zastanowienie się nad rozwiązaniem, poszukiwanie sposobu i metody wykonania zadania ("moment przeniesionej uwagi")
• kolor żółty - mogę zapytać kolegę/koleżankę o pomoc
• kolor zielony - mogę zapytać nauczyciela o pomoc

ZADANIA

ZADANIA

• STRAŻNIK CZASU
• USTAWIANIE W PARY
• WYCIERANIE TABLICY
• PORZĄDKOWANIE FARB I BLOKÓW
• DBANIE O PORZĄDEK W SALI
• UKŁADANIE TORNISTRÓW
• DBANIE O PORZĄDEK W SZATNI
• PODLEWANIE KWIATÓW
• PRZYNOSZENIE MLEKA, WARZYW I OWOCÓW

• STRAŻNIK CZASU
• PORZĄDEK W ŁAZIENCE
• PORZĄDKOWANIE KĄCIKA PLASTYCZNEGO
• PORZĄDKOWANIE KĄCIKA KSIĄŻEK
• DYŻURNY OD SAMOCHODÓW
• PORZĄDKOWANIE KLOCKÓW
• PORZĄDKOWANIE LALEK
• SPRZĄTANIE PO POSIŁKACH

1

ZOBACZ

WIZUALIZACJE

PRACA W PARACH

PRACA W ZESPOŁACH

TABLICA UMIEJĘTNOŚCI

POMOCNA DŁOŃ

CELE DNIA

INSTRUKCJE CZYNNOŚCIOWE

Tablica informująca, które umiejętności dzieci już nabyły ("Już potrafię"), oraz w których dziedzinach są mistrzami i mogą pomóc innym w grupie/klasie ("Chętnie pomogę")

Pomocnicy nauczyciela, wspierają wychowawcę w pracy w sali.

VS

+info

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

Praca w parach - zadaniem każdej pary było zaprojektowanie kartki z kalendarza, na której trzeba było przedstawić za pomocą rysunku wylosowany miesiąc.

Samodzielność - przygotowywanie sałatki/szaszłyków owocowych na drugie śniadanie.

Samodzielność - uczniowie podczas przebierania się na zajęcia wychowania fizycznego uczą się składania swoich ubrań.

VS

+info

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

VS

+info

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

VS

+info

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

VS

zobacz

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Na kredkach w kolorach dni tygodnia umieszczamy piktogramy symbolizujące czego dzieci będą się uczyć w danym dniu.

VS

+info

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

1

WRITE YOUR
SECTION HERE

Lorem ipsum dolor sit amet

Edukacja według planu daltońskiego umożliwia wychowanie dziecka

Ważne zasady:

1. Nauczyciel nie powinien robić wszystkiego tego, co uczeń może zrobić sam.
2. Im więcej nauczyciele nauczają, tym mniej uczeń się uczy.
3. Uczniowie mogą o wiele więcej niż nam się wydaje.
4. Nie rób tego, co mogą zrobić uczniowie!

3

2

1

4

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ !