jeu oie

JEU

L'OIE

REGLE DU JEU:

Pour jouer, chaque joueur lance le dé et avance selon le nombre obtenu.Si le joueur tombe sur une case « x2 » celui-ci avance de nouveau du même nombre, la case "x3" triple le nombre obtenu. La case Danger, oblige le joueur à retourner au point de départ.

DE

x2

x2

x2

x3

ARRIVEE

BRAVO !

- En Histoire nous étudions tout d'abord la Préhistoire avec l'apparition des Hommes, leurs migrations puis les premiers villages et la naissance de l'agriculture. Ensuite, nous découvrons l'apparition des écritures et des premiers Etats puis les civilisations de l'Antiquité et notamment leurs croyances. - En Géographie, nous observons les différentes manières d'habiter le monde à travers des exemples de villes, de villages dans différents continents. - En EMC, nous travaillons sur la vie au collège puis sur les droits de l'Enfant et l'engagement de citoyen dans la commune.

Le secrétariat 1) Quand puis-je y aller ?

• Lundi, mardi, jeudi et vendredi de 08h à 11h et de 15h à 17h
• Mercredi de 08h à 11h

2) Pourquoi ai-je besoin d’y aller ?

• Pour signaler vos changements d’adresse postale, mail, numéros de téléphone …
• Pour faire une demande de changement de régime
• Pour demander un certificat de scolarité

3) Toutes ces démarches peuvent également s’effectuer sans passer par le secrétariat, il suffit de le signaler dans votre carnet de correspondance que vous remettrez à la vie scolaire qui se chargera de transmettre votre demande au secrétariat.

Arts Plastiques En classe de sixième, on découvre le dessin, de la peinture, le volume principalement ; c'est-à-dire de ce que l'on appelle les arts plastiques. On y découvre des gestes, des outils et le vocabulaire le plus simple qui caractérise ces activités.

Le CDI est le Centre de Documentation et d'Information. Tu y seras accueilli par Mme Carneiro, professeur documentaliste. Tu peux venir lire, faire des recherches ou emprunter des livres.

L’EPS : Qu’apprend-on en EPS ? L’Education Physique et Sportive, ce n’est pas que pratiquer du sport. C’est surtout une discipline qui s’appuie sur les pratiques sportives, qui les adapte pour qu’elles favorisent le développement physique, social et intellectuel des élèves. 1. On développe sa motricité et on apprend à s’exprimer en utilisant son corps : équilibre, coordination, dissociation, adresse, vitesse, endurance, souplesse, développement des repères posturaux. 2. En 6e, on découvre et pratique 6 Activités Physiques Sportives et Artistiques = APSA  ATHLETISME : course de relais, sauts, lancers  NATATION : nager 6‘ en continu et apprentissage crawl et dos COURSE D‘ORIENTATION  ACTIVITE ARTISTIQUE : GYMNASTIQUE aux agrès (sol, barres, poutre, saut)  BADMINTON  SPORT COLLECTIF : HANDBALL 3. On apprend à travailler en équipe, à s’entraider, à organiser : on progresse ensemble 4. On apprend à s’échauffer avant l’effort, à entretenir sa santé et sa condition physique. Où se déroulent les cours d’EPS ? Les équipements sportifs se trouvent à proximité du collège :  Un gymnase  Une salle de gymnastique  Des terrains de sports collectifs à l’extérieur  Une piste d’athlétisme à l’extérieur  Une piscine (déplacement en bus) L’Association Sportive = AS Pour qui ? • Pour les élèves intéressés par la découverte ou le perfectionnement dans une ou plusieurs activités sportives. • Les élèves débutants comme les initiés • De la 6 e à la 3 e • Pour les élèves qui ont envie de se faire des copains au collège. Quand ? • Les mercredis après-midi • 13h – 15h30 • Complexe sportif ILBERT Activités proposées ? • Septembre > Décembre = HAND, BASKET , FOOT (1 rencontre), VOLLEY ou TdTable + CROSS départemental • Janvier > Mars = BADMINTON, COURSE ORIENTATION, finales départementales HAND /BASKET (si qualifié) • Mars > Juin = ATHLETISME (entraînements et rencontres), APPN (activités de pleine nature).

Accueil Toute personne qui veut rentrer dans la cité scolaire doit d'abord se présenter à l'accueil.

