EL MÉTODO SINGAPUR
Alehoppp
Created on March 8, 2021
¿Qué es el método singapur? Aquí hacemos un pequeño repaso histórico del método.
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Transcript
Taller
MÉTODO SINGAPUR
Alejandra Fernández
Índice
Los inicios
Teorías pedagógicas
Una sesión
Material Manipulativo
La despedida
Fundamentos
1
2
3
4
5
6
LOS INICIOS
O1
¿Por qué se llamanmatemáticas Singapur?
¿Dónde está Singapur?¿Cuál es su extensión?
¿Dónde está Singapur?¿Cuál es su extensión?
700 km²
Singapur 1965
Singapur 1980
USA 2000
Desarrollo delpensamiento
Homeschooling
Llegó la independenciaAnalfabetismo
LOS INICIOS
“Escuelas que piensan, nación que aprende"Isauro Blanco
fundamentosmetodológicos
O2
¿En qué nos basamos?
¿Cúal crees que es el fundamento metodológico base de este método?
fundamentos metodológicos
Aprendizaje en 3 etapasCPA
Comprensión de conceptos + Aprendizaje de conocimeientos
Variedad en las presentaciones
Zona de desarrollo próximo
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teoríaspedagógicas
O3
¿A quién tenemos quedarle las gracias?
¿A quién le darías las gracias por tu amor a las matemáticas?¿De quién te acuerdas al oir "matemáticas"?
teorías pedagógicas
Jerome Bruner
Richard Skemp
Aprendizaje en 3 etapasCPAConcreto Pictórico Abstracto
Trabajar en paraleloComprensión de conceptosconAprendizaje de procedimientos
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teorías pedagógicas
Zoltan Dienes
Lev Vygotsky
La comprensión de un concepto es mejor, si la conseguimos de verias formas
El andamiaje y la zona de desrrollo próximo
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teorías pedagógicas
Yeap Ban Har
"El Método Singapur busca que los estudiantes desarrollen su propio pensamiento a través de las matemáticas y aprendan a utilizarlas bien"
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curriculum singapur
PROCESOS
HABILIDADES
METACOGNICIÓN
ACTITUDES
CONCEPTOS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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Unasesión
O4
Cómo trabajar una hora
¿Cuánto tiempo le dedicas en la hora de mate a explorar?¿Y a realizar ejercicios?
una sesión
1. EXPLORAMOS
2. APRENDEMOS
3.PRACTICAMOS
4. TRABAJO
PRACTICAMOSLos niños trabajan en parejas o tríos para resolver los problemas que se proponen en el libro.En las mesas estarán los materiales disponibles para aquellos alumnos que los necesiten en la resolución de las actividades.
EXPLORAMOSSituación a resolverSe coloca a los alumnos en asamblea.Cada estudiante piensa individualmente.En parejas ponemos en común.Los peques se expresarán con sus propias palabras.Pueden utilizar materiales manipulativos.El profesor registra todos los métodos de resolución.
APRENDEMOSSe deja leer a los alumnos unos minutos solos para que vean el lenguaje matemático.Después, se vuelve a leer el libro.Observo si las distintas respuestas que han surgido durante la asamblea, y que se han recogido en la pizarra, coinciden con las formas de resolver la situación del libro.En este momento se aclaran posibles conceptos erróneos. Con cuidado de no usar nunca el NO como respuesta.
TRABAJOLibro “cuaderno”Se trabaja de forma individualSe amplia con el Diario de Aprendizaje
materialmanipulativo
O5
¿Qué necesito?
COMIDA
CUBOS ENSARTABLES
APLICACIONES INFORMÁTICAS
¿Cual de todas estas cosas usarías en tu clase de matemáticas?
materiales manipulativos
Material Comprado
Generales
MANIPULATIVO
DIGITAL
Material Creado
Autodidacta
ladespedida
O6
GRACIAS
www.unaprofe.com
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