Mon Petit Guide du Grand oral (toutes spécialités) - v1.0

Mon petit Guide du Grand oral de Florence PEYRARD est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.

Toutes Spécialités Lycée GT

Pour réussir mon Grand Oral

Les critères d’évaluation

Les 3 temps du Grand oral

Florence PEYRARDProfesseure d'histoire-géographie-géopolitique-sciences-politiques-EMC

Mon Petit Guide duGRAND ORAL

Mon projet d'orientation5 minutes

Mon échange avec le jury10 minutes

Ma présentation5 minutes

L’épreuve du Grand oral se déroule en 3 temps.

Je passe à l’étape 3 grâce à 1 phrase de transition, et je marque 1 temps de pause (3 à 5 secondes = je respire).

Je passe à l’étape 4 grâce à 1 phrase de transition, et je marque 1 temps de pause (3 à 5 secondes = je respire).

Je réponds à la question grâce à 2 ou 3 idées fortes :

J’introduis mon sujet selon 2 axes :

J’apporte la réponse à la question que j’ai posée ;
Je mets le sujet en perspective par rapport au monde actuel ;
Je m’exprime de façon dynamique, impactante car c’est la fin de la présentation ;
Je termine par 1 phrase porteuse de sens, marquante, pas par une banalité (du style : « Voilà, j’ai terminé », ou : « j’espère vous avoir intéressés »).

4. Etape 4 (= 20 à 25 secondes) : Conclusion

J’argumente avec conviction, de façon structurée, et je m’appuie sur des exemples concrets = 2 à 3 arguments, présentés grâce à 1 titre, développés en 2 ou 3 phrases chacun, et appuyés sur 1 exemple vérifiable (1 donnée statistique, 1 fait d’actualité, 1 donnée, 1 témoignage) ;
J’expose mon argumentation debout, sans notes, je montre mon engagement par ma gestuelle, mon regard et ma voix.
Je passe d’un argument à un autre grâce à un connecteur logique, et je marque un temps de pause (pour reprendre mon souffle = 3 à 5 secondes).

3. Etape 3 (= 4 minutes) : Développement

Pourquoi ai-je choisi ce sujet ? Pourquoi est-il important pour moi ? Quel est son lien avec le monde actuel ? (3 phrases maximum avec 1 principale et 1 subordonnée maximum pour chacune).
Quelle est la question précise que je me pose sur ce sujet ? Quel est mon plan ? Quelles sont les 2 ou 3 idées fortes de mon argumentation ? (3 phrases maximum avec 1 principale et 1 subordonnée maximum pour chacune).

2. Etape 2 (= 30 secondes) : Introduction

Je respire profondément et calmement.

1. Etape 1 (= 5 à 10 secondes) : Engagement dans la prise de parole en continu

RetOUR

Ma présentation

5 minutes

Ressources Eduscol Spécialités

RetOUR

des questions sur le programme de Spécialité de Première ou de Terminale, liées à ma présentation ;
des questions sur le programme de Spécialité de Première ou de Terminale, sans lien avec ma présentation (= capacité à ne pas se laisser déstabiliser).

une demande de reformulation, de précision, d’approfondissement, sur ma question initiale ;
des questions pour m’inciter à établir des connexions (= agilité d’esprit, capacité d’adaptation).

Le programme des enseignements de Spécialité et leur explicitation se trouvent sur le site Eduscol :

Je réponds aux questions du jury qui peuvent être :

2. Etape 2 (= 5 minutes) : Questions du jury sur mes enseignements de Spécialité

Je réponds aux questions du jury qui peuvent être :

1. Etape 1 (= 5 minutes) : Questions du jury sur ma présentation

10 minutes

Mon échange avec le jury

J’explique comment j’ai construit ce projet d’orientation (rencontres, stage de Troisième par ex, expériences à l’international témoignages etc) ;
J’explique pourquoi j’ai choisi mes 2 enseignements de Spécialité ;
J’établis un lien entre mon projet post-bac et le sujet de mon Grand oral ;
Je montre que je suis motivé pour mener à bien ce projet (= moyens que je vais mettre en œuvre pour atteindre mon objectif durant les 2 ans à venir).
Je réagis aux questions du jury sans me laisser déstabiliser :

- Je prends le temps de la réflexion (2 ou 3 secondes) avant de répondre à chaque question ; - Je défends mon projet grâce à des arguments persuasifs ; - Je montre que je maîtrise tous les aspects de ce projet (pratiques, temporels, spatiaux, les contraintes, les enjeux etc).