RETOUR A LA CASE DEPART !

Les Sciences et Technologie En sixième, la matière « Sciences et Technologie » regroupe les 3 disciplines suivantes : - Physique-Chimie - Sciences de la Vie et de la Terre - Technologie. Le thème commun que chaque professeur abordera avec les élèves est : « PARTIR VIVRE SUR MARS ». Pour construire ce thème nous aurons besoin de beaucoup d’informations : où est Mars ? Comment pourrait-on y aller ? Comment rester en bonne santé sur Mars ?... Toutes ces questions permettront d’étudier les 4 thèmes du programme : - Matière, mouvement, énergie, information - Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent - Matériaux et objets techniques - La planète Terre, les êtres vivants dans leur environnement

Anglais On revient sur les bases en début d’année (alphabet, couleurs, dates et nombres, salutations, se présenter...) En sixième on apprend à parler de soi : vos goûts, votre routine, votre personnalité.... On apprend des choses sur la culture du monde anglophone.

En français, en sixième, on reprend un peu toutes les règles d'orthographe que l'on a apprises au primaire : on révise les conjugaisons, on parle des homophones (des bêtes curieuses qui se ressemblent), on décortique les phrases comme des chirurgiens, on enrichit son vocabulaire pour ne jamais se répéter, on s'initie à l'étymologie pour comprendre le sens de certains mots savants... En parallèle, il y a la lecture et là, vous allez retrouver des sujets déjà abordés : les ogres ou les sorcières des contes merveilleux, les dieux et les monstres de la mythologie, les romans d'aventures avec leurs périples extraordinaires, leurs naufrages et les pirates qui rodent ou qui cherchent un trésor... Vous vous occuperez de la Création du monde, puis du théâtre classique avec ses histoires de fourberies... Enfin, vous relirez quelques fables, de La Fontaine ou non. L'objectif est d'écrire de mieux en mieux, de s'inspirer des histoires qu'on lit pour faire travailler son imagination. Préparez-vous donc à faire plein de choses différentes : lire des romans, présenter des exposés, conter des histoires à vos camarades, écrire ou réciter des poèmes, créer des panneaux, construire des mots croisés, mettre en scène des situations, comprendre, inventer, débattre, expliquer, partager, illustrer, comparer, rire... ou pleurer. On vous attend !

L'espagnol en 6ème BILangue Si tu veux apprendre l'espagnol avec des activités ludiques, viens au collège Olivier de Magny. Tu aimes chanter, jouer, faire des jeux de rôles ; tu es autonome et tu as envie de parler une autre langue, cette option de 2 heures par semaine t'est conseillée. Bien sûr, il te faudra travailler et en particulier mémoriser un peu mais régulièrement pour pouvoir être opérationnel/le en cours. Si tu choisis l'espagnol en 6ème, tu seras jusqu'en 3ème en BILangue, c'est à dire avec des élèves qui ont choisi comme toi Espagnol LV1 mais uniquement pendant les cours d'espagnol.

La PSYCHOLOGUE de l'EDUCATION NATIONALE Elle reçoit les élèves sur rendez vous quand ils ont besoin de parler et surtout en 3ème pour les aider à construire leur projet d'orientation. Elle est présente le lundi et le mardi. Les élèves peuvent aussi la rencontrer au CIO à Cahors le mercredi.

La SEGPA Entrée de la SEGPA (Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté): 2 classes de 6ème, 2 classes de 5ème, 1 de 4ème et une de 3ème. Ce sont des classes de 15 élèves. En 4eme et 3eme, les élèves ont des cours en atelier et font plusieurs stages en entreprises pendant l'année.

La CHAM, c’est pouvoir apprendre un instrument en rentrant au collège si tu es débutant ou poursuivre tes cours au conservatoire si tu fais déjà de la musique… Tes cours de musique sont dans l’emploi du temps du collège ! Tes notes de musique font parties de tes résultats trimestriels au collège. Tu peux apprendre : violon alto, flûte, violoncelle, accordéon diatonique, saxophone, trompette, clarinette, clavecin, cor, guitare basse, orgue, clavecin, contrebasse, jouer et chanter dans un orchestre ou en groupe… Choisir la classe CHAM… C’est partager ta passion avec tes camarades, vivre l’expérience des concerts, améliorer ta concentration et ta confiance en toi !

