Equipos Contactless

Formación de equipos

Trabajar en equipo

Comunicación entre equipos

¿Cómo formar grupos de trabajo eficaces y ágiles en el aula?

Lo primero que deberíamos hacer es descubrir las características individuales de cada alumno/a, para formar equipos y asignar roles.¿Cómo lo hacemos?

Podemos usar herramientas como, por ejemplo, test de inteligencias multiples, test de eneatipos… para tratar de formar equipos heterogéneos con diversas habilidades que se complementen. Equipos reducidos de 4 o 5 componentes

Partir de las características individuales del alumnado

Modelo OCEAN

Openness to experience(Apertura al cambio)

OPENNESS TO EXPERIENCE (Apertura al cambio) Las personas que destacan en este rasgo suelen tener más experiencias vitales, son curiosas, con interés por las ideas novedosas, poco convencionales, pueden llegar a ser imprevisibles y desorientadas. Destacan por su imaginación y or tomar iniciativas. Por otro lado, las personas cerradas al cambio suele ser mas convencionales, más familiares y conservadoras.Cautelosos y con aversión al riesgo y a los cambios.

Conscientiousness(Responsabilidad)

CONSCIENTIOUSNESS (Responsabilidad) Personas que controlan sus impulsos, organizadas, eficientes, disciplinadas, se esfuerzan para la lograr resultados. Por el contrario los que obtienen baja puntuación es este rasgo, suelen ser descuidados e informales.

Extraversion(Extroversión)

EXTRAVERSION (Extraversión) Una persona extrovertida es sociable tiende a evitar la soledad y quiere probar cosas nuevas porque le producen alegría y/o excitación. Les gusta interactuar con otras personas. El otro extremo es la introversión,personas que se encuentran más cómodas en soledad. Suelen ser reservados y prefieren lo conocido antes que lo desconocido.

Agreebleness(Amabilidad)

AGREEABLENESS (Amabilidad/Afabilidad) El rasgo de amabilidad refleja cómo interactúa con el exterior, la capacidad de tener relaciones amistosas. Personas altruistas, consideradas, empáticas ... El lado negativo hace referencia a un individuo desafiante, independiente, competitivo, egocéntrico e incluso llegando a ser sarcástico.

Neuroticism(Inestabilidad emocional)

NEUROTICISM (Inestabilidad Emocional) Este rasgo de personalidad en niveles altos representa personas sensibles, nerviosas, inseguras, con baja tolerancia al estrés, que pueden desarrollar ansiedad o la depresión. Por otro lado, las personas con un nivel bajo de este rasgo se sienten más seguras de sí mismas.

J.M. Digman (1990)

Enlace a Test Online

Inteligencias Múltiples

Howard Gardner (1983)

Enlace a Test Online

Viso-espacial: Capacidad de percibir el mundo y poder crear imágenes mentales a partir de la experiencia visual.

Corporal (o quinestésica): Habilidad de utilizar el cuerpo para aprender y para expresar ideas y sentimientos. Incluye el dominio de habilidades físicas como el equilibrio, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad.

Musical: Habilidad de saber utilizar y responder a los diferentes elementos musicales (ritmo, timbre y tono).

Interpersonal (o social): Habilidad de interactuar y comprender a las personas y sus relaciones.

Intrapersonal (o individual): Habilidad de comprenderse a sí mismo y utilizar este conocimiento para operar de manera efectiva en la vida.

Naturalista: Habilidad para el pensamiento científico, para observar la naturaleza, identificar patrones y utilizarla de manera productiva.

Lingüística (o verbal-lingüística): Habilidad para utilizar con un dominio avanzado el lenguaje oral y escrito, así como para responder a él.

Lógico-matemática: Habilidad para el razonamiento complejo, la relación causa-efecto, la abstracción y la resolución de problemas.

Eneagrama

Óscar Ichazo/Claudio Naranjo

Enlace a Test Online

Compatibilidad ente eneatipos

Enlace test

test estilos comunicación

Enlace test asertividad

Enlace test Resilencia

¿Qué problemas encontramos en el funcionamiento de los equipos?

Muchos docentes se quejan del mal funcionamiento de los grupos cuando el alumnado trabaja en tareas y proyectos grupales.