J’échange sur mon projet d’orientation avec le jury de façon claire et précise :

Echange avec le jury sur mon projet d’orientation

RetOUR

5 minutes

Mon projet d'orientation

Grille critériée adaptée de la grille officielle parue au BO du 13 février 2020

L’épreuve du Grand oral est évaluée selon des critères précis

Entre mai et juin

Entre février et mai

Entre janvier et février

Entre septembre et janvier

Etape 5

Je m’entraîne en vue de la présentation orale.

Rappels : L’épreuve du Grand oral se déroule en 3 temps, et est évaluée selon des critères précis.Je dispose de 20 minutes de préparation avant de me présenter face au jury.

5 étapes pour préparer ma présentation avec sérénité :

Etape 4

Je prépare ma présentation orale.

Etape 3

Je prépare le support écrit de ma présentation.

Je formule l’énoncé de mon sujet de façon simple, explicite et claire.

Je choisis 1 ou 2 sujets qui m’intéressent.

Etape 2

Etape 1

+ info

RetOUR

Je choisis 1 ou 2 sujets qui m’intéresse(nt) en me posant les questions suivantes :

Y-a-t-il, dans les enseignements de Spécialité que j’ai choisis, un aspect que je souhaiterais approfondir ?
Un point de cours de mes enseignements de Spécialité fait-il écho à l’un de mes centres d’intérêt, à un projet associatif ou professionnel ?
Ai-je repéré un sujet, dans mes enseignements de Spécialité, qui permettrait de faire un pont entre plusieurs disciplines ?

Etape 1 : Choix du sujet (entre septembre et janvier)

RetOUR

Ce que l'on conçoit bien, s'énonce clairement, et les mots pour le dire, arrivent aisément. (Boileau, L'art poétique)

Je reformule l’énoncé de mon sujet de façon simple, explicite et claire.

Etape 2 : Formulation de l'énoncé(entre janvier et février)

Je prépare mon support écrit selon les indications suivantes :

Etape 3 : Préparation de mon support écrit(entre février et mai)

IV. J’organise les informations collectées dans mon plan

III. Je construis le plan de ma présentation

II. Je confronte les informations

I. Je sélectionne les informations

Je synthétise ensuite ces informations dans un schéma bilan ou une carte mentale comme ci-contre :

Pour collecter et hiérarchiser les informations issues d’un ouvrage ou d’un article court, ou d’un document iconographique, je renseigne plutôt un tableau comme ci-contre :

Je collecte toutes les informations pertinentes au regard de votre sujet, à partir de sources de natures diverses (articles issus de la presse écrite et / ou de la presse en ligne ; conférences ; émissions de radio, de télévisions de référence, photographie, chanson, ouvrages scientifiques, philosophiques, géographiques, historiques, géopolitiques etc) ;
Je hiérarchise les niveaux d’information : thèse ou idée principale ; arguments ; exemples vérifiables. => Conseils pour mener à bien la sélection des informations :

Pour collecter et hiérarchiser les informations issues d’un ouvrage, d’un article long, je réalise une fiche de lecture ;

I. Je sélectionne les informations :

=> Conseils pour mener à bien la confrontation des informations :

Je rassemble les informations identiques, pour éviter la répétition d’une même idée ;
Je dégage des thèmes transversaux aux différents documents ;
J’identifie les informations qui permettent de faire émerger les notions ou les idées importantes du sujet.

Je repère les informations convergentes, divergentes, et les contradictions ;
Je dégage les notions importantes pour traiter le sujet.

II. Je confronte les informations :

Ma présentation orale doit être structurée, organisée en un plan, élaboré à partir de la problématique liée à mon sujet.
Le plan constitue les différents éléments de réponse à la problématique.
Je dois donc commencer par choisir le type de plan qui sera le plus adapté pour mener à bien ma démonstration.
Pour cela, je formule 2 ou 3 idées fortes à partir des grands thèmes issus de mes recherches : chaque idée forte articulera l’une des parties de mon plan.
Il existe 6 grands types de plans liés à 2 types d’objectifs de communication, décrits ci-contre.