L'infirmière Rôles et missions de l’infirmière : Soigner les bobos, mais pas que… En milieu scolaire, l’infirmière exerce une mission spécifique en matière de prévention, d’éducation à la santé, d’hygiène et de sécurité afin de promouvoir votre réussite scolaire. Pour cela, l’infirmière a un rôle relationnel, technique et éducatif. Elle accueille tout élève qui le souhaite pour quelque motif que ce soit. Ces principales missions sont : -L'accueil, l’écoute, l’accompagnement La -La réalisation des soins immédiats (douleur, blessure dans la cour de récréation, traumatisme en EPS par exemple), la prise en charge et les soins d’urgences Le -Le suivi, l’accompagnement des élèves en difficultés scolaires et/ou familiale ainsi que l’orientation vers des professionnels de santé adaptés (assistante du service social, conseillère d’orientation/psychologue, structures de santé extérieures,…) Le -Le suivi des élèves présentant des besoins particuliers : maladie chronique handicap trouble des apprentissages (Des accompagnements personnalisés peuvent être mis en place). O--Organiser et mener des actions de préventions et d’éducation Au cours de l’année scolaire, plusieurs actions de prévention et d’éducation seront menées en fonction du niveau de classe et sur des thèmes différents tels que : les risques liés aux outils numériques, les addictions, le mal être, la puberté, la santé sexuelle, le droit des enfants, le harcèlement, l’estime de soi et des autres. Un bilan infirmier sera effectué au cours de l’année scolaire afin de dépister d’éventuels problèmes pouvant gêner votre réussite scolaire. Vous serez informés du jour de la visite par une convocation à remettre aux parents. Il faudra vous munir de votre carnet de santé. L’infirmerie est un lieu de soin et d’écoute dans le respect du secret professionnel

La vie scolaire A la vie scolaire se trouvent les deux conseillers principaux d'éducation ainsi que les surveillants (les AED - assistants d'éducation). Les élèves s'y rendent quand ils ont été absents, s'ils sont en retard ou s'ils ont besoin de parler à un adulte. Il y a toujours quelqu'un dans ce bureau pour accueillir les élèves.

L'intendance tu peux te rendre à l'intendance pour payer les frais de cantine ou racheter un carnet de correspondance.

Le self Nous avons la chance d'avoir une équipe de cuisine dont le souci premier est de concocter un repas bon et varié pour que la pause déjeuner soit un moment de plaisiret de convivialité. Les menus et les ingrédients (avec la liste des allergènes) peuvent être consultés à tout moment sur l'application OccitaMiam

En classe de 6ème, vous continuerez à vous familiariser avec les mathématiques dans la continuité du cycle 3. Le programme de 6ème s’articule autour de 4 axes principaux : Nombres et calculs, Géométrie, Organisation et gestion de données et Grandeurs et mesures. L’élève de 6ème revoit notamment les quatre opérations (addition, soustraction, multiplication et division). A travers la résolution de problèmes empruntés à la vie courante, il abordera la notion de proportionnalité, les calculs de pourcentages ainsi que les conversions de longueur, de masse et de durée. La géométrie occupe une part importante du programme, au travers en particulier de l’étude poussée des triangles et des quadrilatères. L’élève fera une incursion en géométrie spatiale notamment avec le pavé droit. Toutes ces connaissances serviront de base pour la suite du programme de Mathématiques au collège.

Le cours d’éducation musicale au collège, c’est une heure par semaine. Comme les autres disciplines, ce cours est évalué et ses résultats comptent dans la moyenne trimestrielle. Voici ses objectifs :

• Acquérir une culture musicale permettant de situer une œuvre dans son contexte.
• Apprendre à écouter en développant ses capacités d’écoute.
• Développer son esprit critique, tout en respectant la sensibilité de chacun.

Pour cela, on y travaille deux compétences importantes :

• Percevoir : on écoute des oeuvres, on s’interroge sur son contexte historique et géographique, on échange ses avis sur les oeuvres étudiées, on débat et on argumente…
• Produire : on réalise des projets musicaux ! Le professeur nous propose de chanter plusieurs chants dans l’année dans des styles très différents. A partir de celui-ci, on peut aussi faire des percussions, improviser ou créer !