Esto se debe a varios factores:

• Una errónea composición de los equipos de trabajo.
• Una falta de instrucciones precisas y seguimientto por parte del docente sobre cómo desarrollar su trabajo.
• Un deficiente sistema de planificación y reparto de tareas.

¿Qué técnicas utilizar para gestionar el trabajo de los equipos?

Lo ideal es que se autogestionen para trabajar de forma autónoma y responsable¿Cómo lo hacemos?

Lo primero que debemos hacer es dejar muy claro cuál es el resultado final que esperamos que obtengan, con una explicación detallada, mejor si lo acompañamos de una rúbrica de evaluación que aporte información.

Kanban

Explicación y Plantillas

Un método eficiente para gestionar el trabajo de los equipos es el #kanban, los equipos deciden qué tareas son necesarias, quién las realiza, cuándo y cómo.

Viso-espacial: Capacidad de percibir el mundo y poder crear imágenes mentales a partir de la experiencia visual.

Corporal (o quinestésica): Habilidad de utilizar el cuerpo para aprender y para expresar ideas y sentimientos. Incluye el dominio de habilidades físicas como el equilibrio, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad.

Musical: Habilidad de saber utilizar y responder a los diferentes elementos musicales (ritmo, timbre y tono).

Interpersonal (o social): Habilidad de interactuar y comprender a las personas y sus relaciones.

Intrapersonal (o individual): Habilidad de comprenderse a sí mismo y utilizar este conocimiento para operar de manera efectiva en la vida.

Naturalista: Habilidad para el pensamiento científico, para observar la naturaleza, identificar patrones y utilizarla de manera productiva.

Lingüística (o verbal-lingüística): Habilidad para utilizar con un dominio avanzado el lenguaje oral y escrito, así como para responder a él.

Lógico-matemática: Habilidad para el razonamiento complejo, la relación causa-efecto, la abstracción y la resolución de problemas.

Padlet es una plataforma digital que permite crear murales colaborativos, ofreciendo la posibilidad de construir espacios donde se pueden presentar recursos multimedia, ya sea videos, audio, fotos o documentos.

Comunicación

Clubhouse es una rede social, un espacio de conversaciones solo por audio, es una app gratuita, de momento solo disponible para iOS la que se accede vía invitación y que dentro encontramos diferentes salas y cada una con una temática y un moderador. Al acceder a una temática podemos participar en el debate, o no. Las conversaciones no se pueden grabar o descargar, es muy adictiva, porque tienes que estar pendiente si no te quieres perder un directo que te interese. Da la oportunidad de charlar con expertos en cualquier temática.

Discord ofrece la posibilidad de conversar con otros usuarios a través de mensajes de texto y de voz, así como mediante videollamadas o llamadas únicamente de voz. Permite conectar de manera instantánea y sin cortes a usuarios de cualquier parte del mundo, permite al mismo tiempo una alta calidad y un consumo de datos reducido. Está disponible tanto para dispositivos móviles como para ordenadores con sistemas operativos Microsoft Windows, MacOS, Android, iOS y Linux.

¿Cómo evaluar el trabajo de los equipos?

Llegamos a la evaluación del desempeño de los equipos. ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Quién evalúa? ¿Qué técnicas e instrumentos son los más adecuados?

¿Evaluamos sólo el resultado final? ¿A todos los integrantes de cada equipo los evaluamos y calificamos igual?¿Qué valoramos?

Lo ideal sería usar técnicas similares a la evaluación 360º, 270º o 180º aplicadas a la educación.La evaluación se irá realizando durante todo el tiempo que dure el proyecto.Como mínimo debería existir autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.

Una buena opción es la creación de encuestas, estas han de ser atractivas y adecuadas para obtener la información necesaria.

Las rúbricas son un elemento indispensable en la evaluación del proceso de aprendizaje cooperativo.Ya vimos que deben de ser conocidas por los equipos desde el inicio de los proyectos.

no intentes tuser el mejor de tu equipointenta que tu equiposea el mejor

Para reflexionar: ¿Y el profesorado? ¿Trabajamos nosotros como equìpos ágiles?¿Mejoraría el proceso de enseñanza-aprendizaje si lo hicíeramos?

@susanaloprom

Mi Blog de FOL

Si quieres enterarte de las nuevas "cositas" que voy haciendo...