III. Je construis le plan de ma présentation :

Partie ou Thème 1 (= 1er idée forte qui permet de répondre à la question posée dans l’introduction) :

Sous-partie 1 (= 1er argument pour étayer l’idée forte 1) => Exemple vérifiable pour appuyer l’argument 1.
Sous-partie 2 (= 2ème argument pour étayer l’idée forte 1) => Exemple vérifiable pour appuyer l’argument 2. etc

Partie ou Thème 2 (= 2ème idée forte qui permet de répondre à la question posée dans l’introduction) :

Sous-partie 1 (= 1er argument pour étayer l’idée forte 2) => Exemple vérifiable pour appuyer l’argument 1.
Sous-partie 2 (= 2ème argument pour étayer l’idée forte 2) => Exemple vérifiable pour appuyer l’argument 2. etc

Partie ou Thème 3 (= 3ème idée forte qui permet de répondre à la question posée dans l’introduction) :

Sous-partie 1 (= 1er argument pour étayer l’idée forte 3) => Exemple vérifiable pour appuyer l’argument 1.
Sous-partie 2 (= 2ème argument pour étayer l’idée forte 3) => Exemple vérifiable pour appuyer l’argument 2. etc

=> Concrètement, mon plan doit correspondre à cette organisation générale :

Les informations que je souhaite intégrer à mon plan doivent être hiérarchisées à l’intérieur des différentes parties de mon plan ;
Les différentes parties du plan doivent elles-mêmes être classées dans des sous-parties correspondent aux différentes étapes de mon argumentation ;
Les arguments qui sous-tendent votre démonstration doivent eux aussi être développés dans chaque sous-partie, et illustrés par un ou plusieurs exemples vérifiables, précis, issus de mes recherches.

Le plan de ma présentation (ou démonstration) doit être détaillé et développé :

IV. J’organise les informations collectées dans mon plan :

RetOUR

Je réalise un aide-mémoire pour l’introduction, contenant :

1 accroche : phrase impactante (1 citation par exemple) en lien avec mon sujet, 1 référence à un fait d’actualité lié à mon sujet, anecdote personnelles liée à mon sujet ;
la raison qui a déterminé le choix de mon sujet ;
la raison qui explique l’importance de ce sujet pour moi ;
le lien qui existe entre mon sujet et le monde actuel ;
la question problématisée à laquelle je vais répondre ;
le plan détaillé de ma présentation ;
les 2 ou 3 idées fortes de mon argumentation.

Je réalise un aide-mémoire pour chaque partie de mon plan détaillé, contenant :

le titre de chaque partie et sous-partie ;
les arguments développés dans chaque sous-partie et les exemples vérifiables qui les illustreront ;

Je réalise un aide-mémoire pour la conclusion, contenant :

la réponse à la question problématisée à laquelle j’ai répondue pendant ma démonstration ;
les 2 ou 3 idées fortes que j’ai développées pour répondre à la question problématisée ;
l’idée finale par laquelle je souhaite terminer ma présentation (ouverture, référence à un fait d’actualité « brûlant » en lien avec mon sujet, etc).

=> Conseils pour réaliser mes vade-mecum :

Pour réussir ma présentation orale, je dois réaliser des vade-mecum (aide-mémoires), et m’entraîner mentalement et physiquement. Ces fiches d’aide à la mémorisation ne doivent par être littéralement rédigées. En revanche elles doivent être simples à mémoriser.

Etape 4 : Préparation de ma présentation orale (entre mai et juin)

RetOUR

me filmer ou m’enregistrer (2 ou 3 fois) en me chronométrant, sans mes aide-mémoires.

me filmer ou m’enregistrer (2 ou 3 fois) en me chronométrant, d’abord en oralisant mes aide-mémoires avec les supports écrits ;

Pour m’entraîner en vue de la présentation, je peux :

Etape 5 : Entraînement à la présentation orale (entre mai et juin)

Mon Petit Guide du Grand oral (toutes spécialités) - v1.0 - Mars 2021

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