4'9 Recursos educativos

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ENTREVISTAS

curiosidades

Luces apagadas... el cine va a comenzar

Preguntas para dialogar y reflexionar sobre la historia.

La historia... ¿habla de nosotros?... ¿qué me dice hoy a mí?

Entrevistas durante el rodaje con los protagonistas.

Conoce qué hay detrás de esta historia real

RECURSOS EDUCATIVOS

A PARTIR DE 3º PRIMARIA TALENTO · CONFIANZA · VOCACIÓN · DIVERSIDAD · ARTE

CORTOMETRAJE

EL PROFESORADO O UN FACILITADOR, PODRÁ GUIAR UN DIÁLOGO CON ESTAS PREGUNTAS. Este símbolo sugiere que también se podría hacer un trabajo personal escrito, fichas, etc. con esa cuestión. Este símbolo sugiere que podría utilizarse recursos visuales (un mural, tablero con fotos que escojan, etc.). SI EL CURSO ES DE PRIMARIA:

• ¿De qué nos habla esta historia?
• ¿Sabíais que cada escena ocurrió de verdad, que es una historia verdadera de principio a fin?
• ¿Qué escena te ha gustado o llamado más la atención? ¿Por qué?
• ¿Cómo debía sentirse Spielberg cuando era niño?
• ¿Te sientes así a veces, un "4'9"? ¿cuándo, y por qué?
• ¿Qué podemos hacer para confiar más en nosotros?
• ¿Qué actividades te gustan, o te gustaría conocer mejor?
• ¿Cómo me podrían ayudar mis padres o los profesores?

SI EL CURSO ES DE SECUNDARIA O MÁS MAYORES:

• ¿De qué nos habla esta historia?
• ¿Qué escena te ha gustado o llamado más la atención? ¿Por qué?
• ¿Te sientes así a veces, un "4'9"? ¿cuándo, y por qué?
• Un poquito de pensamiento crítico: ¿qué podría hacer la escuela por cambiar y mejorar?
• ¿Qué podemos hacer para confiar más en nosotros?
• ¿Qué te impide hacer aquella actividad que más te gusta?
• Si pudiéramos, ¿os gustaría escribir o rodar una historia sincera sobre algún tema? ¿cuál?

SI SON DOCENTES, PADRES O TUTORES:

• ¿De qué me habla esta historia?
• ¿Qué escena te ha gustado o llamado más la atención? ¿Por qué?
• ¿Qué podemos hacer para encontrar "el tesoro oculto dentro de cada alumno" (o de mis hijos)?
• ¿Qué podemos hacer para que nuestros alumnos no se sientan un "4'9"?... ¿qué podemos o debemos cambiar?
• La madre entrega una caja en cuyo interior, está aquello que despierta el talento y la magia dormida de Spielberg, metafóricamente, esta caja representa aquello que podríamos entregar a nuestros alumnos y alumnas, a nuestros hijos; personalmente, ¿qué podría entregar de mí mismo para despertar ese potencial dormido?

El último paso es dar una última vuelta: la llamada a la ACCIÓN. Tal vez hayan surgido en el debate, pero por si acaso, aquí tienes más; algunas son muy sencillitas y otras son más ambiciosas. Se sugiere presentarlas desde la libertad, como un proyecto voluntario, y planteadas desde un ambiente de confianza, de optimismo y de trabajo en equipo. Estas son algunas de las ideas: Apuntarme a una actividad o un curso de aquella actividad que me atrae o me apasiona (o pedir permiso). Leer más sobre el tema que me interesa (esto es gratis) y exponerlo en clase (oral, audiovisual, visual...). Conocer más de la vida de Spielberg... o de alguien a quien admire. Aprender sobre el término "resiliencia". Escribir un "decálogo para explotar nuestro potencial" o si sois profesores, pensando en vuestro alumnado. Escribir una carta o hacer un certamen con el título "No más colegios con 4'9" u otro título que se os ocurra. Invitar al director del corto a que nos cuente más cosas que nos interesen. Escribir o rodar una historia. Si no sabéis cómo hacerlo, creatividad@nachoros.com os podría ayudar. Procurar hacer lo posible para que mis alumnos/hijos tengan la oportunidad de descubrir aquellas actividades en lo pueden desarrollar su potencial y poner en juego su habilidad. Escribir a Nacho Ros, contándole vuestra experiencia, proyecto... ¡¡estará encantado de escucharos!! A: creatividad@nachoros.com

¿Sabías que...?

• El guión original surge después de leer dos tesis sobre la infancia de Spielberg:
  • La infancia como constante y su evolución en la obra cinematográfica de Steven Spielberg (de Sánchez-Escalonilla, A. 2002)
  • Ruptura familiar y conflicto dramático en la filmografía de Steven Spielberg (de Gómez, P.S. 2013).

Ambas las puedes encontrar en internet.

• Está rodada en tres ambientes: años 60, años 80 y etapa actual. Esto fue un reto importante para la dirección artística.
• El actor español Antonio de la Torre aceptó realizar la última escena en la cola del cine (padre del profesor), pero finalmente no se pudo realizar. Se encontraba por casualidad en los cines Renoir el día del rodaje.
• Los actores estaban muy convencidos de la historia.
• El guionista y director es profesor de Educación Física, pero sus inquietudes educativas y artísticas le impulsaron a realizar este proyecto. Quería ayudar a despertar conciencias y promover un cambio educativo y pensó que podría hacerlo a través de un cortometraje.
• El cortometraje se seleccionó en más de veinte Festivales del mundo, en países como Israel, Rumanía, Colombia, Estados Unidos, España, Corea del Sur, Italia, Argentina, Armenia, Australia, India, Uruguay, México, Puesto Rico y Rusia.
• En Hollywood fue proyectado y ganó el Premio del Público en el V Paragon Film Festival. También en Estados Unidos ganó el premio del Público en el Best Family Kids. Fue el mejor cortometraje extrajero en Panamá, en el Torrecinos Film Festival. Ha recibido también otros premios y menciones en India, Israel, Argentina y Australia.

Bienvenidos al cine. Historias en corto, pero con mucha esencia y mucha alma. Disfruta de historias que te harán pensar, que te hablarán directo al corazón, que te harán soñar, y que tal vez, te empujen a dar un pequeño paso adelante en tu vida. Porque para eso fueron contadas, para inspirarnos y empujarnos a seguir creciendo. ¡Disfruta!

No nos quedamos en la superficie. Esta historia... me está diciendo algo a mí, AHORA, en este momento vital. Establecemos un diálogo calmado en un ambiente seguro, en el que podamos escucharnos y expresarnos con respeto, libertad y confianza. PULSA en la imagen superior para ver cómo se podría realizar.