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ACTIVIDADES

Índice

5º Y 6º de Educación Primaria

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6

7

Bloque 1: La escucha

Vídeo

Vídeo

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9

10

11

Bloque 2: La interpretación musical

Ficha de cualidades del sonido

Actividad

Actividad

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Tipos de Voces

Actividad

Actividad

Índice

3º y 4º de Educación Primaria

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Bloque 2: La interpretación musical

Actividad

Tipos de voces

Actividad

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Actividad

1º y 2º de Educación Primaria

Bloque 1: La Escucha

Vídeo

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27

Bloque 2: La interpretación musical

Actividades

Las Notas Musicales

Índice

Vídeo

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Repaso de actividades

Actividades

Gracias

5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

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BLOQUE 1:LAESCUCHA

Escribe un subtítulo

Escribe untítulo increíble

- - Mover los pies haciendo las letras del abecedario.- Mover la cadera a un lado y al otro.- Poner la mano derecha en el brazo izquierdo y moverlo de arriba abajo y poner la mano izquierda en el brazo derecho y moverlo de arriba abajo.- El cuello: - Para decir que sí: bajas la cabeza hasta la barbilla. - Para decir que no: mueves la cabeza de un lado a otro. - Para decir que no sé: vas hasta sí, y luego la mueves de un lado a otro.-Mover los pies haciendo las letras del abecedario.- Mover la cadera a un lado y al otro. - Poner la mano derecha en el brazo izquierdo y moverlo de arriba abajo y poner la mano izquierda en el brazo derecho y moverlo de arriba abajo. - El cuello: - Para decir que sí: bajas la cabeza hasta la barbilla. - Para decir que no: mueves la cabeza de un lado a otro. - Para decir que no sé: vas hasta sí, y luego la mueves de un lado a otro.

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- Coger el aire por la nariz (aspirar en cinco, seis), mantenerlo (en cinco o seis) y expulsarlo (en cinco o seis).

1

2

- Boca cerrada, emisión nasal, (emitir el sonido m), ir abriendo hacia las vocales (a,e,i,o,u).- Hacer pedorretas.- Chuparte el dedo y soplar suave y poner el dedo enfrente de la boca.

Comienzo de emisión

La respiración

Escribe untítulo increíble

BLOQUE 2:LA INTERPRETACIÓN MUSICAL

FICHA DE CUALIDADES DEL SONIDO

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TIPOSDEVOCES

- De pie: ponernos los pies separados, siguiendo la anchura de las caderas o de nuestros hombros, sin cruzar las piernas, rodillas sueltas, sin tensión. Zona lumbar recta, con la cadera basculada hacia delante. Hombros relajados, hacia atrás y abajo. Cuello recto.- Sentado: pies separados y delante, equilibrando el cuerpo. No hay que cruzar las piernas ni llevar los pies hacia atrás.

La sesión de colocación corporal

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3º Y 4ºDEEDUCACIÓN PRIMARIA

BLOQUE 2: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL

TIPOS DE VOCES

1º Y 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

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BLOQUE 1:LAESCUCHA

BLOQUE 2:LA INTERPRETACIÓN MUSICAL

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LAS NOTAS MUSICALES

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REPASODEACTIVIDADES

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